比課堂評價語通“電”帶“磁”
2005-04-29 00:00:00廖珊瑚
教學與管理(理論版) 2005年3期
課改綱要特別強調：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”可見，朗讀能提高學生感悟語言的能力，把學生帶入教學所需要的情境中去。在讀中陶冶情操，在讀中得到美的享受，真正確立學生在“讀”的過程中的主體地位，使我們的語文課堂煥發生命的活力。如何提高朗讀教學中的評價藝術，作出準確合理、鼓舞人心的評價呢?
