《坐井觀天》教學設計

教學目標：

1 認知目標：學會7個生字和由這些生字組成的詞語；“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語的意思。

2 能力目標：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀對話，培養學生的想像力，初步理解寓意。

3 情感目標：在理解課文的基礎上，明白看問題、認識事物要站得高，看得全面，不能像青蛙那樣，犯了錯誤還自以為是。

教學重點：讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題，為什么會有不同的看法。

教學難點：理解“坐井觀天”的寓意。

教具：掛圖、頭飾、字卡等。

教學過程：

一、導課揭題

師：同學們，你們知道天有多大嗎？今天我們學習一個成語故事“坐井觀天”。這個故事告訴我們什么呢？請同學們認真讀課文，相信同學們能找出答案。(師板書課題，學生讀題。)

二、整體感知

師：(出示坐井觀天的掛圖)同學們，圖上有誰，它們在干什么，(學生回答略。)

師：青蛙坐在井里。(出示小鳥圖案)小鳥飛來，落在井沿上。同學們，誰能結合老師的掛圖指一指井沿在哪，(井沿就是井邊的意思，桌邊就叫______?誰還能舉出帶“沿”字的詞組。)

師：青蛙整天都待在井里，很少有朋友來看它，今天，小鳥落在了井沿上，青蛙看到了自然高興，它們會談些什么呢，請同學們把課文讀一讀。把你喜歡的句子、有疑問的句子畫下來，和你的學習伙伴共同學習和研究一下。(生討論。)

三、教師引導自主讀悟

師：青蛙和小鳥為什么事情而爭論，青蛙是怎樣說的？

師：什么叫“大話”，誰能聯系實際說一說。

師：課文的“大話”指什么，青蛙為什么說“大話”?

師：“天不過井口那么大”是什么意思？

師：課文中小鳥說：“天無邊無際”，我們還可以說什么無邊無際，

師：誰能用“無邊無際”說句話？

師：讀青蛙和小鳥說的話，應該用怎樣的語氣，(學生回答略。)

師：讀青蛙的話要表現出自以為是，讀小鳥的話要表現出誠懇。“天”字要讀重音，以突出“天很大”。下面同桌分角色讀。(指名分角色練習讀。)

師：請大家輕聲讀第三次對話，邊讀邊想，有沒有不懂的地方，先在小組里交流，再提出來。

師：誰愿意就這個問題談談自己的看法?

師：誰還能接著讀。

師：如果青蛙跳出井口，看見無邊無際的天，他們又會說些什么，(同桌分別配戴頭飾，分角色練習對話。)

師：這個故事告訴我們什么呢，先在小組里交流，然后選代表發表意見。

師：“坐井觀天”這個成語就是用來比喻有些人看問題目光狹小，自以為是。這節課，老師要送給大家一句話，就是“欲窮千里目，更上一層樓”。也就是站得高，看得遠，不要自以為是。(學生回答略。)

師：同學們，今天我們學習的這篇課文你們喜歡嗎，那么，請你們課后把這篇課文講給你們的爸爸媽媽聽，把你們學習完這篇課文的感受也說給爸爸媽媽聽。

附板書設計：

(作者單位：東寧縣教育局)