和諧高校校園構建初探

摘 要：高校是社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術的重要集散地，更是構建社會主義和諧社會的重要陣地。努力構建一個民主法治、公平公正、誠信友愛、充滿活力、文明高雅、融洽祥和、教工安居樂業(yè)、學生健康成長的和諧大學校園，是在構建社會主義和諧社會的實踐中必須深入思考的一個問題。

關鍵詞：和諧；和諧校園；和諧社會

中圖分類號：G40—052．4文獻標識碼：A文章編號：1009—2234(2006)02—0113—02

和諧校園是和諧社會的重要組成部分．在構建社會主義和諧社會的過程中具有舉足輕重的作用。那種認為，構建和諧社會是針對社會上存在的某些不安定因素而提出來的看法，是一種誤解。對此，筆者談些淺見：

一、和諧校園構建的意義

和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。這就是說，和諧不是指完全統(tǒng)一，而是指事物協(xié)調、均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)。具體延伸到學校，延伸到和諧校園，主要是指學校協(xié)調、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。具體而言，和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征，實現(xiàn)學校教育各個于系統(tǒng)或要素全面、協(xié)凋、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的教育理念。

高校作為社會的重要組成部分，對于構建和諧社會影響很大。因此，努力構建和諧校園，就成了高校改革發(fā)展的重要任務。

首先，構建和諧校園是促進學校事業(yè)全面協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)實需要。高校內(nèi)部各系統(tǒng)之間、高校內(nèi)部與高校外部之間的關系錯綜復雜，如辦學規(guī)模、辦學質量和辦學效益之間的關系；高校發(fā)展與行業(yè)、區(qū)域、國家經(jīng)濟社會發(fā)展的關系；高校特色發(fā)展與整體提升之間的關系；高校近期發(fā)展與長遠發(fā)展之間的關系；內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展之間的關系；高校內(nèi)教學與科研、各學科發(fā)展之間的關系等等。高校的這些關系都關系到學校的發(fā)展和前途。只有正確處理好這些關系，統(tǒng)籌兼顧方方面面，才能保證高校全面、協(xié)調、可持續(xù)的和諧發(fā)展態(tài)勢。而構建和諧校園，可促進高校各系統(tǒng)內(nèi)部、各系統(tǒng)之間各種關系的協(xié)調發(fā)展，從而促進整個學校事業(yè)的全面、協(xié)調發(fā)展。

其次，構建和諧校園是增強校園活力的重要保證。活力是學校生命力和學校生存發(fā)展的力量源泉，是教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展和社會進步的基礎條件。校園活力的構成包括大學校園工體的活力和創(chuàng)造力，為教育服務直接構成要素和資源的活力及學校教育服務方式和機制所具有的活力。這三個層面不可分割、互為前提，統(tǒng)一構成大學校園得以生存和不斷變化發(fā)展的現(xiàn)實力量和動力源泉。而和諧大學校園的活力集中表現(xiàn)在學校成員包括教職工和學生主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和得到切實保證上。要最廣泛最充分地調動一切積極因素，要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，大力創(chuàng)新人才機制，統(tǒng)籌兼顧各個層次、各個門類的人才需求，實現(xiàn)不同層次、不同專業(yè)、不同年齡人才的協(xié)調發(fā)展，構建和諧校園勢在必行。有了和諧的氛圍，可以使一切有利于學校事業(yè)進步的創(chuàng)造愿望得到施展、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，從而不斷增強了校園的創(chuàng)造力和活力。這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創(chuàng)精神，承認、尊重和愛護學生的個性差異，使學校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實保證。反之，學校的活力是無法實現(xiàn)的。

再次，構建和諧校園是實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的必然要求。全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn)一方面要妥善協(xié)調各方面的利益關系，正確處理各種社會矛盾，大力促進社會和諧，另一方面又要大力發(fā)展教育培養(yǎng)數(shù)以億計的人才，發(fā)展科技文化。這既是全面建設小康社會的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標的重要前提。這些問題的解決和目標的實現(xiàn)都需要高校的和諧發(fā)展。高等教育是社會主義現(xiàn)代化建設中一個重要群體，在協(xié)調各方面利益關系中具有十分重要的地位。高等教育不僅具有培養(yǎng)人才的作用而且是發(fā)展科技文化的基本力量和生力軍。只有實現(xiàn)了高校的和諧發(fā)展，建設和諧校園才能發(fā)揮好高等教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用，促進全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn)。

最后，構建和諧校園是實現(xiàn)校園安定有序的基本前提。和諧校園一個重要方面是校園井井有條，學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢，在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產(chǎn)的安全與保障，實現(xiàn)校園結構穩(wěn)定、關系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地求知識、干事業(yè)。

二、和諧校園構建的要求

1．堅持以人為本

以人為本是構建和諧校園的基本前提。以人為本是和諧發(fā)展觀的本質和核心，是馬克思主義關于人的全面發(fā)展的基本觀點的充分體現(xiàn)。人是高校發(fā)展的主體，是高校最核心的資源和競爭力的源泉。發(fā)展要靠人，發(fā)展的目的是為了人。這是高校改革與發(fā)展的核心思想，是高校工作的出發(fā)點和歸宿。高校是知識分子和青年學生集中的地方，他們觀念新穎、思想活躍、富有創(chuàng)新精神；同時他們又具有較強的自我意識和民主意識。因此，高校落實以人為本，要最廣泛地調動他們的積極性，最充分地激發(fā)他們的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。具體而言，就是要做到尊重師生、關心師生、理解師生、愛護師生、激勵師生，同時為他們營造展示和發(fā)揮自身才能和潛力的公平、公正、合理、有效的寬松環(huán)境和良好分氛圍。

2．實現(xiàn)教學與科研發(fā)展的和諧統(tǒng)一

高校的教學主要是傳授知識，高校的科研主要是發(fā)展和創(chuàng)新知識。教學與科研，是“源”與“流”的關系，科研是“源”，教學是“流”，兩者是協(xié)調統(tǒng)一的。科研能促進教學質量的提升，而教學質量的提升也推動著科研的開展。但是，部分高校并沒能很好地實現(xiàn)教學與科研發(fā)展的和諧統(tǒng)一。長期以來，普遍存在教學與科研相割裂的現(xiàn)象，部分教師要么是過于強調科研，忽視了教學，要么過于強調教學，沒有科研作底蘊，教學過于膚淺。結果導致學生難以學到較新和較深的知識，人才培養(yǎng)質量下降。

構建和諧校園，要解決好教學與科研的關系。教學是一所大學的立校之基，科研是一所大學的強校之路。一所發(fā)展和諧的大學，應該是教學與科研統(tǒng)一。高校的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。學校的一切工作都要圍繞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)來進行。因此，無論什么時候，教學都不能放松，這是大學的立校之基。但只抓教學也是不夠的，還必須加強科研。學校水平的重要標志是學科，學科的特色和優(yōu)勢要依賴于科研。同時，科研本身也是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑。研究生的培養(yǎng)更是依賴于科研，一所學校能招收多少研究生，很大程度上取決于指導教師的力量、科研項目的數(shù)量與層次。學校科研課題多、層次高，培養(yǎng)的人才質量就會高。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是衡量教師隊伍水平的重要標志，創(chuàng)新精神和能力仍然要靠科研。離開科技創(chuàng)新，談不上提高師資隊伍水平，建設高水平學科梯隊，培養(yǎng)高水平人才。科研為教學提供前沿領域的研究成果，進一步激發(fā)學生的探索興趣，激勵學習新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，促進教學質量的提高。因此，構建和諧大學，一定要將教學與科研有機結合起來，使二者相得益彰。

3．建立和諧的人際關系

和諧的人際關系是增強高校凝聚力和戰(zhàn)斗力的基礎，是高校興旺發(fā)達的前提，是構建和諧大學的關鍵。學校是由學生、教師、管理人員和其他教輔人員組成的按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。校園人際關系和諧包括學校管理隊伍內(nèi)部人際關系和諧、管理隊伍與師生員工之間人際關系和諧、教師間人際關系和諧、師生間關系和諧、同學問人際關系和諧。其中，教師與學生的關系是高校構建和諧人際關系的重點。構建和諧的師生關系，一方面要強調教師對學生的愛。教師的愛是嚴和愛的和諧統(tǒng)一，是面向全體學生的泛愛。孔子說“有教無類”，陶行之說“愛滿天下”，就是告誡教師要把愛撤向全體學生，對學生一視同仁。愛學生，表現(xiàn)為了解學生的知識水平，了解他們的情感、情緒的發(fā)展及變化，了解他們的思想、他們的共性和個性，關心學生的生活和學習，關心他們的身心是否健康成長，尊重學生的人格和個性，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生強烈的主體意識；嚴格按照學生成長的規(guī)律一絲不苛地履行教育和引導的責任，讓他們在愛中得到教育，在教育中感受到溫暖。另一方面要強調學生對教師的尊敬，這既是學生最基本的文明禮貌表現(xiàn)，也是學生對教師最大的鼓勵和安慰，它會成為教師精心教書、潛心育人的巨大精神動力。只有這樣，師生之間才能形成良好的人際關系，教育才能取得應有的效果。

4．堅持科學民主依法治校

民主決策、依法治校是構建和諧校園重要保證。民主決策是各項工作成功的重要前提，學校所作出的一切決策，都要通過民主化和科學化的程序。和諧校園要努力營造一種輕松活潑、公開透明的民主氛圍，建立民意充分表達的渠道，鼓勵師生員工暢所欲言，積極參與學校的決策。要高度重視師生員工的意見和建議，并把這些意見和建議作為制定決策和部署工作的重要依據(jù)，使學校的各項決策最大限度地符合師生員工的根本利益。

依法治校是實現(xiàn)社會和諧至關重要的條件。依法治校的本質是學校管理者要樹立法治觀念，弘揚法治精神，以法律為最高權威，在法制的軌道上開展學校的綜合管理、教育教學、服務保障和其他一切活動。和諧校園應當是依法治校的校園。這要求學校管理者應該把依法治校上升到依法治國的高度，并作為其重要組成部分來認識。要不斷加強對高校師生員工的思想政治教育、道德教育和法制教育。要大力加強制度建設，為依法治校提供依據(jù)。要依法健全和規(guī)范申訴舉報和信訪制度，自覺接受師生員工和社會監(jiān)督。只有這樣廣大師生員工才會知法用法，高校的一切教育實踐活動和師生員工的行為才能既在法律的保護之下，又不逾越法律的規(guī)范，校園的和諧局面才會有保證。

5．建設先進校園文化

校園文化是學校可持續(xù)發(fā)展的一份重要力量，校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，還包括大學的校容校貌，校園建筑特色，校園綠化美化程度，教學科研設備水平。一個學校如果缺乏深厚的具有鮮明個性的文化內(nèi)涵，很難真正邁向卓越。所以，建設和諧校園，要建設和諧的校園文化，要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。

總之，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。和諧校園的構建，必將為高校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們要更加珍惜團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動高校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，把高校建設與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進，為構建和諧高校校園做出貢獻，為構建和諧社會出力。