“我心中的超級女聲”討論會活動案例

時間：2005年9月4日

地點：巍山中學高二(9)班教室

[活動設想]

1．在學生興趣的臨界點上設計熱點問題討論，激發學生關注社會熱點、關注青春成長的熱情，在體驗與共鳴的基礎上反思熱點，解剖熱點，進而澄清認識，平衡心態。

2．通過小組討論、組際交流、參與互評、反思寫作四個活動環節，培養學生“自主、探究、合作”的學習習慣，為新學年的學習創造良好的開端。

3．討論會是集口語表達、臨場應變、思維訓練于一體的語文主題活動，活動要充分體現“觀察與思考”的統一，“社會與人生”的統一、“競爭與協作”的統一，“動腦與動口動手”的統一。

[活動準備]

1，調查了解學生對“超級女聲”活動的關注程度。(據了解已高達97％。)

2．到教務處協調排課，保證有連續的3個課時。

3．找5個乒乓球拍，粘貼多層白紙，以備評判打分之用。

[活動規則]

1．劃分小組：以自然組為基礎分成4個大組，每組13人，各組內分成3個討論小組。要求小組內分工明確(有討論記錄者和發言者)，全員參與討論，4大組各有3位代表分輪發言。

2．確立順序：小組討論(時間為15分鐘)后，以成語接龍的方式確立發言順序，分三輪發言，每組每輪發言時間不超過2分鐘(組內可以在規定時間內補充發言)。

3．發言評價：4個大組長和老師共5人組成評判團對各輪各組綜合表現(論述內容、思維邏輯、創新程度、發言技巧)予以評價，在各輪各組發言結束后以10分制形式出示賦分，去掉一個最高分和一個最低分后求平均值計人該大組累計分。出示最高分和最低分的評判者須簡要陳述理由。最后評出累積分最高的組為優勝組，將負責下次主題活動的策劃與組織工作。

4．活動要求：人人參與，文明團結，合作探究，小切深挖，各抒己見，鼓勵創新；會后大作文一篇，隨筆一篇。

[活動過程]

(一)小組討論：

組內前后每4人為一個小組展開討論，將討論的結果以發言提綱的形式整理出來，以備發言之需要，討論時5位評判員巡回觀察，也可參與討論。

(二)組際交鋒：

1．以“成語接龍”確定組際發言順序。(確定依次為第三組、第一組、第四組、第二組。)

2．輪次發言：

第一輪發言

生1(第三組) “超級女聲”我偷偷看了幾次，因為我媽媽不讓我看。(眾生笑)感覺很不錯。我的感受源自該活動的主題曲“想唱就唱，要唱就得最響亮”。我覺得這主題很適合我們青少年，想必大家也有同感。我們需要放松，需要在青春的舞臺上證明另一個自我!(掌聲)我們小組4個人在討論時也有爭議，有的同學說這活動純屬無聊，反映的是都市青年的生活，離我們農村孩子的生活太遙遠了。我認為生活有距離，但年輕的心是沒有距離的!(掌聲)謝謝!

評價：評委A(8．5)評委B(9)評委C(8．5)評委D(8．5)評委E(8)

評委B 這位女同學能夠從活動的主題入手，說到我們自己，實在，不虛假，可謂“于我有戚戚焉”，所以我支持她，給她9分。

評委E(教師) 我給她8分不是因為她講得不好，確實不錯。我只是希望在表述自己的觀點時是不是再大膽一些，另外，思路可以放開，不要拘泥于一個方面。當然這些純屬個人意見，我尊重其他評委的意見。

生2(第一組) 其實我最看重的是超女們永不言棄的精神，從海選到最后十強再到前三甲，這期間經過了多少次挑戰。她們一路走來，有一種悲壯的感覺。(眾人笑)真的，她們向觀眾展示的是最自信最青春最自如的一面，而把悲壯留給了自己。每當她們從PK臺上走下的時候，我的心就莫名地傷痛，仿佛那個就是我自己。本來作為男子漢，我不應該心太軟，(眾人大笑)可是我沒法控制自己。這是我真實的感受!謝謝!(掌聲)

評價：評委A(8)評委B(8．5)評委C(9)評委D(8．5)評委E(8．5)

評委A 剛剛發言的同學是我的初中同學，本該可以徇私給高分，(眾人笑)但我相信友誼不是相互包庇。我得真誠地說你是不是太情緒化了點兒?

評委C 沒有想到我不小心打出了高分，(眾人笑)我原以為我的賦分該屬最低了。我覺得這位同學最突出的地方就是體驗，老師曾經講過，體驗是思考的溫床。尤其是男生，有這么細膩的體驗是很難得的!(眾大笑)

生3(第四組) 我要說的不是超女們，而是“超女”活動。我覺得這是兩個不同的概念。超女活動的意義在于以大眾化的形式摧毀了“偶像派”的堡壘。人人都可以參加，人人都可以有自己的舞臺，選手是靠實力走上夢想甚至走向星光大道的，體現了公平公正的原則。李宇春比起那些先靠演戲出名，再憑借著偶像的優勢進軍歌壇的人更能引起大眾的親和力。至少我是這么想的，盡管我爸反復強調這類節日不值得一看。謝謝!

評價：評委A(8．5)評委B(8)評委C(7)評委D(8．5)評委E(9．5)

評委C 對不起，太高深了，我沒有聽懂。(自己歉意地笑了。)

評委E 據我所知，這位同學平時就很愛看書，愛思考，我原以為他可能去選文科，結果還是選了理科。看得出，他參考了網絡、報刊等媒體的評價，站在了比較高的層面思考這個問題，有深度，有創意，建議大家把剛才節約下來的掌聲送給他!(帶頭鼓掌)

生4(第二組) 我覺得我們組抽到最后很不幸運，因為有很多點子都被前面的同學講了。(眾人笑)但是轉念一想，我們不下地獄誰下地獄呢?(眾人大笑)我喜歡“超女”似乎并沒有什么特別的理由，就像一位哲人說的那樣：愛是不需要理由的!(眾人大笑，鼓掌)喜歡是一種感覺，是一種每集必看的感覺；喜歡是一種牽掛，是魂牽夢縈的牽掛。可能女孩子喜歡直覺吧，我很抱歉談不出前一位同學那樣的大道理，謝謝!

評價：評委A(8．5)評委B(8)評委C(9)評委D(7)評委E(8)

評委D 從演講的效果來說，這位女同學可謂抓住了聽眾，語言也很有詩意。我也笑了，而且是很開心的那種，我多么希望自己能夠笑出眼淚!(眾人笑)可是笑完了似乎覺得被“涮”了，不知道列位聽官是否有同感也?(眾大笑)

評委C 我給出了最高分，是因為我看中了她自由自在的表達，無論是刻意準備過還是本性使然，都獲得了現場的效應。

第二輪發言

生5(第三組) 我一向都很害怕在公眾場合發言，盡管去年一年的演講訓練讓我膽大了許多。我覺得這對我來說是一個災難，我剛剛還想到逃避，可一想到“男兒當自強”那首歌，我又不好意思逃避了。(眾人嬉笑)好了，言歸正傳吧，通過這次活動我看到了“女兒也自強”。(眾生笑)我試圖給這次活動命名為“青春突擊戰”，讓我見識了和平年代的巾幗風采。我爸爸也喜歡看，他是個轉業軍人，借用他的活來說。女孩子們表現得一點也不比部隊的女兵們差。我能夠說的就這么多，謝謝大家!

評價：評委A(7．5)評委B(6．5)評委C(8)評委D(7)評委E(7)

評委B 恕我直言，是不是沒有抓住主題，講自己的太多了。

評委C 我覺得還是應該肯定，連不敢講話的人都講了這么多，而且是頗有見地的，應該多鼓勵。

生6(第一組) 我認為這項活動的商業性太強，湖南電視臺、蒙牛集團和通信公司都賺足了錢，只可憐我們青春活潑的超女們連自己都不知道做了傀儡，有點演皮影戲的感覺。對不起，這么說可能太刻薄，但我有時不得不這樣想。這么大的聲勢和投入，最終只是幾個人獲得了成功，至少從邏輯上講，那些沒有進入前三的人都是犧牲品。比如，像紀敏佳這樣的選手從重慶轉戰杭城，兩年都參加了，還是以第五名的失敗成績而告終，這并不值得同情，有時候過分執著是不明智的!謝謝!(掌聲)

評價：評委A(7．5)評委B(8．5)評委C(8)評委D(8)評委E(9)

評委A 這位同學的發言很有深度，可是我覺得不能太苛求這個活動，應該更多地從正面評價“超女”，多一點理解，多一點寬容。

評委E 正如評委A說的那樣，這位同學的發言發人深省。從“商業的劣根性”角度切入，(眾生笑)談商業文化的先天性不足，對盲目參與者提出了告誡，我認為很不錯，既然是討論就應該允許有不同的聲音。謝謝!(掌聲)

生7(第四組) 我不完全贊同剛才那位同學的說法，盡管他有老師的捧場!(眾生笑)我覺得商業性沒有什么不好。最起碼它把決定權交給了市場，交給了觀眾，比起那些所謂的純藝術性的活動更透明、更直接、更富人情味!(掌聲)從這個意義上說，湖南電視臺和蒙牛集團部不是救世主，(眾生笑)我們沒有必要去指責他們。沒有商業性，這個活動或者早就辦不下去了。再說，在大力發展商品經濟的背景下，音樂商業化本來就是一種時尚，“存在即合理”，看不看由你!(掌聲)

評價：評委A(8．5)評委B(9)評委C(7．5)評委D(9．5)評委E(9)

評委C 這位女同學似乎并沒有做好發言準備，只是對上一位同學的駁斥，有投機取巧之嫌!

評委D 在賽場上，我以為投機取巧也是一種能力，說得冠冕些就是隨機應變，有何不妥呢。再說，發言到現在。很多觀點已經出現了，討論本身就含有辯論的因素，我以為。(掌聲)

生8(第二組) 我剛才還很擔心我們小組的觀點沒有機會見天日，(眾生笑)現在看來這種擔心是多余的。我們小組4個人剛才就“超女”談了一個很嚴肅的話題——中國女性的解放問題-(眾生笑)語文老師曾經說過，中國女性的解放必須分三步走，即覺醒，他救，自救，我覺得“超女”選擇用這么殘酷的舞臺磨練自己，這是一個自救的嘗試，意義非比尋常。時至今日，中國的女性或許才真正看到了奮斗的希望，我為“超女”吶喊，也為她們感到驕傲!(掌聲)

評價：評委A(8)評委B(8．5)評委C(8．5)評委D(9．5)評委E(9)

評委A 我認為他們的觀點是不是離譜了點兒，跟革命斗爭似的。(眾人笑)

評委D 正如她講的那樣，是很嚴肅，但并不牽強，而且活學活用，我覺得很有新意。

第三輪發言

生9(第三組) 我想借此機會談競爭與友誼的問題。剛剛有人講到競爭，這令人想到商場如戰場，沒有情誼可言。但看“超女”讓我有了新的理解，我們無數次看到PK臺上的相擁而泣的場面。這恐怕不能用無情的競爭來詮釋。中國有句古話，是說“不打不相識”，大概說的就是這個道理。因為競爭使友誼有了相互促進的動力，又因為友誼使競爭保持患難與共的真情。很多時候都是這樣，體育競賽，甚至是學習，是對手也是朋友，感覺就是好。(掌聲)

評價：評委A(8)評委B(8．5)評委C(7)評委D(8)評委E(8)

評委B 能夠在前兩輪的基礎上說出新意，很不簡單。

評委C 我主要的感覺是講話時不夠流暢，普通話不夠準確；內容還不錯。

生10(第一組) 我舅舅是一名律師，他常常掛在嘴邊的一句話是職業道德。我想電視臺的工作人員也應該講點職業道德，他們應該堅持“以正確的輿論引導人”。(眾生笑)他們舉辦這個活動在某種程度上誤導了少女們，致使她們為了圓夢而放棄學業，有的甚至離家出走，有的為減肥而餓病餓死，真是不值得。權衡利弊，我覺得還是低調點兒，不要搞得沸沸揚揚，滿城風雨。如果有機會，我會把我的想法寫給湖南電視臺，不要再做“少女殺手”了。(眾人笑)

評價：評委A(7)評委B(7．5)評委C(8)評委D(8)評委E(8．5)

評委A 是不是太偏激了點兒，病者死者畢竟是少數，看問題應該看主流嘛。

評委E 終于又輪到我發言了，等得很辛苦。(眾生笑)其實，這位同學談的問題很深奧，職業道德確實應該在傳媒界甚至各行各業引起重視。很多電視臺的節目對未成年人很不利，包括我們浙江臺的部分節目。這是后話，且聽下回分解吧。(眾生笑)

生11(第四組) 我記得中央電視臺著名節目主持人崔永元說過：超級女聲很可愛，評委很可厭。我也有同感，很多自詡為專業人士的評委教養特別差。對人的評價往往是居高臨下的，我作為觀眾都受不了，更何況是這些超女們。有的評委甚至是用挖苦，諷刺的口吻在淘汰選手，我覺得這樣很不人道。選手不管音樂天賦如何，作為人是有人格尊嚴的，我們不希望別人一點面子都不給，更何況是面對觀眾呢?我不知道這些選手回去怎么面對這場噩夢。(眾生笑)

評價：評委A(8)評委B(7．5)評委C(8)評委D(8．5)評委E(8)

評委B 其實，我們不妨換位思考：人那么多，只有快刀斬亂麻了。(眾生笑)

評委D 用我們老師的話說，“任何活動都是人的活動，應該多一點人文關懷”，(眾生笑)就像我今天僥幸當了評委一樣，說話比你們還謹慎呢!尊重別人就是尊重自己啊!(眾生鼓掌)

生12(第二組) 盡管前面的同學發言都相當精彩，我紅紅的手掌便是見證，(眾生笑)可是再美的東西也會產生審美疲勞，想必大家都已經開始有“聽覺疲勞”了。(眾生大笑)我想說我不喜歡具體的超女，(眾人笑)我喜歡超女們表現出來的精神，我們小組把“超女精神”概括為：青春出動，無怨無悔，超越自我，超越夢想!我認為這才是精神實質!(大家熱烈鼓掌)老師講，年輕人是應該有點精神的，我們何不從她們身上獲得靈感和動力，為理想而奮斗呢?(鼓掌)

評價：評委A(9)評委B(9)評委C(8)評委D(8．5)評委E(9．5)

評委C 我沒有想到是最低，真對不起!(大家笑)我們聽聽老師的高見吧!

評委E 活動到此真的很疲勞了，剛才這位同學深知這個道理，言簡意賅地概括出了“超女精神”，令人耳目一新，為我們今天的討論畫了個圓滿的句號。希望大家都有所啟示。散會!(掌聲經久不息)

教師反思日記：

采訪機回放起今天討論會上的每一個細節，我又跟著笑了一回又一回。笑完了，夜凍了，人靜了，心鬧騰起來了。

這是一個沒有權威的青春派對，“團結、緊張、嚴肅、活潑”，我想引用這幾個字表達我的感受。一直笑聲不斷，一直掌聲不斷，沒有嬉鬧，沒有起哄，一切言行都是真情的流露。從大學課堂走出來，4年多了，似乎又一次重溫了舊夢。我以前老是在心里埋怨學生死氣沉沉，缺乏朝氣，現在我看到他們“在沉默中爆發”的一面，真的很震驚。這難道也是我的學生、高二學生嗎?我反復問自己，甚至有些懷疑了。有見解，有交鋒，有思想，有技巧，而且敢說敢笑，毫不掩飾，這或許就是年輕人生命的本色了吧!

以前，我也老是在反思，為什么農村高中的學生語文成績提高得比城里孩子慢呢?在這個活動中我有了啟發，就是教育要找到契機，生命的契機。教師，尤其語文教師不能漠視學生的生命存在，而是要盡最大可能地創造條件引導學生認識生命的意義，及時提供給他們發展生命的機遇，發掘他們的生命潛能，喚醒他們的生命意識，張揚他們的生命個性。生命是一種高度，只能仰望不能漠視，寶貴的3節課很值得，語文教育，乃至基礎教育是不是該多一些“生命關懷”呢?

學生反思隨筆(摘要)：

不吐不快，感謝老師給了這樣一個機會。(馬健)

我沒有發言，但收獲依然很多，這是真正的學習，終身受益的那種。真希望這樣的活動多搞幾次，我也露露臉!(卜曉陽)

真理越辯越明，我算是體會到這句話的真諦了。(趙曉玲)

當了回評委，和老師“平等”了一回，同時也理解了什么是“對別人負責”!(馬利進)

(作者通聯：浙江東陽巍山高中)