“久違感”在體育教學中的應用

新操經過一段時間的反復做練以后，同學們的興趣明顯減弱。在一次體育課上，看到學生做操情緒低落，我靈機一動讓學生又做起了第八套廣播體操 ，結果學生感到非常有意思，熱情也很高，尤其是當有的學生忘記動作而突然想起來的時候，都有一種久違的感覺，做得就非常投入，鍛煉的效果也非常好。下課后當我問及學生的感覺時，學生都說感到很新鮮、很有意思。我們暫且把這種感覺稱為“久違感”。因此，在體育教學適當安排一些以前學過的、與所學內容相關的練習，目的就是喚起學生的“久違感”，調動學生的積極性。但給學生尋找“久違感”不能隨心所欲，要遵循一定的原則：第一，所選取的復習內容要與本節課的教學目的相符合。第二、做以前的練習的目的是讓學生在精神上獲取新鮮的感知，能夠調動起學生的情緒，因此不能用得過多過濫。第三、并不是每一個內容都要 刻意讓學生尋找這種久違的感覺，要從實際需要出發，切不可牽強附會。第四、安排這種內容要做好充分的準備，要事先對主要內容和調劑內容做充分的考慮，精心安排策劃，力求組織順暢銜接連貫。第六、調劑內容和練習形式不能放任學生，強調運動安全。