讓考場作文的語言亮起來

在考場作文中，決定它分?jǐn)?shù)高低的，往往是文章的語言。如果作文立意不錯，構(gòu)思也巧，可是語言平平，甚至蒼白無力，無論如何是得不到高分的。反之，形象化、個性化的語言卻能讓閱卷者耳目一新、為之一振。好的作文一定要有好的語言表達(dá)。讓學(xué)生的語言多一些魅力，為文章添幾分文采，也就顯得尤為重要。

一、巧用各種修辭，為語言增添情趣美，加強(qiáng)表達(dá)效果。

魯迅說：“作文的人，因?yàn)椴荒苄揶o，于是也就不能達(dá)意。”可見，修辭能大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語言更加形象生動；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容不失幽默……這樣，文章平添了幾分與眾不同的色彩。作文時我們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，學(xué)會把修辭恰到好處地用于文中。

例如：“春天的腳步近了”一句，意思是說“春天快要到了”。但是作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來，這樣一說比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。

再如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”一句，作者運(yùn)用比喻的手法，寫出了遠(yuǎn)處山峰的起伏連綿、高低不平而又具有動態(tài)的特征，語言生動形象，富有表現(xiàn)力。

二、直面生活，豐富語言，使文章充滿時代氣息。

語言是活躍的，開放的，這是當(dāng)代社會發(fā)展、精神文化變化的一面鏡子。只有走出象牙塔，在生活中學(xué)習(xí)語言，豐富語言，才能使我們的文章更有活力。

經(jīng)濟(jì)的改革、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也帶動了人們的思想大解放，使語言獲得了一次大解放。大量的經(jīng)濟(jì)類、科技類詞語在時間的篩選下日漸固定，融入我們的生活。

例：1、“熱啟動”本指電腦在不關(guān)閉電源的狀態(tài)下重新啟動，而在“杭州養(yǎng)老市場將‘熱啟動’”中則指“情況出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)”，在“全國商業(yè)醫(yī)療保險期待‘熱啟動’”中則指“得到了新的發(fā)展”。2、“克隆”原是科技術(shù)語，專指動物的無性繁殖，而在“你這文章大概是從別的地方‘克隆’來的吧”中則指“抄襲”。

生活中，一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們也可以靈活地把它們引進(jìn)作文里增添文章情趣。

三、妙用古詩詞、名言警句，讓文章增加古典意韻。

名言警句，經(jīng)過了時間的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們在寫作時恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”、“畫龍點(diǎn)睛”之效。

如寫勤奮之類的文章時，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“鍥而不舍，金石可鏤”等名句；談理想時，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，你就可以用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。在《春》一文中便有這樣的話：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”在這里，朱自清先生古為今用，生動地繪出了春風(fēng)拂面時的柔和、飄逸和清新之感。《永遠(yuǎn)的校園》中“……在校園里坐坐，總能聽到一連串‘寧靜的聲音’：在詩歌的驛道上，采詩官已虔誠地?fù)u響了木鐸，在濁浪翻滾的汨羅江畔，屈大夫邊走邊吟，聲調(diào)悲憤而蒼涼；月正明，星已稀，曹孟德筆下的烏鵲正向南扇動著翅膀，在‘盛唐之音’中，王摩詰的山鳥已被明月驚醒，杜工部的黃鸝正雙雙飛過西嶺；檀板聲聲，該是柳三變的聲聲慢了；波濤滾滾，不是蘇東坡的浪淘沙嗎？昏鴉啾啾，流水潺潺，馬蹄得得，馬志遠(yuǎn)的秋思點(diǎn)燃了多少人的鄉(xiāng)愁……”

這里，作者將古代的大詩人、詞人及其經(jīng)典作品巧妙串聯(lián)起來，寫出了校園的文學(xué)神韻，字里行間充滿了對校園的向往。

四、準(zhǔn)確運(yùn)用動詞形容詞，能使語言更加傳神。

古人云：“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。”文章要寫得傳神，一定得精選動詞和形容詞。準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動詞或形容詞，會使你的作文中的形象美起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”其中運(yùn)用了這樣一系列動詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時的各種不同的動作，準(zhǔn)確生動而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時的驚喜和興奮。

疊詞的使用，不僅能使描繪說明更加準(zhǔn)確，而且能使語言具有節(jié)奏感，從而讓語言富有音樂美。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸”等等，都是極好的例子。

五、善用不同的句式，整句散句并用，為文章增添音樂美。

例：《痛快》中“……我，終于走上了舞臺，心，還在怦怦地跳；手，還在不停地顫抖；腳，已邁不開步子……”熱情的火焰在逐漸消亡，吝嗇得不肯施舍一星的微光。我，疲了，倦了，累了。自感已被二胡的‘無意義’的重復(fù)勞動‘消得人憔悴’。沒有華麗感人的真情告白，我拋棄了二胡。去吧，二胡！咱們ByeBye了!”

這里，長短句的錯綜運(yùn)用，把“我”的心慌與不耐煩表現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了作者的靈氣與聰穎。

單位：浙江黃巖澄江中學(xué)