習習寶環境下的初中英語教學模式

劉梅

【摘? ? 要】信息技術的高速發展，使其成為為社會活動開展的重要手段，進而在教育中得到了大范圍的運用，促進了教育教學改革，進一步推動了教學方式的創新與發展。在信息化環境下，以往的教學方式無法滿足當前社會的發展，教學模式與方式的改革變為不可阻擋的方向。

【關鍵詞】初中英語? 習習寶? 教學模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.183

多媒體教學技術代表著一種新的教學思想和教學模式，更大地豐富了教學方式、手段和內容，優化了教學環境，為英語教學營造了全新的教學模式，拉近了學生與語言之間的距離，激發了學生學習語言的興趣，能幫助學生養成自主學習的良好習慣等。本文試就習習寶在初中英語教學中的應用作點初步的探討。

一、多媒體與新課程改革

在教學改革眾多原因中，多媒體是最為主要的原因之一，在最新的改革大綱中指出，需促進多媒體在教學過程中的運用，推動多媒體和學科的整合，慢慢達到教學模式與師生互動方式的改革，有效展示信息優點，為學生的學習與發展提供良好的環境。

（一）多媒體導致教學改革

多媒體的到來，為我國教育帶來了一場變革，根據信息教育技術方法的有效運用，需將以往落后的教育理念與思想摒棄，然后對其進行改進與創新。多媒體為社會各個地方帶來了信息的多元化，能幫助學生取得大量的信息，此外，一些教育者的權威遭到削弱，使得教育者需要運用多媒體來武裝自己，因此，可借助較為民主的教育方式達到教育的改革。由于人們對當前的教育情況不滿意，需想盡辦法改變教育模式，然而運用多媒體來進行教育的改革顯得十分必要，可將當前多媒體作為教育改革中的強大力量。

（二）多媒體支持教學改革

教育信息化是當前教育改革的核心，國外早就提出過信息基礎設施計劃，指出多媒體在教育中的作用。所以，我國非常看重教育信息化公正，先后推出了一系列政策措施加大教育信息化的進步。之后陸續召開多媒體教育會議、普及多媒體教育，帶動著教育走向現代化，達到我國基礎教育快速發展的目的。

二、習習寶環境下的新型教學方式

（一）集體授課講授型教學方式

進行集體授課講授型教學方式起源于以往普通課堂教學方式，主要的特點是教師為核心，教師在主講，學生在下面聽，能大致的進行傳授新的知識，所以，被認為是最為經濟的教學方式之一。在習習寶環境下進行講授型教學方式，其中涵蓋了計算機輔助課堂講授教學和計算機講授教學兩種。

（二）計算機輔助課堂“群體——講授”型教學方式

在上計算機輔助課堂時“群體——講授”教學模式，在教學時依然是對整個班級進行同樣內容的教學，只是更改了教學方式，將習習寶作為教學模式并進行運用，和以往課堂教學不一樣的是，教師是運用習習寶課件進行課堂教學，通過習習寶信息將各種圖形和圖畫以及視頻等全方位的展示在教學內容中，以此突破教學內容中的重點與難點，可以讓學生取得生動的材料。在此種教學方式中，教師可以依照教學實際狀況與學生的反饋信息，隨時調整教學進度和加大教學難點，全面的實行教學目標，盡力展示教師的導航與調控能力。計算機輔助課堂的教學模式主要是以下幾個步驟，老師在看教學內容時，依照課堂要求，詳細鉆研教材，解析重難點，組織語言進行習習寶教學。其次，找出各種課件制作所需要的素材，將各種課件所需的制作做完善。最后，課上教師運用課件創設情節，一步一步鋪設教學信息，指引學生接受教學信息，詳細思考，進行總結。

三、習習寶與英語教學結合

（一）將習習寶和英語融合在一起促使教師感受英語教學

采用現代習習寶幫助英語教學，有效發揮教學優點。將口語問題解決，實現了文字單項信息傳遞的傳統教學，讓口語與文字和聲像相融合，生動體現了認識對象，突出教學主題，激發了學生多種感官能力，以往老師講不清楚的地方，習習寶都能將其講清楚，有助于提升教學效果，實現教學目標。對于現代信息的應用，才剛開始，就顯示出它出眾的優點，隨著逐漸的深入，使其優點得到全面的發展，所以，在以后的研究中還要繼續更新英語課堂教學研究。根據新課改的要求，努力促進習習寶在英語教學中的應用，經過努力，將此項研究做到做好，運用現代化方式激發學習興趣，達到良好的效果。

（二）采用習習寶課件，提升英語教學質量

習習寶課件擁有多種信息功能，能激發學生的學習興趣，所以，非常受歡迎。習習寶的運用促使課堂教學容量增加，為學生提供了更全面的語言實踐機會。運用習習寶課件形象生動的提升學生的英語學生興趣，激發他們創作性思維。

（三）采用習習寶網絡信息資源，提升英語學習效率

運用習習寶網絡進行英語教學，同樣是培養學生學習能力的全新的路徑。它能在一定程度上解決以往在英語教學中的一些問題，例如：內容題材狹窄、內容老舊、訓練模式單一、呆板等問題，網絡都能解決。因為網絡擁有信息豐富且題材新穎的特點，能提升學生的學習興趣，將他們的求知欲望激發出來。同時學生可以借由網絡去查找需要的資料，有效提升學習效率。

（四）對于寫作訓練，習習寶的運用使得英語變的生動

運用網絡的優點，來提升學生的寫作能力。電子郵件的出現，減小了交流的時間與距離。教師能指導學生進行跨國交友，發送電子郵件，在不知不覺中，使學生提升自己的寫作水平。在教學途中，要積極引領學生通過觀察和體驗以及探究等多種積極方式進行主動學生，有效展示自身的學習能力，使之變為有效的學習策略，提升自主學習能力，指引學生采用多種媒體與信息資源，加大學習通道，成為擁有鮮明對比的學習模式與風格。采用習習寶輔助教學，促使課堂容量加大，加快上課的快速進行，充分調動學生積極性，進一步激發學生思維模式。

綜上所述，通過對習習寶環境下初中英語教學模式與教學方法的研究進行討論可知，教師正慢慢更改教學模式，培養學生學習英語的興趣，使其在學習中體會到學習的快樂，培養學生學習英語的積極性與主動學習的態度。本篇研究對習習寶環境下新型教學模式有了正確的認識，不能忽略習習寶在教學中的運用，應合理運用習習寶，使其變為推動學生自主學習的認知工具，達到習習寶與學科相結合的目的。

參考文獻

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