跨過“消極的教學反思”這道坎

教師個人反思、同伴互助、專業人員引領是校本教研的三個核心要素。其中，教師個人反思是同伴互助、專業人員引領的必要基礎，因其對客觀條件要求不高、簡便易行，它已經成為當前校本教研活動中最為活躍的因素。不少教師因為注重反思且善于反思，迅速成長為教師群體中的佼佼者，有效促進了教師自身專業化水平的提高。每每讀到老師們寫的教學反思，我常常為其用情之深，用功之勤，眼光之敏銳，思考之深刻，方法之巧妙而感動和嘆服。然而，感動和嘆服之余，我也從部分教師的個人反思中發現了一種不良的傾向——消極的教學反思。