新時期培養學生書法素養的意義

王曉春

【關鍵詞】 新時期；書法；素養；背景；意義

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0048—01

一、問題的提出與背景分析

隨著科學技術的發展、計算機的普及與具有強大功能的手機的大眾化，古人創制的手寫漢字的表達方式已被鍵盤的敲打、數字化的輸入所代替。加之在應試教育下，學習英語的熱潮一浪高過一浪。在這種大時代背景下，我國中小學生的漢字書寫水平呈下降趨勢，書法教育被教育部門與眾多家長拒之門外。近年來，隨著我國國際地位的提高，獨特魅力的中華傳統文化受到了外國學者與有識之士的好評，千姿百態的書法歷經千年經過文人藝術家的開辟和拓展，已逐漸發展為蘊涵豐厚文化內涵的抒情表現藝術，引起了越來越多的國外人士的重視。隨著國際文化交流的快速發展，書法成為我國文化中最具有代表性的“形象大使”，國家頒布的《關于中小學開展書法教育的意見》中就明確強調，書法教育是基礎教育中的一項重要內容，通過書法教育可提高國民的綜合素質，提高學生的文化素養、創新能力和健康人格。加強書法教育，是實施素質教育的重要途徑。

二、培養學生書法素養的意義

（一）培養學生的愛國情懷

書法不僅僅是藝術的物質體現，同時還涵蓋了我國優秀的歷史文化、民族精神，具備一定的文化魅力。此外書法教學，也是學生接受我國傳統文化教育的有效途徑，可見書法藝術產品也是良好的教材。學生在接觸書法時，會對我國的民族文化產生一定的認知；而書法教學更可以幫助學生構建文化藝術結構體系，提升學生的愛國情懷，幫助學生更好地樹立人生觀、價值觀以及民族意識等。因此，教師在書法教學中一定要滲透愛國主義思想，使學生在書法訓練中增強愛國情懷。

（二）幫助學生提升道德品格

我國自古以來都非常注重人品、藝品的聯系，注重兩者之間的結合，古代也非常注重書品、人品的一致性，同時也提出了書為心畫等說法；對此人們對于書法家的印象都是品質高尚、意志堅定等，對于書法家的好感油然而生。另外藝術賞析也是一個復雜且繁瑣的過程，與人們的心理有著直接的關系，但是對于書法作品的分析，會通過書法家的人品等產生共鳴，繼而潛移默化地影響作品賞析者。而我國悠久的書法教育實踐也表明書法藝術能夠明顯影響人們的思想情操，繼而實現人格升華。而要想學好書法也是非常不容易的。要求學生要領悟一定做人的道理，符合學習書法的基礎條件，從而更好地領悟書法的魅力以及精神；其次，學生學好書法，還能提升學生的高尚品質以及道德情操，繼而促進書法的學習，由此可見兩者之間的微妙關系。

（三）增強學生的審美能力

魯迅先生說過：“中國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”由于漢字起源于象形字，每個字的形體結構和點畫線條都含有美的特征。鑒于書法自身具有的這種特殊美，在學校中對學生開展書法教育，既能培養學生正確書寫的能力，也能培養學生欣賞藝術美的一些能力，書法學習的過程是一個對美進行領略欣賞、感受體驗、表達表現、追求探索的過程。筆者認為，在對學生進行書法教育時，教師要選擇優秀的書法藝術作品，啟發學生體會點線美、結體美、空間美和意象美，領略到作品中所蘊含著的風格美。

（四）激發學生的創造潛能

經科學實驗證明，練習書法可開發大腦的功能，尤其可開發人腦的潛能。學生通過寫字的間架與布局，可增強整體上掌握事物的思維能力，學生通過書法創作可培養創新思維。因此，教師在書法教學中要優化教學方法，發揮學生的主動性，結合學生的思維發展特質，加強對學生創新意識的培養，讓學生在書法實踐中展現自我，在繼承中發展和超越自我。書法教育更要注重學生個性化的培養，根據學生的水平差異，做到因材施教，繼而讓學生創作獨特的書法作品，保證新時期書法文化的有效傳承和發展。

（五）促進學生的身心健康發展

隨著社會不斷的進步，學校教育對于學生的身心發展更加重視，為了保證學生具備良好的生理、心理狀態，就要加強學生體育方面的教育；而書法教育不僅能夠做到兩者兼顧，同時還能保證兩者的均衡發展，從而更好地保證學生身心健康發展。從事書法的學習、創作，更有利于其自身生理、心理的協調發展，促進人們的身心健康發展，繼而養成心態調節的好習慣。另外書法練習也非常注重姿態，以及下筆的技巧、力度等，讓大腦做到勞逸結合，繼而形成良好的身體狀態。久而久之形成良好的寫作習慣，同時也提升學生的細心、專注力等綜合素養。

編輯：王金梅