新課程理念下教材觀反思

宋曉平　張有德

摘要：從課程教材的發(fā)展史來(lái)看，教材觀可概括為：知識(shí)教材觀和智慧教材觀。新課程實(shí)施中產(chǎn)生唯教材是從現(xiàn)象的原因，是教師的教材觀未能實(shí)現(xiàn)由知識(shí)教材觀向智慧教材觀的轉(zhuǎn)變。知識(shí)教材觀認(rèn)為：教材是教學(xué)的藍(lán)本，規(guī)范、控制著教師的教學(xué)；教材的關(guān)鍵部分是知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)，且教材是教學(xué)的惟一資源。知識(shí)教材觀導(dǎo)致了掌握知識(shí)與發(fā)展能力的失衡、基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科整體相矛盾、學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性相沖突，以及課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等現(xiàn)象。智慧教材觀視教材為發(fā)展學(xué)生能力的素材，教材的價(jià)值不在于“控制”教學(xué)，而是為教學(xué)提供基礎(chǔ)性文本，教材的結(jié)構(gòu)具有開(kāi)放性和創(chuàng)生性。智慧教材觀是對(duì)教師教學(xué)智慧與學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的張揚(yáng)。教學(xué)方法的變革必須樹(shù)立智慧教材觀。

關(guān)鍵詞：教材觀；新課程；教學(xué)法

中圖分類號(hào)：C422；C424

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004—003X(2005)01—0069—05