加強題組訓練優化思維品質

認知心理學認為：學生學習的過程是一個把教材知識結構轉化為自己認知結構的過程。完成這個過程，僅僅靠新課的教學是不夠的，還要通過有效的練習，才能把新知識和原有的知識結構緊密地融匯一體、才能使形成的認知結構更加充實和完獸。課堂練習是學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要措施，因此，在課堂教學中，教師要精心地、創造性地設計題組練習，為發展和完善學生的思維創造條件，促進學生自主發展。