看著《開心教程》,聯想起我1970年上小學時的情景,從內心里深深地感覺到現在的小學生真是太幸福了。有這么好的老師,這么好的編輯,這么好的出版社,為小學生出了這么好的一套實用性、針對性、概括性都非常強的叢書。細細讀來,在腦海里留下了三個強烈的印象。
第一,全面性。《開心教程》叢書,全面準確地圍繞小學期間的各科知識,把重點、難點、疑點問題,掰碎講透,看后會給學生以深刻的啟迪。所涉及到的知識,準確地抓住了小學教學大綱的知識要點,不偏、不淺、不玄奧,很自然地把小學期間的各類知識“串連”在一起,突出了“精”與“全”,在學習與復習方法上有新的建樹,增強了考試的自信心。
第二,直觀性。《開心教程》讀起來很輕松,很直觀,沒有不必要的重復內容。模擬的形式很靈活,深度、廣度、數量適中,很有挑戰性與權威性,對學生的最終考試有明顯的作用。
第三,人性化。《開心教程》很人性化,我請了6位小學生評價本書,都認為不僅很適合他們畢業考試前使用,也適合他們平時復習使用。歸納起來,主要原因有四個:一是適合記憶。在章節的編排上,是從小學生的記憶特點出發的,循序漸進,前后呼應。在具體的內容上,簡單明了,有深度、有廣度、有創新、有獨到的見解,概括性強。二是啟迪性強,使學生的思維活躍、開放起來。很多典型的、有代表性的題目,有觸類旁通的奇效,可以達到舉一反三、增加印象的效果。更為難得的是,會使學生的思維發生積極的變化,逐漸地讓學生對學習中的難點問題產生興趣,產生內在的動力,最終發現戰勝學習中困難的意義與快樂。三是便于鞏固提高,知識貴在積累與鞏固提高。孔子曰:“溫故而知新”。《開心教程》的題目設計是在小學大綱的基礎上,更加深化大綱的內容,便于對以前知識的消化與理解,精讀一遍后,會有相見恨晚的感覺,再讀一遍,會有豁然開朗的感覺,第三遍會使人迅速地找到打開學習大門的“金鑰匙”,達到游刃有余的地步,不再覺得學習是苦差事了,反而覺得學習是快樂的事了。四是實實在在,沒有華而不實的東西。我感到《開心教程》的目的十分明確,就是要讓小學生實現三個轉變。第一,實現由被動學習復習,轉變為主動學習復習;第二,實現由盲目學習復習,轉變為有目標的學習復習;第三,實現由時效性差的學習復習,轉變為事半功倍、立竿見影的學習復習。
我個人認為,如果小學生平時,尤其是考試前認真按照《開心教程》的內容標準,自覺地學習、復習、模擬考試,學習質量與成績會在短時間內有新的突破。所以我覺得,小學生家長有必要認真地研讀《開心教程》叢書,以便指導孩子學習。家長讀完后《開心教程》叢書后,會對小學生的全部課程有全面的感知,有助于掌握小學考試的特點與復習規律,更有針對性地引導孩子復習,幫助孩子輕松參加考試。
(李澍曄,中國科普作家協會會員;“彩虹心靈驛站”主講;《知心姐姐》“心理教育專家團專家”之一)