語文課堂“解惑”五法

聽了許多基層學(xué)校的語文教研課，在評課交流中，許多教師最感困惑的是面對思維活躍、無所不及的學(xué)生的提問、質(zhì)疑，該怎么去“解惑”，怎么樣的“解惑”才算是有效的“解惑”教學(xué)。事實上，在我們?nèi)诊@開放的語文課堂里，教師一方面正為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、活躍學(xué)生在學(xué)習(xí)文本中的思維而不斷努力著，但另一方面，也日益為無法因勢利導(dǎo)，有效“解惑”而躊躇著。