新課程理念下的學生評價

一、新課程理念下的學生評價提出的背景

隨著知識經濟的形成與發展，以及全球對創新人才的需求，當前教育形成了以尊重個體和個體差異，實現全人教育，終身教育的核心理念。與之相對應地形成了新的評價觀，即以質性評定統整、取代量化評定：評價功能由側重甄別轉向側重發展；既重視學生在評定中的個性化反應方式，又倡導讓學生在評定中學會合作，強調評定問題的真實性、情景性；評定不僅重視學生解決問題的結論，而且重視得出結論的過程。