信息環(huán)境的變革對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

蔣頎（廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2004級(jí)研究生）

一、開(kāi)放的信息環(huán)境

席卷全球的信息化浪潮和“信息高速路”的建設(shè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)在文獻(xiàn)信息領(lǐng)域的應(yīng)用，形成了一個(gè)開(kāi)放的信息環(huán)境，使信息的存貯形式、服務(wù)形式和利用手段等都發(fā)生了徹底的變革。信息化使得資源可共享，交流合作易于實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)時(shí)空不受限制，具體表現(xiàn)有：

（1） 信息載體多元化。隨著電子技術(shù)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，電子類書刊作為一種新的信息載體異軍突起，許多連續(xù)出版物在出版印刷版的同時(shí)，也出版電子版。允許隨時(shí)更新教育內(nèi)容，使得教育內(nèi)容開(kāi)放化，內(nèi)容空間可無(wú)限擴(kuò)展。

（2） 信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。作為“信息社會(huì)代名詞”的因特網(wǎng)是當(dāng)今世界上最龐大的信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，代表著全球范圍內(nèi)一組無(wú)限增長(zhǎng)的信息資源，為人們提供了極其豐富的內(nèi)容，可以隨時(shí)在因特網(wǎng)這個(gè)最大的信息資源庫(kù)中直接、快捷、方便地各取所需，大量地減少了查詢、收集、整理所費(fèi)的人力和時(shí)間。人們還可用這個(gè)先進(jìn)的信息發(fā)表工具以最快的速度傳遞最新的信息。

（3） 信息資源共享化。網(wǎng)絡(luò)化使信息正在取消時(shí)間和距離的概念，信息資源真正實(shí)現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的共享。天文、地理、文化、藝術(shù)、教育等，一切與人類生活有關(guān)的信息都可以在因特網(wǎng)上獲得，人們時(shí)時(shí)刻刻都可以在網(wǎng)上找到自己所需要的最佳信息。這樣一來(lái)，就可以滿足各種年齡、各種類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠支持各種形式的學(xué)習(xí)，如：按需學(xué)習(xí)、適時(shí)學(xué)習(xí)、彈性學(xué)習(xí)等等。

（4） 信息檢索現(xiàn)代化。信息環(huán)境的變革、信息技術(shù)的發(fā)展，從根本上改變了傳統(tǒng)信息產(chǎn)品的特征和檢索模式。各種類型的網(wǎng)絡(luò)檢索工具應(yīng)運(yùn)而生，如搜狐、常青藤等。為人們充分有效地利用信息資源提供了極大的方便。

二、開(kāi)放的信息環(huán)境對(duì)大學(xué)生的積極意義

（1） 信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化不僅為大學(xué)生提供了新型文化的傳輸方式，更提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的個(gè)體化趨勢(shì)日趨凸現(xiàn)。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息超越時(shí)空和地域的限制，選擇自己感興趣的文化知識(shí)，使隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為可能。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生不再是被動(dòng)地聽(tīng)從教育者的安排，而是把學(xué)習(xí)從單獨(dú)地接受學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，自己主宰學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到自主學(xué)習(xí)、充分學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)成為一種各取所需的過(guò)程。

（2） 開(kāi)放的信息環(huán)境呈現(xiàn)在大學(xué)生面前的是一個(gè)平等、開(kāi)放、多元 的信息環(huán)境，大學(xué)生在這里獲得的信息將更豐富、更快捷。尤其是網(wǎng)上交流十分便利，大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與教師、同學(xué)任意地進(jìn)行對(duì)話和交流，并且能得到及時(shí)的信息反饋，使得大學(xué)生視野更開(kāi)闊、更容易吸收多種有利的信息，進(jìn)而更加自覺(jué)地提高自己、促進(jìn)自己思想觀念的更新。比如：網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，構(gòu)筑了跨越地域的信息傳媒，突破了地域和時(shí)間限制，以先進(jìn)的技術(shù)手段向?qū)W生傳播優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、最新的科技成果等，幫助大學(xué)生在一個(gè)比以往更為廣闊的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。

（3）開(kāi)放的信息環(huán)境為大學(xué)生提供了極其豐富的信息。如：大學(xué)生使用某一種瀏覽器，只要用鼠標(biāo)在他們所需要的圖標(biāo)上輕輕一點(diǎn)，便可以進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)天地，可以自主地發(fā)表信息。大學(xué)生對(duì)于世界文化的變化擁有更廣闊的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)于世界文化的參與性大大增加。

三、開(kāi)放的信息環(huán)境

對(duì)大學(xué)生的負(fù)面效應(yīng)

信息環(huán)境的變革是一把雙刃劍，人們?cè)诹私馑姆e極意義的同時(shí)，也開(kāi)始更多地注意到它所帶來(lái)的負(fù)面影響。

信息環(huán)境的大變革在向大學(xué)生提供極其豐富的信息資源的同時(shí)，也帶來(lái)了非常嚴(yán)峻的“信息污染”問(wèn)題。如：垃圾信息、虛假信息、黃色淫穢信息等。過(guò)去，由于信息手段不發(fā)達(dá)，在校大學(xué)生能夠接觸到的信息載體主要是報(bào)紙、廣播以及電視。學(xué)校對(duì)這些載體所傳遞的信息可以進(jìn)行過(guò)濾，將不正確的觀點(diǎn)、不恰當(dāng)?shù)男畔⑷コ踔林苯訁⑴c信息的制作，充當(dāng)信息源的角色。但是，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，對(duì)信息的修正幾乎不可能，校園已不是所謂的“凈土”。

開(kāi)放的信息環(huán)境使多元化和多元價(jià)值觀可以在網(wǎng)上交流，中西文化以從未有過(guò)的速度和直接方式進(jìn)行著交流。青年大學(xué)生涉世未深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后，他們了解信息的渠道更廣泛、更直接，可以在第一時(shí)間內(nèi)看到網(wǎng)絡(luò)上充斥的形形色色的信息。即便是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、虛假的信息也不會(huì)經(jīng)過(guò)過(guò)濾而直接進(jìn)入視野。日積月累，就在大學(xué)生頭腦中構(gòu)造出外部世界的形象，盡管是虛構(gòu)的，但卻是培養(yǎng)和影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本土壤之一。

四、對(duì)策

在開(kāi)放的信息環(huán)境下，大學(xué)校園再也不是封閉的“象牙塔”，面對(duì)信息社會(huì)，學(xué)校必須采取積極的應(yīng)對(duì)措施，調(diào)整以往的育人模式，起動(dòng)新的育人機(jī)制來(lái)適應(yīng)信息社會(huì)的要求。

首先， 樹立開(kāi)放辦學(xué)的新思想。現(xiàn)代大學(xué)的基本功能就是知識(shí)的傳播創(chuàng)造和人才的培養(yǎng)。因此，高等學(xué)校一方面要適應(yīng)開(kāi)放的、國(guó)際化的信息環(huán)境及信息文化的客觀要求，擴(kuò)大同社會(huì)各部門的信息交流；另一方面，要通過(guò)教學(xué)、科研和各種形式的服務(wù)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與實(shí)踐，充分利用現(xiàn)代傳播媒介增強(qiáng)大學(xué)生的信息處理能力與傳播能力，以適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們識(shí)別、抵制負(fù)面信息的能力。所謂信息素質(zhì)，是指能運(yùn)用計(jì)算機(jī)技能獲取和處理信息，并恪守時(shí)代所要求的倫理道德的基本素養(yǎng)和能力。

在開(kāi)放的信息環(huán)境中，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)具備：獲取和評(píng)價(jià)信息的能力，組織和保持信息的能力，解釋和交流信息的能力等。因此，信息素質(zhì)的培養(yǎng)已成為大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，主要是發(fā)展大學(xué)生對(duì)是非、正誤、美丑的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和對(duì)信息的辨別、選擇能力，幫助他們掌握如何在網(wǎng)上獲取有效、健康信息的方法，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，使他們能吸納和認(rèn)同傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，在魚龍混雜的開(kāi)放的信息環(huán)境下，避免迷惘與失足。

最后，應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校可以在網(wǎng)絡(luò)上建立主流文化陣地，讓主流文化占領(lǐng)校園網(wǎng)。對(duì)于一些社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校可以有指導(dǎo)地在網(wǎng)上開(kāi)展一些討論，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，澄清學(xué)生的認(rèn)識(shí)。也可以通過(guò)雙向交流互動(dòng)式的思想交流、討論，使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生參與校園文化建設(shè)的主渠道。需要指出的是：這要求教師具備良好的信息消化能力和寬廣的知識(shí)面。因此，教師隊(duì)伍的知識(shí)更新也是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。