塑造學生良好個性品質的策略

學生教育對學生個性中的情緒、意志、理智特征均能產生深遠影響，是促進學生個性發展的最直接、最重要的因素，而學校教育功能的承擔者便是教師，特別是班主任老師，他與學生接觸的時間最多，最了解學生，在某種程度上潛移默化著學生個性品質的形成，是學生的指導者、引路人，由此可見班主任工作的重要。因此班主任老師，言傳身教，講究一些心理策略，“因地制宜，因材施教”，方可事半功倍，更好地塑造學生良好的個性品質，筆者認為主要有以下幾個方面的心理策略。