謝鴻昆 李金玲
摘要:大學教學應是以創(chuàng)造性教學為核心的素質教學。這就決定了大學教學測評必須突出強化問題意識,以問題為主導,堅持創(chuàng)造素質中心化、題目問題化、形式多樣化、評判非權威化等基本原則。這樣才能保證從情意因素和純智力因素兩方面有效地激發(fā)學生創(chuàng)新的意識、勇氣和能力,實現(xiàn)大學教學的目標。
關鍵詞:教學測評;大學教學;問題;創(chuàng)造性教學
中圖分類號:G642.474;G642.475
文獻標識碼:A
文章編號:1004—003X(2005)01—0046—04