走出話題作文審題的誤區(qū)

話題作文審題的誤區(qū)主要有以下四種：

1.就事論事；2.顧此失彼；3.喧賓奪主；4.另起爐灶。

那么，怎樣才能走出這些誤區(qū)呢?一般來說，可以采用以下措施：

一、化實為虛，不就事論事

所謂“化實為虛”，就是指“實題虛作”，即化具體為抽象。所謂“實題”，就是指由具體的概念構(gòu)成的“話題”。從表面上看，實題，都是些實實在在范圍較小的事或物。在審這種“話題”時，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，化實為虛，作由淺入深，由表及里，由此及彼的深層思考，深挖其內(nèi)在含義，或揭示“話題”的比喻意義，或挖掘“話題”象征意義，或表現(xiàn)“話題”的引申意義。從而深化主題，使文章升格。絕不能流于膚淺，就事論事，在“話題”的表面意義上做文章，把注意力放在對“話題”的表層意義的理解上，而置“話題”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導致跑題。

二、關(guān)照全局，不顧此失彼

所謂“顧此失彼”，是指考生審題時，馬虎草率，只把注意力集中在對話題作文題或“話題”的某一要素上，以偏代全，把構(gòu)成話題的其他要素拋到了九霄云外，而導致跑題。其表現(xiàn)形式主要有以下兩種：

第一種：只顧及由多要素構(gòu)成的話題作文題中的“話題材料”這一要素，而拋棄了其它要素，或只顧及“簡析”等要素而舍棄“話題材料”。

話題作文題，按構(gòu)成方式來劃分，主要有以下幾種類型：

（一）話題+注意事項(寫作要求)；

（二）話題材料+話題+注意事項(寫作要求)；

（三）話題材料+簡析+話題+注意事項(寫作要求)。

在審由多要素構(gòu)成的話題作文題時，由于“話題材料”在前，其它要素在后，這就往往容易形成一種先入為主的思維定勢，審題時，顧此失彼：只把注意力集中在對“話題材料”的分析、理解上，而將話題作文題的其他要素拋到了九霄云外；或者，只重視話題作文題的其他要素，而完全舍棄“話題材料”。

第二種：只顧及由多要素構(gòu)成的“話題”的某一要素，而拋棄了其他要素。

話題作文的“話題”，有的是由一個要素構(gòu)成的，如：2001年全國高考作文題的“話題”是“誠信”；2003年上海市高考作文題的話題是“雜”，這些“話題”都只有一個要素。有的“話題”是由兩個要素構(gòu)成的，如：2002年全國高考作文的“話題”是“心靈的選擇”。這個話題是由“心靈”和“選擇”這兩個要素構(gòu)成的。有的“話題”是由兩個以上的要素構(gòu)成的，如：2003年全國高考作文的“話題”是“感情的親疏和對事物的認知”，這個話題就是一個多要素“話題”。

在寫這種“話題”由多要素構(gòu)成的作文時，考生也往往容易犯顧此失彼的錯誤，常常把注意力集中在“話題”中的某一要素上，而忽略了其他要素。如2002年，有考生寫“心靈的選擇”這一話題時，花了大量的筆墨寫“如何選擇”，而把“心靈”這一重要要素丟在一邊，只字不提。其結(jié)果可想而知。

三、突出重點，不喧賓奪主

有的“話題”是一個偏正關(guān)系的短語，至少由兩個要素構(gòu)成，這種“話題”的各個要素之間并不是平等的，而是有主次之分的。因此，在審這種題時，一定要過細分辨，抓住重點。不能平均使用力量，更不能不分主次，不辨輕重，喧賓奪主，只見樹木，不見森林，導致詳略不當，主次顛倒。

“話題”的重心，往往最能體現(xiàn)題旨，它就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)型的“話題”，其表意重心就是“偏的部分”(定語)。審題時，只要抓住了“偏的部分”(定語)，就不會跑題。

如2002年的全國高考作文題的“話題”是“心靈的選擇”。這個“話題”就是一個偏正短語。中心詞是“選擇”，“偏的部分”(定語)是“心靈”。因此，“心靈”就是這個“話題”的重心。“心靈”一詞，《現(xiàn)代漢語辭典》的解釋是：指人的內(nèi)心、思想、精神等。這就是說，考生在寫“心靈的選擇”這個“話題”時，所寫的選擇的事件，無論是大事還是小事，無論是經(jīng)常發(fā)生的還是偶發(fā)的，無論是個體的還是集體的，等等，在選擇時，都必須有內(nèi)心的活動，有思想的參與，有精神的引導；都必須傾聽心靈深處的聲音，讓內(nèi)心站出來抉擇。但是，有的考生在審題時，不認真思考、辨析，而顛倒了主次，詳寫“選擇”，略寫“心靈”，喧賓奪主，結(jié)果走進了喧賓奪主的誤區(qū)。

四、緊扣話題，不另起爐灶

所謂“另起爐灶”，是指在確立主題或自擬題目時，拋開“話題”，用意義相近或相關(guān)的概念取而代之，使文章的內(nèi)容超出了話題所限定的范圍。

另起爐灶，也有兩種表現(xiàn)形式：

第一種：拋開話題，另立中心。

在確立文章的中心(主題)時，由于受與“話題”意義相近或相關(guān)的概念的干擾，對所供“話題”的理解出現(xiàn)錯誤，往往容易拋開“話題”，另起爐灶，用別的概念來取而代之。而所確立的主題(中心)與“話題”之間存在著一定的距離。結(jié)果，走進了審題的誤區(qū)，造成跑題。

第二種：拋開話題，隨意擬題。在自擬話題作文的題目時，拋開所供“話題”，另起爐灶。所擬的題目的內(nèi)涵和外延，與命題者所供的“話題”的內(nèi)涵和外延有一定的距離。行文時，拋開“話題”，緊扣自擬的題目去著筆，結(jié)果跑題。

單位：湖北江漢油田廣華中學