編織袋的另類用途

一、教學理念

本課以新課標為依據，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以學生創編游戲和游戲拓展為主教材，旨在挖掘廢舊資源（編織袋）的另類用途。根據初二學生身心特點，在教學中創設快樂有趣的學習氛圍，在教師的引導下，以執行任務的方式，培養學生的創造性思維和自主、合作的探究精神；以比賽的方式，使學生由被動練習轉向自主練習，成為課堂的主人，并充分給予學生表現與展示的機會；以集體練習的方式，培養學生的溝通、理解、寬容等優良的社會適應品質，從而真正實現學校體育與社會體育、快樂體育的有機結合。

二、教學依據

結合課程內容資源和體育設施資源的開發利用，利用廢舊編織袋進行課程設計，有效改善體育教學條件，減輕師生對體育課的心理疲勞和視覺疲勞。有利于調動學生體育學習的積極性，有利于培養學生體育鍛煉的興趣和習慣，有利于增進學生“身、心、社”的整體健康，有利于發展學生終身體育鍛煉的能力。

三、教學內容

學生創編游戲能體現自主地位，發掘學生的創造潛能；集體合作游戲，鍛煉了學生的跳躍、拋投能力，發展了身體素質，培養了團隊精神。

四、教法與學法

1.教法：啟發誘導式教法、情景式教法、主體式教法、講解示范法。

2.學法：自主學習法、合作探究法、游戲競賽法。

五、教學重點與難點

重點：游戲的創編和學生集體進行游戲。

難點：如何啟發學生進行動手動腦集體創編游戲和在游戲過程中相互體諒、理解、寬容與合作。

六、教學模式

采用“自主、合作、探究”的教學模式，從情感入手，創設適合初中學生特點的情景，使學生在快樂和激動的氛圍中展現自我，體現團隊合作精神。

教案點評：在場地器材不足的學校，可參與此類資源的開發，改善教學條件。

（周登嵩）