新課程下提升模塊教學效果的有效性實踐

新課程的開展，使高中體育與健康教學面臨前所未有的教學改革，它主張讓學生通過教學雙邊活動，更有效地掌握體育與健康知識和運動技能，使其形成運動愛好和專長，從而為其終身體育意識的形成打下基礎。但如何更有效地提高模塊教學中的教學效果，是當前高中體育與健康課程改革所迫切需要回答的問題。基于實踐和新課程實驗區的信息優勢，筆者談一些粗淺的體會。

一、充分發揮社團的作用，構建課內外一體化教學模式，提高模塊教學內容的水平

課程改革賦予學校社團的新的涵義，而新課標賦予教師課程資源開發者的角色。體育教師要充分發揮教學內容的選擇性更大、教材的靈活程度更高、可供學生學習的內容更加豐富的客觀優勢，充分發揮社團的作用。

如我校通過學生自發組織的籃球協會，使學生在社團活動時通過體育骨干或聘請老師指導來進行練習，在籃球戰術練習中，教師幫助學生制定戰術，學生則在教師幫助制定的戰術下進行練習和修改，形成適合于自己隊伍的戰術風格，互幫互助、相互協調，較大程度地提高了籃球技戰術水平。又如，我校還利用健美操社團的運作，讓學生在學習提高健美操水平的同時創編徒手操，并把學生的自編操作為雨天室內操在全校推廣，使學生學以致用。

通過社團活動的制度化、經常化，促使學生依據個人運動基礎和興趣分項、分層，在有利于資源共享的同時讓學生在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進一步發展鞏固自身素質。

二、發揮大課間優勢，促進模塊教學內容的發展

“大課間”活動是對傳統課間操的改革與創新，是提高學生健康水平的有力手段，是推進素質教育的重要舉措。充分發揮大課間優勢，有利于促進模塊教學。

我校把“大課間”活動內容設置為必選與自選兩部分，必選項目則利用校本課程的“越王勾踐”劍術舞、學生健美操社團創編的健身操以及中學生廣播操為內容進行練習。自選項目以學生在選項教學時所選的項目為主，大課間活動中，學生完成必選項目后對自選項目進行鞏固。還鼓勵學生自己動手制作一些替代器械或進行降低難度的練習，使學生既有動手實踐的機會，又有可讓學生來完成一些平時上課過程中在標準器械上難以完成的動作技能，在增強學生對學習感到滿足的同時情操得到陶冶。又如，根據個別個子較低且又選項排球的男生對排球扣球有強烈的渴求，我們就適當降低排球網高度，讓學生有機會進行扣球練習，滿足學生的扣球欲望，更進一步提高學生的學習積極性。

三、開發和利用體育資源，拓展練習時間和空間

1.開發和利用社區體育資源，為選項內容的提高提供校外平臺

國家《全民健身計劃綱要》的出臺，社會全民健身熱潮正如火如荼地開展著。教師應當指導學生充分利用社區的體育健身路徑、各種體育場地、社會體育鍛煉習慣等社區體育資源一方面培養學生的終身體育意識、心理健康、社會適應性；另一方面使體育教學內容在課外拓展造成一個良好的環境。如我校鼓勵學生利用假期時間，在社區指導健美操的練習，并作為社會實踐活動內容形成社會實踐報告。使選項教學的練習內容在課外得以延伸，構建一個高效、寬廣的育人環境，為學生全面發展創造一個良好的社會環境。

2.利用網絡資源，為更好地發展選項技能目標提供理論依據和實踐基礎

網絡是一個極大的信息資源庫，還是一個超越時空的課堂。體育與健康教師應當指導學生通過綠色上網，利用網絡平臺進行學習交流。教師應把開發利用網絡資源作為開發課程資源的一座“金礦”來挖掘。如我們利用網絡音像兼備、圖文并茂、動靜結合、資源豐富的優勢指導學生去查找資料。通過資料的查找和對比，提高學生對自己選項的認識，分別從理論分析和技能操作的角度汲取知識，形成技能意識，為更好地發展選項技能目標提供理論依據和實踐基礎。

3.改進課外活動方式，利用校本課程資源，使活動的效果提升

校本課程背景下的課外活動呈現了新的方式：可以根據本地資源特點選取活動主題，把內容問題化，問題情景化，情景探究化。體育與健康教師應當按校本課程理念積極改進傳統的課外活動方式，使新時期的課外活動集情境性、體驗性、探索性、研究性、實踐性、創新性于一體，提高體育與健康課外活動的效能。如我校通過利用紹興“越文化”的有利條件，開發以“越王勾踐”劍術舞蹈練習為校本課程資源，使學生通過練習后提高武術基礎水平的同時，提升了他們正確的情感態度與價值觀。

四、利用研究性學習，提高學生的學習效率

研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。教師可以利用學生學習過程中出現的問題，指導學生在課外進行探究。通過體育與健康課程主導的研究性學習，為學生課外學習體育知識和技能搭建一個平臺。如我校學生以“籃球出手動作的力學分析”為課題進行研究，利用力學知識來分析投籃動作，以“在劇烈運動中低血糖現象的產生”為課題進行研究，從生物營養學的角度進行研究。由此可見，引導學生進行簡單的探究能使學生既明理又達到運用技能的合理性，對一些健身知識、方法的學習，包括運動處方的設計等都是對學生的一種關注身體健康的意識培養，進一步提高學生的體育與健康課程的學習效率。

五、教師寫好課后小結，不斷優化選項教學

課后小結即教學心得，或教學反思，是關于教學得失的記錄，是一種指導教學本身的教研行為。如我在一次籃球模塊的教學課上，發覺學生對如何理解聯防戰術上存在問題，我及時調整了教學進度，先對學生進行聯防戰術的教學，通過教學使學生理解聯防這一戰術，再進行教學，起到事半功倍的效果。在選項教學過程中，教師要通過不斷的課后小結，使實踐操作的一些方法得到理論的支撐，使學、研、教三方面緊密結合，為教師的教學方法轉化、教學手段多樣性的采取、教學進度的及時調整提供一個可見的平臺，為不斷優化選項教學提供依據，使學生的模塊學習效率不斷提高。

參考文獻：

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