浙江省杭州地區七縣市聯考作文

［本期專家］

浙江卷點評：陳建新

浙江大學人文學院中文系寫作教研室主任

浙江省高考作文閱卷組組長

江蘇卷點評：郭平

江蘇南京師范大學文學院寫作教研室主任

江蘇省高考作文閱卷總復查組成員

【浙江省杭州地區七縣市聯考作文文題】

錯位，《現代漢語詞典》解釋為：離開原來的或應有的位置。生活中充滿了各種各樣的“錯位”現象：學生迷戀網絡，商家欺騙消費者，是一種“錯位”；子女當一天家長，讓闖紅燈的人當一回交警，也是一種“錯位”。

在生活中，你有類似的經歷和見聞嗎？你有怎樣的認識和思考呢？請以“錯位”為話題，寫一篇文章。（滿分：60分）

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定，角度自選。③除詩歌外，文體不限。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【點評】

“錯位”原來是貶義詞，出題者把它改成了中性詞，擴大了詞的內涵，以便讓考生有更大的發揮余地，這是一個很好的作文話題。的確，在我們的生活中，存在著許許多多的褒義或貶義的“錯位”，要做好這個題目，關鍵是在這類生活現象中發現深層次的意義。這需要考生具備一定的發現問題和思考問題的能力。

奇怪的是，下面的這三篇作文，居然不約而同地都是從歷史或文藝作品中發掘寫作的題材。近幾年來，高考作文寫歷史、寫文化成了一種風氣。許多考生都熱心于指點江山、褒貶歷史，以表現自己的文化素質。早些年看到這樣的高考作文，會為這些中學生的文化視野所折服。但現在見到這樣的寫法成了一種潮流，乃至成了八股，我又有些擔心。如果我們培養出來的學生，只會發一些大而無當的宏論，而不能或不愿關注身邊之事，這和素質教育的宗旨豈不相違背？

造成這種現象的主要責任恐怕在高考作文的引導。我接觸過的幾位中學教師，幾乎不約而同地對我說：“是你們高考閱卷老師喜歡談歷史、談文學、談文化的作文，我們才讓學生專門學寫這樣的作文呀。”看來，造成這種寫作風氣，高考作文的出卷者和閱卷者難辭其咎。當我們對余秋雨式的“文化作文”一味叫好的時候，中學語文教學勢必會鼓勵和指導學生多寫這種類型的作文。

然而，從素質培養的角度講，這樣的寫作風氣應該適當抑制。寫作能力，其實是一個人整體素質的體現。學校教育培養的是于社會有用的人才，所以，學生應該關注社會現實，應該具備發現問題、思考問題和分析研究問題的能力，而不只是在“文化”的名目下夸夸其談。具體到高考作文閱卷，我們的閱卷老師不應該一看到這樣的“文化作文”就打高分，而應該鼓勵學生寫關注社會現實的作文。在評分時，則應聯系文章的構思、立意以及表情達意的水準來綜合給分。

當然，這并不是說從此高考作文就不能寫歷史和文化了，落實到每一篇作文，還是應該具體問題具體分析。