復習，讓濤聲不再依舊

期末復習，時間緊任務重，最忌諱的是簡單重復與機械練習。如何走出“濤聲依舊”的誤區?教師不但要對教學內容進行歸納和綜合，而且要調動起學生復習的積極性，與學生攜手共進。只有這樣，復習才會成為夯實基礎、突出重點、拓展鞏固、整合與提升的學習歷程。現就第九冊的復習作如下說明。

一、拼音字詞部分

(一)復習要點和建議

本冊拼音、字、詞部分的要求是能準確拼讀音節并根據音節寫詞語，掌握課文中的“一類字”，理解詞語在具體語言環境中的意義，積累一定數量的成語并能理解運用。

對于本學期所學習的“一類字”。必須做到三會——會讀、會寫、會用(即音、形、義都要掌握)。可以讓學生以單元為單位，通過抄寫、互默、互評的形式自主復習。在學生自主復習的基礎上．教師要針對學生默寫中存在的共性問題進行幾次集體默寫檢測，可以按單元依次進行，也可以將幾個單元整合在一起進行；然后，根據幾次默寫的情況評選出班級“默寫明星”(能獲得這項榮譽的同學應該不低于50％)，讓多數同學都能享受到成功的快樂。

對本冊教材中所學習的成語，應要求學生能熟記于心，并能準確地理解。熟練地運用。復習時，可以采用師生合作分類匯總的形式進行整合，采用造句等形式檢測對成語的運用。

(二)復習示例

1．自主訂正。拾遺補缺。

要求：各自檢查自己本學期的語文作業本，將其中的錯別字歸類訂正一次。將錯字集中在一起訂正兩遍；對于別字，則進行辨字組詞，集中訂正在一起。(這樣的復習針對性強，比全班做統一的題目效果好)

2．自主命題。相互檢測。

要求：學生自主出幾分“看拼音寫詞語”的練習題(每份習題大約考查20個詞語)，同桌交換習題，相互考查。比一比，誰的正確率高。

3．按要求寫成語，每一類不少于4個。

(1)形容關系密、情誼深的；

(2)形容精神崇高的；

(3)出自寓言故事的；

(4)出自歷史故事的；

(鼓勵學生從其他角度將成語歸類，每類寫4個)

4．從以上各類成語中，各選3-4個成語寫一段話。

二、句子部分

(一)復習要點和建議

句子部分的復習，有以下重點：一是聯系上下文和實際生活領會句子的意思，把握句子所表達的思想感情；二是對本冊課本所出現的名言警句和對聯，不但要熟記，還要能合理運用。

復習中，對一些含義深刻的句子，要引導學生抓住關鍵詞語。揣摩其言外之意。要使學生懂得揣摩詞句的言外之意是領會內涵深刻句子的重要方法，也是體會文章思想感情的基礎。要學會潛心體會文本，在語境中感悟語義。教師可以引導學生從復習理解《挑山工》《我的伯父魯迅先生》中的一些重點語句人手，在此基礎上，讓學生在全班交流對第二單元三篇課文以及“積累·運用”中名言警句的理解。

本冊要求學生掌握的名言警句，應著眼于讓學生靈活運用。復習中，教師要設計一些語境。引領學生運用。

(二)復習示例

1．仔細閱讀下列句子。注意帶點的詞語，寫出自己體會到的意思。

(1)這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。(《挑山工》)

(2)你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?(《我的伯父魯迅先生》)

2．根據情境寫出合適的名言或警句。

(1)今年是抗日戰爭勝利60周年，請你寫一句愛國的名言警句勉勵國人：

(2)一位同學常常浪費時間，請你送一句名言警句提醒他：

(3)寫一句名言警句給自己，幫助自己戰勝困難和挫折：

3．寫兩副對聯。并分別注明適用于什么情況或什么人。

(1)________________。(這副對聯適用于___________)

(2)___________ 。(這副對聯適用于___________)

三、段篇與閱讀部分

(一)復習要點和建議

本冊教材中有不少要求背誦積累的片段、篇章。這些內容要進行重點復習，以提升學生的理解能力。背誦是閱讀積累的主要形式，是閱讀教學的一個重要任務。它既可以培養記憶力，加深對閱讀材料的理解，又可以修正學生不規范的口語，還可以為習作提供借鑒。

復習時，背誦積累的內容要讓學生自主找出。本冊的28篇課文中，《海上日出》《夕照》《古詩兩首》《十里長街送總理》《古詩三首》要求全文背誦；《威尼斯的小艇》《狼牙山五壯士》《少年閏土》要求背誦片段；《挑山工》《再見了，親人》《草原》《可愛的草塘》是要求學生自主選擇喜歡的段落背誦的。另外，“讀讀背背”也是應完成的背誦任務。

這些背誦內容，要讓學生了然于胸，可以要求學生在課本前面的目錄上注明，先自我對照檢查，再由小組長組織檢查。對于不能熟練背誦的內容，要標上記號，重點復習。

五年級的學生已經具有了比較扎實的獨立閱讀能力，具有一定的理解能力、概括能力以及對文本的感悟和自主體驗能力。復習中應該加強這些方面的訓練，可以精選一些精悍短小的文章讓學生帶著問題獨立閱讀，幫助學生自主建構閱讀技能。

(二)復習示例

1．各自梳理本冊教材中要求背誦積累的內容，自主檢查，拾遺補缺。

2．進行必背和選背內容的背誦比賽。并說出自己為什么喜歡這些片段。說出自己的理解感悟。評選出班級“背誦積累明星”。

3．說說課文中下列人物的特點，準確把握人物形象。

魯迅、閏土、雨來、劉伯承、“挑山工”、“狼牙山五壯士”、老班長

4．在本學期的學習中，你通過課文游覽了不少名勝景點或迷人的地方。你能結合這些地方的特點，根據自己的體會，為這些景點寫一句簡潔的廣告語嗎?

張家界：

內蒙古草原：

威尼斯：

三峽：________________

北大荒的草塘：

5．閱讀短文，完成練習。

小紅魚生活在大海深處，鮮為人知。它們體型瘦小，游動緩慢，常常成群結對地在大海里漫游，尋找食物，躲避敵害。在強手如林的大海里，它們是極易受到傷害和攻擊又無力自保的一個種族。

一片紅漫漫小紅魚游過來了。一頭虎頭鯊悄悄地跟在它們身后，小紅魚發現了危險，它們拼命地向前逃。突然前面出現了另一頭鯊魚，它巨大的嘴巴推動著漩渦席卷而來。可憐的小紅魚四散逃命。等危險過后它們再次聚攏時，很多的兄弟姐妹已經永遠回不來了。小紅魚傷心地哭了。

這時一條小黑魚游了過來。它對小紅魚們說：“____________”小紅魚說：“有什么辦法呢?它那么兇。那么大。”小黑魚說：“不要怕。大家應該聚集起來。請大家聽我的吧。”小黑魚圍著龐大的小紅魚群游了一圈。它邊游邊說：“我們都調整自己的位置吧，大家一起游，游成一條大魚的形狀。”小黑魚在魚群里穿行，然后停下來說：“我就呆在這個地方，做我們自己的大魚的眼睛吧。”

小紅魚聽懂了它的話，都行動起來。片刻間，一條黑眼睛的大紅魚出現了。它碩大無朋(朋：比的意思)，渾身紅光，是大海里前所未有的大魚。它黑黑的眼睛非常漂亮。

小黑魚說：“我們出發吧，到食物最豐富的地方去!”于是，“大紅魚”無聲地在海底前進。遠遠地，虎頭鯊看到了這條大紅魚，趕緊驚恐地游走了；連大鯨魚也慌忙轉身逃遠了。

從此以后，小紅魚安然無恙在大海里快樂地生活……

(1)給短文加個合適的題目：

(2)聯系上下文解釋詞語：

鮮為人知：________________

安然無恙：_________________

(3)從短文中找出合適的詞語，作為下列詞語的反義詞，寫在括號里：

分散( ) 迅速( )

微小( )

(4)聯系上下文，在第三自然段中的“________”上填寫小黑魚對小紅魚說的話。

(5)從短文所寫的故事中，你得到了哪些啟發?請寫下來，不得少于兩點。

①_________

②__________

③____________

四、口語與習作部分

(一)復習要點和建議

本冊口語交際，要求學生樂于參與討論，敢于發表自己的意見；表達有條理，語氣、語調適當；能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡短的發言。復習中要設計一些為學生喜聞樂見的話題讓學生練習。

就習作而言。總的要求是：能寫簡單的記實作文、想象作文和應用文；內容具體，感情真實。習作復習，要從內容入手，解決一些學生無話可說、有了材料又不會選取的癥結。復習時，要注意以下幾點：

(1)引導學生注意觀察事物，關注生活，積累素材；

(2)學習選材方法，力求用生活中的平凡小事表情達意；

(3)把閱讀中學到的寫作知識遷移到習作中；

(4)重點訓練寫入、記事。

(二)復習示例

1．從下列話題中選取感興趣的和同學進行討論交流。

(1)小學生看電視要注意一些什么問題。

(2)小學生上網好不好。

(3)向同學介紹你最喜愛的一本書。

(4)介紹自己的家庭或學校。

(5)說說自己名字的“故事”。

(6)寒假快到了，你準備如何過一個有意義的寒假?

2．選擇下列的習作題目完成寫作。(可引導學生審題、選材與構思，而不必撰寫成文。這樣做是為了不加重學生的負擔)

(1)命題及半命題習作如：

①家庭趣事；②我心中的小秘密；③他(她)真能干；④一的我(用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。選擇一兩件最能表現這個特點的事例寫一篇文章)

材料習作如：

①用下列成語寫一個400字左右的小故事，題目自擬；

一見如故昂首挺胸斬釘截鐵手足無措依依惜別

②從學過的古詩中挑選一首改寫成一篇記敘文，要根據詩意展開想象，準確表現詩的意境和情感；

③根據下面的開頭，展開豐富而大膽的想象，以“特殊的作業”為題目，寫一篇記敘文。

開頭：一天，五(2)班的小明接受了一項“特殊的作業”……