校園文學月報

湖南邵東四中蒸水文學社

蒸水文學社成立于1983年3月，曾獲“湖南省首屆優(yōu)秀文學社團”稱號。文學社以“展示中學生風采，挖掘追夢人潛能”為宗旨，社刊《蒸水文苑》是“創(chuàng)新作文課題組”的機關(guān)刊物，22年來，社員在各級報刊雜志上發(fā)表文章一千二百多篇，有三百二十多人次獲各級征文獎。特別是前任社長文智斌，高中階段發(fā)表了75篇作品，12次獲各級征文獎，去年被北京一名校特招。

風雨過后

蒸水文學社佘麗麗

三月應(yīng)屬于陽光，可是最近好像盛行雨季，陽光被擠下了臺。窗外的雨淅淅瀝瀝，透過玻璃看著窗外的樹盡情地吮吸著雨水。綠葉爭先恐后地長出來，像是怕趕不上這場雨。小草也開始吐出新芽，從地里悄悄地鉆出來。春風拂過，那柔嫩的草尖兒就翩翩起舞，像是在迎接這場雨。樹林里鳥兒叫得正歡。這一切都生機勃勃。

可是，獨倚窗前的我卻若一具空殼。思緒像是一艘失去了航標的船，迷失在茫茫的大海，那海面上煙霧繚繞，分不清東西南北，我的出路在何方？曾聽過一個故事：從前，有位農(nóng)夫和書生一起趕路，半路上出現(xiàn)了岔路，呈現(xiàn)在他們眼前的一條是光禿禿的沙石路，路旁只有些小草間斷地挺出；一條是布滿落葉的山路。農(nóng)夫毫不猶豫地踏上了那條行人常走的沙石路，而書生卻猶豫不決，躊躇不定，直到天空拉下了帷幕他才深感后悔。

現(xiàn)在，那個猶豫不決，躊躇不定的書生不正是我嗎？站在人生的十字路口，我也在徘徊不定，反反復復地思索著這一步該向哪個方向跨去。每一個方向都有吸引我的地方，它們頻頻向我招手，我環(huán)顧四方，生怕會踏空。在重重矛盾的掙扎中，我終于決定朝前方邁出我的一只腳，另一只腳慢慢地抬起，這一過程好像經(jīng)歷了幾千年。我的腦海中閃過這十多年來的成長歷程，這一路走來，跌跌碰碰，不都是為了能朝前走嗎？于是，我不假思索地邁開我的第二步，第三步，朝著我未來的方向踏去……

雨后的天空是那么清晰，空氣中充滿了泥土氣息。綠葉上的點點珍珠時不時地墜落下來。鳥兒在枝頭嬉戲著時隱時現(xiàn)。太陽也閑不住了來湊個熱鬧，正從天的那邊慢慢地爬上來，瞧它那慈祥的臉上洋溢著微笑，好像在對我說：“孩子，去吧，勇往直前，那條燦爛的人生道路正等著你去走呢！”此時的我信心十足，因為我堅信陽光總在風雨后……

（指導教師 劉學兵）

品酒論女生

蒸水文學社陳美娣

人生如花，更似酒。酒有綿甜烈辣之分，女生亦有淑賢酷傲之別。那些才貌雙全的女生，氣質(zhì)高雅彼此有幾分傲氣且開放現(xiàn)代花朵的女生，當屬洋酒系列。正如精美水晶杯中盛裝的XO，映射著高貴的金色光澤，散發(fā)出醉人的醇香，不禁令人心馳神往，那尊貴的包裝和昂貴的價格卻往往讓人望而卻步。而才貌俱佳，活潑開朗，平易近人者，則可稱為紅酒，它艷麗的色彩，濃郁的香氣，博得了大眾的青睞，迷人的口感，更是“酒不醉人人自醉”了。加上易于接受的價格，讓紅酒更加受到大眾的歡迎。

屬于烈酒之類的女生，當然是那些個性自由獨立干練，性格潑辣者了。這種女生剛烈如火焰，熱情如驕陽。如景陽岡上“三碗不過岡”的景陽春，黃土坡上的紅高粱酒，入口辛辣刺激。如火焰炭燒，但卻令人酣暢淋漓痛快非常。

與此相反，文靜賢淑，柔情似水的女生，則如山西汾酒，綿甜而不膩，清冽如甘泉，恬淡如冷月，清徹透明的晶瑩，柔潤如玉的質(zhì)感，令人耳目清新，愈品愈有味道。性格外向，豪放爽快，可以和男生稱兄道弟的女生，也許應(yīng)屬啤酒吧。隨意的氣息，可人的味道，迷人的泡沫，每個人都可以信口來上幾杯而面不改色心不跳。面對啤酒無須有太大壓力，令人輕松愜意。而相對性格較內(nèi)向，穩(wěn)重踏實，總是用淺淺的微笑來裝飾表情，淡淡的憂郁來點綴心情的女生，恰似家鄉(xiāng)的女兒紅，那種來自自然的甘醇與清爽，讓你體會出陽春的楊柳氣，金秋的稻谷香。甜甜醇醇的味道，細細品來別有風味，在推杯換盞中不知不覺醉了。

其實每一種女生都有她的獨特之處，愿所有的女生都過得快樂，不要為自己的性格類型而煩惱憂愁！

（指導教師 劉學兵）

羨慕

蒸水文學社李 靜

羨慕是一種不滿足現(xiàn)狀的心態(tài)。字典上的解釋是：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也擁有。

羨慕也是一種發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距。人有先天、后天等諸多因素的差別，差別是永遠存在的，獲得羨慕的心態(tài)至關(guān)重要。不滿是進步的首要條件，發(fā)現(xiàn)了這種差距，有人一味唉聲嘆氣，有人卻能以自己的努力去擴展生存空間，千方百計縮小這種差距，發(fā)現(xiàn)差距不是要否定自己，而是要激發(fā)自己的毅力、決心和自信心。

張海迪小時候羨慕能像小伙伴一樣蹦蹦跳跳，羨慕能像他們一樣坐在安靜的教室里捧起課本。可是，命運之神給了她太多的不幸。正是羨慕給了她無窮的力量，使得她在輪椅上開始了艱難的自學之路。張海迪成了中國的保爾，散發(fā)著人格魅力的青年偶像，實現(xiàn)了自己人生價值的最大化。誰能說她是殘疾人呢？由羨慕別人到被別人羨慕，獲得這種羨慕是多么不容易！

羨慕和嫉妒挨得很近，羨慕別人，往往有人把目光僅僅盯在別人成功的結(jié)果上，而忽視其走向成功的過程。走向成功的過程是充滿艱辛和苦難的，看到了全過程的羨慕才是真正的羨慕，這樣的羨慕會產(chǎn)生對別人的贊賞，對自己的激勵。忽視了全過程的羨慕叫嫉妒，它只會在心與心之間豎上一堵冷漠的墻壁，羨慕是團結(jié)和友誼的推進劑，嫉妒招致相互猜測、攻擊，終致心橋塌陷。由慕而敬，由慕而妒是向兩個方向走路：一條有利于自身的修養(yǎng)和進步，另一條只能使自己變得淺薄、狹隘。

羨慕的內(nèi)容是多方面的，有人把目光停留在別人的待遇、財富和享受上，這樣的羨慕又有一個名字叫攀比。攀比會讓你失去許多本來屬于自己的寶貴的東西。所以，還要看是否值得去羨慕，有人坐轎車，有人能將手中的權(quán)力變成錢，有人能將錢變成權(quán)。眼睛若是盯著這樣世俗的東西，恐怕你已向那丑陋和罪惡邁近了一步，這樣的羨慕就如《紅樓夢》中賈瑞百看不厭的風月寶鑒，只能將人引向欲望的深淵。同樣是羨慕，邊遠山區(qū)即將失學的孩子們羨慕城里孩子的一張課桌、一塊黑板、一根能寫出字的鉛筆。那渴求的眼睛向浪費和奢靡的人展示他們的純真。父母離異的單親子女，羨慕別人媽媽溫暖的懷抱或爸爸寬厚的肩膀，這些羨慕演示著人間的種種悲劇，也告訴了我們什么叫珍惜。

羨慕是一個矛盾的統(tǒng)一體。認識羨慕，學會珍惜人生，獲取進步的源源動力，認識羨慕，讓我們的人生不致沉迷……

選文科，我無憾

蒸水文學社曾理華

今天，是我在文科班生活的第三天了，在這心潮涌動的時刻，又不禁憶起當初作決定的剎那。我是個男生，按一般邏輯，可能學理科比較拿手些，正因如此，在我選文、理——也許會是這一生中第一次，也是最后一次選擇的時候，流言和著蜚語，勸誡裹著提醒，襲向茫然的我，那一刻，我知道自己是多么的束手無策，真實地感覺到心臟在急劇地跳動，當時，我極似一個前怕狼后怕虎的膽小鬼，也曾多少次徘徊不定讓心流浪于漆黑的夜空。悄悄地，是夜風拂去了紛擾的愁緒；偷偷地，是空氣冷靜了慌亂的心。我終于做出了理智的決定：文科。

文科，一個女孩子的天堂，男孩子的地獄。不用多說，從人數(shù)比例亦知，幾倍之差讓人真切感覺到了陰盛陽衰，用老師的一句話概括就是：文科班是個將女權(quán)發(fā)揮得淋漓盡致的地方。我是個性情怪異的男孩，與人溝通是由自己的心情和感覺決定的，對于一些說廢話、愛張揚的人，往往不屑一顧，而遇到“臭味相投”的哥們兒卻能侃上半天。可在這片女權(quán)盛行的天空下，得一知己好難，“幸存”的男生只能小心翼翼地活著，不然就會成為眾女孩唾沫淹死的“頭號種子選手”。不過，倒有幾個男生頗具勇氣，大肆呼告，要求重振夫綱，但是，他們的“革命”倍受“慘無人道”的鎮(zhèn)壓，徹底失敗，我們的猛士最終落得遺罵萬年，處處遭遇白眼的下場，所以其余的便學會了含糊其詞或猛夸狂贊女生，正所謂“遇見佛祖就下跪，見著菩薩就燒香”，這招還蠻靈的，且屢試不爽。漸漸地在他們的“努力”下，男生終于稍有了自己的一小片天空，可有時為了發(fā)泄一下被女同胞壓迫積壓已久的苦悶，他們也會毫不留情地對自己的兄弟“下手”，真是一層壓一層，女孩說他們，他們向更弱者出擊，比如寡言的我，就成了眾矢之的，Thanks goodness，我早練就了鋼筋鐵骨。

說到此處，會有人問：“為啥選文科，不是自尋苦惱嗎？”我要無怨地告訴他：“文科也有文科的可愛啊！雖說男生選它有些無奈，可頂天立地的漢子氣概嚴正地聲明：文科也出人才，況且多情的文科生也確有好的一面，女孩溫柔、可親的一面遲早會降臨。雖說希望甚是渺茫，前途甚是崎嶇，但光明總在黑暗之后，這種為光明而勇闖黑暗后才獲得的成功，會更讓人珍惜的。”

我選文科，定無遺憾！

夢

蒸水文學社星 魂

曾經(jīng)

它孤零零地出現(xiàn)在

我流著口水的

躺在床的

腦海中

現(xiàn)在

它和想站到了一起

它

便是我的未來

沒有到來的明天

天籟

廣東順德一中騰龍文學社

何穎怡

繁華昌盛的社會里，庸庸碌碌的人群中，我們的耳朵沉淀了太多太多虛偽的話語，令人煩躁的機器轟鳴聲。流行音樂夾雜著太多人造的情感，似乎無法洗凈我們的耳朵和心靈。于是，我閉上眼睛，傾聽那遠古的被人們遺忘的天籟，讓它蕩滌我的耳，我的心。

梁祝

輕盈的箏聲揭開故事的帷幕。纖手輕揚，樂聲化為蝴蝶，在古色古香的箏前縈繞不散，訴說著一個渺遠而凄美的愛情故事。

輕快的琴聲帶著我跟著祝英臺求學，又領(lǐng)著我看到兩人相識相知相愛；舒緩的琴聲讓我看到兩人的樓臺相會，目睹梁山伯的死，祝英臺的淚；激昂而又悲凄的琴聲讓我見證祝英臺哭墳，兩人的化蝶。

一曲古箏讓我看到了物欲橫流的社會里無法看到的生死相許。

只是，現(xiàn)在的社會，哪里還能找到那雙飛的蝴蝶？

霸王別姬

十面埋伏，四面楚歌，大勢已去，縱是一代天驕也無計可施。

項羽讓虞姬走，虞姬不走；讓烏騅馬去，烏騅馬不去。只因無論美人還是名馬，都認定跟著這位“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王是他們的福分。縱然英雄末路，也依然是英雄，是他們的神。所以，他們認命！

并刀如水。虞姬自刎時悔不悔？項羽自殺時悲不悲？

一首琴曲讓我看到何為摯愛，何為忠貞，看到了一個不讓須眉的女子，看到了一匹愧殺天下男兒的駿馬！只是，現(xiàn)在的社會，又有幾人聽懂？

高山流水

仁者樂山，智者樂水。千金易得，知己難求。知己死，摔琴以祭。琴碎時疼不疼？比不比得上伯牙心上的疼？

一曲高山流水，演繹了這段千古流芳的友情之歌。

只是現(xiàn)在，天下攘攘皆為利往，無暇他顧。那么，知音少，弦斷有誰聽？

所以，請閉上你的眼，聽聽那來自遠古的天籟，以及天籟背后的動人故事。

陪你上路

廣東惠州惠陽崇雅中學涓流文學社 廖雅靜

墜落的時候

我該用什么樣的姿勢

才可以顯得優(yōu)美——從容

終于終于——我飛了

而你——還留在原地

想你想我的目光

會不會因此而

格外溫柔呢

如果花開了——就感激

如果分開了——就放棄

陪你在路上——滿心歡喜

是為了風景美麗

也是為了你——奇跡

鳳求凰

北師大平谷附中憩園文學社

戚茜貝

有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。鳳飛翩翩兮，四海求凰。無奈佳人兮，不在東墻。張弦代語兮，欲訴衷腸。何時見許兮，慰我彷徨。愿言配德兮，攜手相將。不得于飛兮，使我淪亡。

——《鳳求凰》

她攥著那半支紅燭，泫然而泣。

她記得在父親的盛宴上初見他的情形，彼時他攜了一具綠漪琴，長身玉立，俊雅無倫。介紹他來的朋友邀他彈一首，他便彈了，而且是一連四首，首首清雅玄妙。她從低垂的簾幕中偷眼看他，竟不知今夕何夕。

以后的故事似乎老套得多了。曲終人散，她悄悄交給他一支紅燭，燭身上那個描金的“卓”字透露了她托付終身的心意。以后，她為了他拋棄了富甲一方的父親，拋棄了慈愛溫和的母親，拋棄了臨邛的衣香蝶影，追隨他回到成都老家。

婚后的日子一如想象中的清苦。但她從沒對他失去信心。她相信，一個寫得出《子虛賦》這樣皇皇大賦的才子不會久居人下。

一度他們回到臨邛，就在城中開一個小酒館。她當壚，他操琴。那些日子流走得如同沙漏里的細沙，平靜，淡然，有從容的甜蜜。

她沒有看錯人。一年以后，蒙犬監(jiān)楊得意推薦，他被召入長安，到未央宮里去寫更有氣勢的漢大賦。

他這一走就是六年。六年中他沒有遣來過一只飛鴻。她就像一個病人，寂寞而又落寞地固守著這份感情。而今終于讓她等到了定情時的那支紅燭，臨行前她親手為他打點進行囊的，現(xiàn)在卻只余半支。起初的那個“卓”字已被磨去，換了極細的十三個字：一二三四五六七八九十百千萬。

她本是冰雪聰明的蓮花女子，焉有不解之理？從“一”到“萬”，字字俱全，卻獨獨無億（意）啊！原來他已生相棄之心，只是不愿點破罷了。

她肝腸寸斷：六年了，從他負笈遠游去求一個功名開始，她的感情就只能隨著他一起漂泊。刻骨銘心的相思，獨守空閨的寂寞，箸不能舉的憔悴……這些又豈是他在長安那個花花世界里所能體會的？縱使清淚流干又能如何？“妾淚不似君思斷”，一切的痛楚都是枉然。她理理被風拂亂的鬢發(fā)，取過一片眉刀，在燭身上補下了幾行小楷：

一別之后，兩地相懸，說道是三四月，卻誰知五六年。七弦琴無心彈，八行書無信傳，九連環(huán)從中斷，十里長亭望眼穿。百般想千般念，萬般無奈把郎怨。

文君是聰慧的女子，但是聰慧的女子往往比平庸的女子更容易受到傷害。

結(jié)局該怎么安排呢？小說可以隨心所欲，生活也一樣能嗎？

據(jù)史書上記載，“長卿見之，甚感泣。未幾，重歸臨邛。遂與文君終老。”

夜如止水

湖北襄樊五中杜 蔚

褪去白日的豪華，夜沉了。

華燈初上，人潮如流。一會兒，萬家燈火，把天與地之間點綴得分外美麗。疏星、朗月、稀云，這些夜的孩子開始了它們的表演，多么神奇！

坐在靜靜的書桌前，望著一襲黑夜，不由想起過去：有次睡得早，半夜醒來，總無法復入睡。偶然瞥見窗外的皓月，如此凈，如此亮，高掛于樹梢，房間內(nèi)還有些許微微的月光，朦朧如水，這一剎那才真正體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的意境。

在寂靜夜里，細細地聽著春夜喜雨，感受“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好；深深地呼吸夜的氣味，分明嗅到了“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的絕妙；遙遙地望著無垠的星空，這才感受到“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的境界；輕輕地察覺雪花飄落的聲音，想象著“千里冰封，萬里雪飄”的壯景……

在這里，夜的沉靜讓我浮躁的心慢慢平靜，我幻想我的未來，我思索我的人生。是夜，教會我如何理性地分析問題。

快樂時我把喜悅同夜共享，沉悶時我將心事與夜訴說。而夜，總給我無聲的回應(yīng)，我知道，這才是最好的答案。

品一杯香茗，捧一卷美文，操一曲古樂，吟一首詩賦，這是何其美妙啊！現(xiàn)在我已深深喜愛上這靜謐之夜，我珍惜這段“夜緣”，我知道，自己再也走不出這個清靜美麗的世界了。

夜，幽寂依然，夜如止水，心如止水。

高三隨筆

湖北松滋三中陳晨東

在我記憶中的十多個夏天里，唯獨這個夏天，沒有游山賞水后的快意，沒有黝黑、健壯的肌膚，沒有一絲健康的色澤。

似乎這個夏天沒有停留便已逝去。

讓我感到前所未有的蒼白。

蒼白如一枚硬幣，一面映著“人生”，另一面清晰地刻著“高三”。

坐在高三的教室里，教室里一片沉悶，全沒有了往日輕松活潑的空氣。大家面對巨大的壓力都妥協(xié)了。

從大家的妥協(xié)里，我看到了自己的妥協(xié)。我們在理想與現(xiàn)實中徘徊了許久，在約束與散漫中迷惘了許久，最終還是選擇了妥協(xié)。曾經(jīng)的棱角被冷酷的現(xiàn)實磨平了，昔日眼里的鋒芒也日益黯淡下去。

我常想，如果把那個“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的詩仙李白，放在今天的學校里，成天看那些ABCD、幾何圖形又會怎樣，他還有興致“舉杯邀明月”嗎？

我們都是以書為甲，以筆當劍的騎士，沒有退路，只有向前沖，在現(xiàn)實中艱難地拼殺，承擔與年齡不成比例的負擔，接受一次次的欲哭無淚，接受一次次的假裝堅強。

黑夜降臨，背著沉重的負擔倒在床上，再次艱難地站起來，我才發(fā)現(xiàn)所有的負擔一個都不曾少，然后帶著這些負擔開始一天又一天的延續(xù)。

我知道，人總得在成長中體會痛苦，在痛苦中慢慢成長。

滿眼充溢著習題，滿耳充溢著英語，滿腦充溢著公式定理。我想，除了堅強，我別無選擇。收音機里在放著歌：“……堅持到底，不管有多苦，我會全心全意堅持到底。”

我想，我要對得起我的父母，我的家庭。我希望我的理想不要落空，我不想讓我愛的人和愛我的人傷心，盡管他們的愛有時讓我無所適從，所以，我必須，全力以赴地準備那場高考。

我不能預知明天，但可以把握今天。

記得一首小詩：人的一生可能燃燒，亦可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒，熬盡所有光亮，只為看清挫敗的路標。

為了夢想，我愿意燃燒。

（指導教師 黃純孝）

敬畏生命

江蘇徐州一中鹿 婷

我不喜歡昆蟲，總認為它們四只胳膊八條腿的樣子很可怕。因此，每當我看到蜘蛛、蒼蠅之類的蟲子，總是毫不留情地“一網(wǎng)打盡”。有時我會很疑惑地想，為什么這個世界上要有這些沒價值的昆蟲呢？直到去年秋天，我才真正看到這些生命的燦爛光輝。

那是立秋后的一個晚上，我獨自坐在屋里看書，不知從哪兒闖入一只蛾子，自以為是地圍著昏黃的燈打著轉(zhuǎn)兒，在我的書上投下一個不停晃動的黑影。說時遲，那時快，我動作熟練地抓起書朝蛾子扇了過去。那丑陋的小東西一下子就被打落到了書桌上。我趕緊湊了過去，想看它是否已經(jīng)“當場死亡”。那蛾子果然不再動了，“仰面朝天”地“壯烈犧牲”。我仔細看了看它，淡黃色的翅膀大大張開，像一塊落滿灰塵的抹布，丑陋的身體略微扭曲，讓人看了渾身不自在。

為了“毀尸滅跡”，我想用廢紙把它捏起來。但就在紙碰到它的一剎那，它竟撲騰著飛起來。我著實地大吃一驚。原來它只是暈過去了啊！我氣惱地抬頭望著它，此時它正悠閑地在屋頂飛舞呢！為了不讓它再打擾我，我踩著椅子又對它當頭一“扇”，這可憐的小東西便又忽忽悠悠掉到了桌上。這次，它或許真的飛不起來了，因為它的翅膀斷了。它撲騰了幾下，沒能移動，纖細的四肢也跟著翅膀不停抖動。那一對破碎的翅膀輕微地顫抖，我仿佛聽到了它微弱的呼吸和心跳。我靜靜地注視著它，不忍心再傷害它。休息了一會兒，蛾子更努力地扇動著殘缺不全的翅膀，一下，又一下。我曾見過斷臂人去醫(yī)院，那痛苦絕望的臉和那撕心裂肺的哀號讓我無法忘懷。還有鮮血，一片片的鮮血……現(xiàn)在，雖然我無法看到這只小蛾子的鮮血，也聽不到它的哀號，但看到那對脆弱的翅膀一下又一下地扇動，我仿佛看到斷臂人痛不欲生地揮動他僅剩的半條手臂。

小蛾子還在掙扎著用更大力氣騰空飛起，這小小的生命在淡淡的燈光下閃著若隱若現(xiàn)的光，一瞬間，我覺得它很美。奇跡般的，蛾子飛起來了，搖晃著朝屋頂?shù)臒艄饩従忥w去，在半空中劃出一道歪斜的弧線。隱約中，我仿佛看到了飛蛾撲火的景象。執(zhí)著地追尋光明，勇敢地接受死亡。也許，前方的一束光明，才是它們心中的天堂。這時，那只蛾子直直地墜落，無聲無息地落在地上。它的生命已耗盡了，我輕輕捧起蛾子小小的尸體，擰開臺燈，放在明亮的燈光下，心中默念：“小蛾子，飛到你的天堂去吧……”

“再渺小的生命都是值得敬畏的”。那一個秋天，一只蛾子用生命這么告訴我……

遠方

江西景德鎮(zhèn)昌江一中

楊靜珍

我是船只屬于遠方

我是云只相信流浪

我隨著浪花奔向遠方

我伴著風帆自由闖蕩

蔚藍的天空是我的舞臺

日月星辰為我開啟燈光

伴著海鷗的雙翅

我不再彷徨

告別平靜的港灣

駛向波濤起伏的遠方

曇花情思

山東菏澤一中分校

李海振

深夜里

最幽靜的時刻

才緩緩地舒開心來

對著月亮吐露情懷

剛把芬芳送出

就羞得閉了口

只好把心事孕育成種子

等待來年

清明·薔薇

廣西全州高中陳建華

天空陰晦

一個僻靜的角落里

蔓延一叢

灰綠的荊棘

遠遠地

幾點粉紅與雪白

在冷風中抖顫

我第一次驚奇地

發(fā)現(xiàn)了她她的

駭世容顏絕代芳香

三月的風挾著冷雨

慢慢地浸潤她憔悴她

當我第二次見到時

已是落英遍地只剩殘蕊

小湖（外一首）

廣西岑溪中學羅福煥

是小了點

可是又有什么

只要心兒平靜

小小的湖

也能裝得下

一片天的倒影

花 開

花開了，

開在母親的淚里。

我才聽清花開的聲音，

像片片心碎的聲音。

聽雨

山東萊蕪四中吳 潔

小溪聽到了雨聲

便唱起了婉轉(zhuǎn)的歌

早也潺潺

晚也潺潺

小草聽到了雨聲

也煥發(fā)了全部的熱情

春也青青

夏也青青

芭蕉聽到了雨聲

便纏綿了所有的心事

早也瀟瀟

晚也瀟瀟

玫瑰聽到了雨聲

也悱惻了所有的愛情

聚也依依

散也依依

流淌

云南宣威七中邵登旭

陽光跌落的時候

世界開始流轉(zhuǎn)

生命

在世界的另一端

選擇流浪

綠色

托起跌落的生命

在歲月的深處

生命擁抱陽光

轟鳴的雷

驚醒了那昏睡的夢

一片綠葉

托起了雨點打落的心房

流淌

是生命存在的方式

在一個生命的流程里

歲月拒絕守望

生命開始流淌

像大麥那樣

【美國】沙拉·迪斯德爾

郭沫若譯

像大麥那樣

在海濱的低地，

在強勁的風中

不斷地低吟，搖曳。

像大麥那樣

吹倒又起來，

我也要不屈不撓地

把苦痛拋開。

我也要柔韌地，

不問晝夜多長，

要把我的悲哀

變成為歌唱。

愛在生死之外

——我教《我與地壇》

廣東佛山三水實驗中學 劉 敏

看到《我與地壇》被選入高中第一冊語文課本，我有些茫然，不知道學生能不能理解這凝重的文字。課上我首先放了一遍錄音，教室里鴉雀無聲，課后，竟有一位學生向我借磁帶，說回家要再聽一遍。

我認為這篇文章是不需要老師作支離破碎的講解的，我只想和學生一起談?wù)剬@篇文章的理解與感悟。根據(jù)課文節(jié)選的兩個部分，我理出了兩個主題：對生死的叩問和對母親的理解。

一個活潑的年輕生命猝然遭到截癱的災(zāi)難，那是一種怎樣的光景呢？“生非容易死非甘”，作者不想面對別人，不敢面對自己，不知何去何從，于是避入古園，“僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”。他在那里時常一連幾個小時思考關(guān)于死的事，那作者想明白了嗎？

同學們都能找到答案：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，……所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”，“剩下的就是怎樣活的問題了”。

那么，怎樣活呢？

我給學生講了史鐵生的另一篇小說《命若琴弦》，講老瞎子成年累月翻山越嶺，頂風冒雪，不知疲倦地拉弦子說書的生活；講老瞎子要在臨死之前看一眼這個世界的強烈愿望；講老瞎子得知那保存了50年的“藥方”只不過是一張白紙后的絕望與虛脫；講老瞎子又不得不振作起來，繼續(xù)將那“藥方”傳給他的徒弟的悲哀與凄涼。

學生一片唏噓，表情有些沮喪，很為老瞎子的一生感嘆，仿佛在說：“這都是一場空！”

是的，從某種角度上來說，人的一生就是一場空，在其生命終結(jié)的一刻，任誰，任什么也占據(jù)不了。那么，活著就沒有價值了嗎？史鐵生在他的一部作品集的扉頁上寫道：“事實上你唯一擁有的就是過程。”而且他還說，“創(chuàng)作就是要為生存找一個至一萬個理由，以便生活不只是一個生物的過程，而是一個充實、旺盛、快樂和鎮(zhèn)靜的精神過程。”

學生仿佛豁然開朗：不要考慮太多的生生死死，只要我們快樂而充實地活著就足夠了。

是的，我們唯一擁有的就是過程。一個真正熱愛生命的人，他對生命的理解已超越在生死之外。

接下來，我讓學生以“生命是……”的形式造一個句子，來表達自己的感悟。

“生命是一臺電腦，總會有死機的時候，但我們可以重新啟動。”

“生命是一株綻放的花，雖然終會凋零，但畢竟已絢爛了一夏。”

“生命是一片樹葉，總要經(jīng)歷風吹雨打。”

還有一位學生說得有點頹喪：

“生命是一張白紙，無論涂寫上什么，最終都會被丟棄。”

學生們讓我也說一個，我想起了《命若琴弦》中的一句話：

“生命是琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”

對課文的第二部分，我問學生，感受最深的是什么？

他們都說是母親“堅忍的意志和毫不張揚的愛”，是兒子拳拳的赤子之心。

史鐵生曾說過：“人可以舍棄一切，但無法舍棄被理解的渴望。”他知道母親“不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子”的人。面對兒子猝然的不幸，面對兒子暴躁孤僻的舉動，母親擔心，但又不敢問，只能暗自禱告，只能焦灼地等待或?qū)ふ覂鹤樱荒芷笈斡幸惶靸鹤幼约耗芟胪āＤ赣H去世后，作者曾揣摩過自己一聲不吭地出家門后母親的心思：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔。”我今天才讀出了“理解”一詞的分量，特別是母親對兒女的理解，那是以深厚的忍耐和寬容兼著痛苦與驚懼為基礎(chǔ)的。這種愛，不也已超越在生死之外了嗎！

我問學生，從哪里可以看出兒子拳拳的赤子之心呢？

學生回答，從兒子想讓母親驕傲的愿望以及兒子因母親早逝而承受的巨大痛苦中感受到了赤子之心。

是啊，想讓母親驕傲，這是兒子對母親的一個多么天真又多么永恒的愿望呀！

我讓學生靜靜地思考兩分鐘，想一想最想為母親做的一件事是什么。或許很多同學還沒想過這個問題，或許很多同學還意識不到，能思考這樣的問題是一種幸福。“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，作者的痛苦就在于他再也不能真實地為母親去想去做一件事了。其實，很多人，即便是大人物，也并非一開始就胸懷大志，他們偉大的成就與人格的起點或許只是一個微小而真誠的愿望，正是這種愿望，把我們帶向一個美好的境界。

或許，對于這篇文章，一些同學還不能體會得深刻，一些同學會感到些許沉重，但思考生命的意義，思考愛與理解是每個人必經(jīng)的精神歷程，而且，每個人都是在這種思考的嘗試中走向成熟的。最后，我讓大家思考一個問題：史鐵生在文中說，“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。”那么，母親盼望“我”找到的那條路是什么呢？

我相信，學生能給我一個明快的答案。

【創(chuàng)作感言】

我總是懷著一顆敏感的心，追求一些敏銳的思考，我相信無論工作與生活，做人與做事，都離不開誠與愛。只有這樣，才會有真正的交流，創(chuàng)造與收獲，也才會擁有自己的園地和天空。如此，縱然歲月改變了容顏，但心依然潤澤。

劉敏，生長于中原沃土，尋覓于南粵大地。一個退避人生而又愛戀人生的人。