成功教育案例賞析

梁父教子

故事：一天，少年梁漱溟大吵大鬧，把整個家搞得雞犬不寧。因為，他的寶貝“錢串子”不翼而飛了。事隔一天，父親在打掃庭院時發現，銅錢懸于桃樹的枝丫上。梁父悄悄地在紙條上寫道：“一小兒在桃樹下玩，偶將錢串掛于樹枝而忘之。到處向人尋問，吵鬧不休。次日，其父打掃庭院，見錢懸于樹上。”寫罷，不動聲色遞給兒子。梁漱溟接過一讀，即刻跑到樹下找到了錢串，他愧疚地笑了。

點評：我們有些教師，發現學生淘氣多半會不問情由就嚴加訓斥。如果學生極力辯解或發脾氣，個別老師還會大打出手。這樣做，學生即使當時不敢頂撞，也會暗中頂牛，甚至還會造成學生桀驁難馴的倔強性格，不利于他的人格發展。而梁父不費口舌，不動拳腳，不傷感情就教育了孩子。他的辦法很簡單，先把兒子冷淡處理，待查明事由，再書信告之。既照顧了孩子的情面，也給了孩子自醒自新的機會，這就是梁父教子的成功之處。

建議：對于歇斯底里處于發瘋狀態下的執拗學生，教師不妨先冷處理，查明原因，待之安靜后再伺機教育。對自尊心強的學生可采用書信談心的方式，要以情感人。

吻豬的故事

故事：在英國南部的一所學校，一位教師任一個差班的班主任。班級的學生學習很差，而且特別調皮搗蛋。第一堂課，老師跟他們玩了起來，玩得天昏地暗。下課時，他說：“孩子們，你們要是把學習搞上去了，我寧愿去吻校外牧場里的一頭豬。”這些調皮的孩子好奇心大長：“老師，這是真的嗎？”老師說：“當然，而且我要吻一頭你們認為最大的母豬。”

孩子們個個奮發努力，而且互相鼓勵督促。半年后，成績就有了很大進步，他們也享受到了學習的樂趣。在達到預定目標時，老師帶著大家去了牧場，他走近學生挑的一只特大特肥的母豬，輕輕吻了它的嘴。孩子們在豬圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。

點評：崇尚師道的國人一定想不通這件事，干嘛這么認真呀？這不是出自己洋相嗎？把自己置于死地這樣的主意，咱們的教師不會想到，即使想到了也不會去信守承諾。他們會說：“我用的是激將法，為了你們好呀！”或者“我和你們開玩笑呢！”這位教師之所以成功，就在于他許諾了一個學生認為不可能實現的諾言，刺激了學生的好奇心，使他們改變了以往懶散的作為，養成了良好的學習習慣，達到了教育目的。該教例的關鍵是結尾，教師必須信守承諾，不要冷了孩子的心。

建議：對于淘氣、聰明而又好奇心勝的孩子，不妨許一個他認為不可能兌現的承諾，以激發孩子的好奇心，改變他們的不良傾向。每個教育者都要誠實守信，否則會前功盡棄。

父親的道歉

故事：被稱為“西班牙王國上空的一顆光輝燦爛的巨星”的拉蒙·依·卡哈小時候很調皮，13歲那年他依靠掌握的知識造了門“真”的大炮，結果把鄰居家的孩子打傷了。這下可闖了禍，他被罰款和拘留了。當他被放出來后，身為外科醫生的父親把這個“頑童”訓斥一番，并責令他停止學業，學補鞋子。后來，父親覺得這種處罰過于嚴厲，孩子闖禍要管教，但不能因噎廢食。于是他親自上補鞋鋪把卡哈接了回來，摟著孩子深情地說：“我做得不對，我向你道歉。從現在起，你就在我身邊學習吧，你會有出息的。”從此卡哈潛心學習骨骼學，終于成為舉世矚目的神經組織學家，榮獲了諾貝爾獎。

點評：我們不少教師，明明知道自己錯了，為了所謂的“面子”，不肯向學生認錯。明知錯了還不肯承認，多么可怕的父權思想！面對這樣的教師，學生嘴上不說，心里也不會服氣。一個敢于承認錯誤的教師，不僅會贏得學生的喜愛，還會成為他們的朋友。卡哈的父親誠懇地向兒子道歉，不僅贏得了孩子的諒解，而且鼓起了孩子的上進心，使他輕輕松松上陣，沒有負擔地前進。

建議：錯了就錯了，隱瞞和搪塞都不是好辦法，不如主動向學生道歉，求得孩子的諒解。教師這樣做既樹立了良好形象，又為孩子營造了一個和諧寬松的學習環境，使孩子得以健康成長。

平等師生

故事：“老師，為什么你讓我們在練習本上工整地書寫，你在黑板上寫字卻馬虎潦草？為什么學生遲到了要記名，而老師卻可以隨便晚到？”這是一位學生寫給一位老師的一封信。收到這封信后，老師沒有指責學生，而是深深地自省，從此處處嚴格要求自己。在制定共26條的“班級公約”時，針對老師自己的就有4條，如“不拖堂”、“不諷刺挖苦學生”、“不遲到”、“不亂扔垃圾”等。他請全班同學監督自己，犯規和學生一樣受罰。有一次，他隨手扔了一個粉筆頭，自罰掃地一天。還有一次，因在路上幫老大爺推了一會兒車，上班遲到了五分鐘，他沒有解釋，而是主動擦了五天黑板。從此，這個班的學生變得自律上進了，期末測試成績由原來26人不及格下降為只有4人不及格。

點評：有如此以身作則率先垂范的教師，一個班不進步才令人生疑。我們的教育常常對下不對上，對生不對師，要求孩子不罵人、不吸煙、不賭博，而自己卻常常做不到，這種教育必然會大打折扣。而這位老師不僅嚴格要求學生，更嚴格要求自己，把自己置于和學生平等的地位，處在一個標準下，從而激發了學生的上進心。學生的進步是教師示范作用的結果。

建議：對于毛病較多的孩子，不妨和他們平等相待，請他們監督自己，師生共同獎懲，互相激勵，共同努力。

女教師的吻

故事：一位漂亮的年輕姑娘當了老師，她得到了所有學生，特別是男生的喜愛和尊重。她也特別喜歡班上一名品學兼優名叫羅斯的男生。一次畢業典禮上，羅斯代表在校生致詞后，這位老師覺得很棒，當即吻了他的額頭。女教師的吻使一位比羅斯小的男同學非常羨慕，他說自己也不比羅斯差，也應該讓老師吻一下。女教師表示理解，并說，如果今后各方面都像羅斯一樣好，一定也獎他一個吻。男孩從此發奮學習，終于成為一名品學兼優的孩子。畢業前，女教師果然在同學們面前，滿足了男孩的愿望，獎了他一個吻。這個男孩就是后來成了美國第33、34屆總統的杜魯門。

點評：這真是一個偉大的吻！不僅因為它可能造就了一位總統，還因為它使一位少年產生了巨大的前進力！成功的教育者不應該是絮叨的婆婆、嚴厲的酷師，而應該是迷途的引路人、火炬的點燃者、前行者的動力車。很多老師對學生，尤其對自尊心強的學生，在他們明確提出自己（過分或不過分）的要求時，不是留有余地地鼓勵，力所能及地幫助，而是諷刺挖苦打擊，使一顆火種熄滅了。這樣損傷孩子自尊，勢必使孩子產生逆反心理，不僅浪費了一次教育良機，也會扼殺一位人才。

建議：對于提出要求的孩子，不妨為他設定一個更高目標，使之奮進。關鍵是教師結局一定要信守承諾。

借分

故事：在一次語文考試中，一位男生得了57分，他不敢拿著試卷回家，請求老師多給3分。語文老師靈機一動，笑著說：“少扣分不行，但老師可以借給你5分。下次要雙倍奉還。”這個男生捧著62分的試卷高興地回了家。后來，他像換了一個人似的，學習非常認真。下次語文考試時得了87分。他找到老師說：“老師，我還你10分。”

點評：我們不能不被這位老師靈機一動的給分藝術所折服。孩子是天真可愛的，需要鼓勵和信任，需要愛的滋潤。老師借出5分，不僅給了孩子“面子”，樹立了他的信心，調動了他學習的積極性，而且對他的心理必將產生深遠的影響。

建議：好的教育者要善于抓住教育契機，給自尊心強的孩子留有情面，就等

于給了他信任和信心。

（作者單位：牡丹江市樺林中心校）