優(yōu)化與創(chuàng)新課堂教學(xué)過程初探

摘要優(yōu)化與創(chuàng)新課堂教學(xué)。是適應(yīng)未來的知識、經(jīng)濟(jì)、時代的要求。本文通過四方面淺談自己的教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞優(yōu)化創(chuàng)新培養(yǎng)能力

美國未來學(xué)家阿布文·托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！鲍@取信息與處理信息的強弱決定了一個人的生存層次。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來的知識、經(jīng)濟(jì)、時代的要求，至少不能使他們成為未來社會的“文盲”，這是每一位教學(xué)工作者都應(yīng)著重思考的問題。教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實施素質(zhì)教育的核心問題。在教育過程中，每個因素都有自己的特殊發(fā)展過程，但素質(zhì)各因素的發(fā)展常常是通過教學(xué)課堂來實現(xiàn)的。因此，開展課堂教學(xué)改革，進(jìn)行教學(xué)各要素及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。