廣東高校的Ｌｉｎｕｘ技術教學情況報告

李　洛　吳紹根　熊風霞

信息產業部副部長茍仲文早在2003年就提出要與教育部等相關部門聯合，加速Linux軟件人才隊伍建設。他說，“Linux開發人員的身價是Windows的幾倍甚至十倍，人才奇缺是制約Linux向縱深發展的瓶頸。應積極開展聯合辦學，與在Linux軟件方面較強的國際著名軟件企業和國內軟件企業合作，多模式、多渠道培養Linux軟件人才。”

以Linux為代表的開放源代碼軟件技術，是近幾年發展起來的一種新的軟件發展方向，在短短的幾年中，Linux的應用已從最初的桌面領域，迅速擴展到服務器領域、嵌入式系統、互聯網領域以及信息安全領域等各個方面，受到了IT科學家、廣大軟件人員乃至政府有關部門的廣泛關注。

我國政府已充分意識到Linux的應用和推進有利于促成我國符合國際潮流和個性化相結合的自主知識產權的軟件產業的形成。近年來，發改委和信息產業部已采取了一系列的舉措，把發展Linux技術作為一個良好的機遇，大力推動我國自主軟件產業的發展。廣東省在推進力度上位于全國前列。2004年，廣東省發展改革委、信息產業廳、科技廳、財政廳、公安廳、質監廳等部門聯合召開了廣東省Linux軟件推進計劃實施會議，省發改委等部門決策了貫徹推進計劃的具體措施，政府、企業代表介紹了應用Linux軟件的經驗。

部署Linux在軟件產業的技術方面或者是推廣方面的國產化進程，教育培訓是其中一個必不可少的重要環節，作為我國三級教育主體的高等教育更是重中之重。學校對于Linux的推廣有重大作用，不僅可以讓軟件專業的學生提高實際工作能力和創新能力，而且對國內軟件市場也會產生積極影響。由于涉及到教學大綱、教材、教師、考核標準等多個方面，調整會需要相當長的時間才能發揮作用，所以應該盡快進行。

高等教育中的本科以上教育必須擔當其培養Linux技術研發人才的重任，而高等教育中的高職高專教育則必須擔當起培養Linux技術應用和推廣人才的大任，這一切都要求我們從戰略的眼光出發讓Linux技術類的課程進入國內高校IT教育的課堂。

本報告擬對Linux進入高校課堂的必要性和Linux在高校推進的實際情況進行分析。

企業對于推進Linux教育的一些看法

目前軟件發展有兩種模式，分別以微軟和Linux為代表。微軟的Windows軟件體系是不開放源代碼的，而以Linux為代表的開源軟件，源代碼開放，版權公有，這對推進中國軟件業的發展有著重要意義。自主、完整的軟件產業體系包括OS、數據庫、Office等平臺型軟件、中間件、各種應用軟件以及嵌入式軟件。目前我國廣東省軟件產業主要表現在應用軟件方面，非常有必要重點發展自主OS，例如在服務器和桌面可用Linux，在嵌入式領域有更多的發展前景。所以，以Linux為代表的開放源代碼軟件技術的出現，為廣東省快、好、省地發展軟件產業帶來了良好契機，廣東省IT企業對開發和轉向Linux平臺是有積極性的。

從教育的角度，最近我們對一些軟件企業從幾個方面展開問卷調查，被調查的企業包括珠海金山、永中科技以及廣東省內有代表性的企業共十余家，還包括了部分軟件企業一線技術人員，應該說具有相當的代表性，我們得到了如下一些反饋。

（1）對于“Linux技術在我國的應用前景如何？”以及“有沒有必要將Linux技術類課程放進高校的課堂？”兩個問題，許多企業對Linux技術在我國的應用前景不甚樂觀,如圖1所示，但同時他們又一致地認為很有必要讓Linux進入高校課堂，如圖2所示，不少企業建議將其列為必修課，甚至有個別著名企業認為應該將Linux放進中小學課堂。

（2）對于“本科高校和高職高專院校的IT類專業有必要開設哪幾門Linux相關課程？”這類問題，幾乎每個企業都認為在高校中間，本科以上高校應該將教學重點放在例如“Linux開發模式分析”等有一定理論深度的課程上，從而為企業培養有一定研發能力的人才；而對于高職高專院校，則應該以開設 “Linux技術”一類的課程為主，從而將教學重點放在培養應用技術人才的方面，如圖3所示。

（3）對于“這些課程的開設（學習）時間順序如何？有關Linux技術的第一門專業課程從第幾學期起開設比較合適？”有超過80％的企業認為，Linux技術類的課程應該是一個系列課程的集合，大部分企業建議將Linux基礎或Linux操作系統這一類的基礎課程作為第一門課程，提早到大學的第二學期就開設，以保證后續課程的相繼開設。幾乎所有企業都給予了在高校課堂上開設三門以上Linux有關課程的建議。

（4）調查發現，近兩年高校開設Linux課程呈現逐漸增多的現象，這與政府的大力倡導以及Linux技術日趨成熟有關系。

（5）對于“企業最認同的Linux技術培訓證書是哪個？”的問題，被調查企業對大學生應該獲取的Linux證書持不統一的態度——幾乎沒有一種證書同時獲得4家以上企業的推薦，如圖4所示，這說明在培訓認證方面的工作我們做得還很不夠。

高校在Linux教學方面的情況

近年來，廣東省高等教育持續、健康、快速發展，本科院校已達到36所，高職高專學校已達到70余所，其中獨立設置的高職高專院校數量達到65所，招生數也占到全部高考錄取人數的一半以上。在省內幾十所的高職高專院校中，大約有一半以上的學院設有計算機系，其在校生估計人數在一萬至一萬五千人。

根據我們的抽樣調查，各校計算機系的實驗實訓條件尚可，珠三角以外地區以及部分民辦院校的（高職高專）院校稍弱一些，但基本能夠滿足專業教學的需要。但是在師資方面，邊遠地區、民辦院校等與地處中心城市的院校相比差距比較大，應該是新技術推廣的最大瓶頸。

本科院校的硬件條件一般都較好，中山大學等重點院校還在國家的支持下，籌建國家Linux技術培訓與推廣中心實驗室。但是，就全省的情況來說，對于偏重于應用技術Linux來說，部分本科院校在師資方面也存在與上述高職學校相類似的問題。

對于Linux這類屬于突飛猛進型技術類課程的開設情況，難以從教育部門的常規統計數據中了解，所以我們對廣東高校的Linux課程開設情況展開了問卷式抽樣調查，情況如下。

（1）對于本科高校，在調查的8所本科大學中，有3所學校沒有開設Linux課程，另外還有3所只是在操作系統課程中涉及到這個內容，只有兩所學校正式開設了一門課程。

（2）高職高專院校情況略好，有53％開設了Linux技術課程，如圖5所示。

（3）調查表明，凡開設其課程的學校對Linux技術應用的普遍性都有所認識，故對IT專業的各個方向都有開設，Linux課程的開設學時一般都是在48至64課時這個區間。

（4）開設Linux課程的學校中，大部分學校是以操作系統形式作為第一門課程的開設，而且僅僅開設這一門課程。對比企業對這個問題的反饋，說明課程與企業需求基本吻合，但是力度上還有差距，情況如圖6所示。

（5）在所調查的學校中，引進Linux技術證書的學校很少,僅有一兩所，說明對于Linux認證這方面認識上還不夠統一，或者說是對于高校畢業生這個特定群體的認證尚不成熟。

綜上所述，廣東省高校在趨勢上對Linux進入課堂基本都是認同的，態度日趨積極，但在跟進的腳步上有些紛亂，技術上有所欠缺，與市場需求還有一定的距離。

通過這次調查還可以看出，對于Linux技術類課程進入高校課堂這個問題，存在以下特點和現象。

很多院校雖然開設了Linux技術類課程，但是從課程名稱、學時、學期安排、教材選用到課程屬性等都不大相同，其想法和步調也不太一致。另外在開課學校中,其大部分院校僅僅是作為基礎課程開設，并沒有考慮后續課程的設置，或者說，在已開課的學校中，有部分學校僅僅是開設一門操作系統——這樣只是將Linux部分的內容，作為知識介紹給學生，而不是作為一門技能讓學生掌握。同時，正因為沒有將其當作一項具有良好發展前景的工作技能，大部分學校沒有考慮與其相對應的認證證書定位，如圖7所示。

作為對比調查，我們還同時對江蘇、浙江一帶部分高職高專院校進行了抽樣調查,發現情況與廣東省類似，甚至在課程開設方面，可能比廣東省情況還稍差一些。

還沒有開設該類課程的高職高專院校，顯然與市場需求是脫節的，其具體的原因，除認識不足、沒有看清當前的形勢等主觀因素以外，應該還與學校所在地區的IT應用水平、學校自身的辦學條件、師資力量等客觀條件有關。

政府對于推進Linux，推進教育與培訓方面的近期舉措

黨的十六大提出將大力推進我國信息化作為本世紀頭二十年經濟建設的主要任務之一，這對我國信息產業發展提出了更高的要求。軟件產業是信息產業的核心，是國民經濟信息化的基礎。軟件產業發展，一直得到國家的重視與支持。2000年國務院發布了18號文件，以優惠政策鼓勵軟件產業發展，標志著我國軟件產業發展進入一個新的發展階段；2002年國務院辦公廳發布了47號文件，以具體措施推動軟件產業發展，給我國軟件產業發展注入了新的活力。這些國家綱領性文件的頒布，都大大推動著我國軟件產業的進步，也充分表明了國家對發展軟件產業的重視與支持。

主管部門信息產業部副部長茍仲文早在2003年就提出要與教育部等相關部門聯合，加速Linux軟件人才隊伍建設。他說，“Linux開發人員的身價是Windows的幾倍甚至十倍，人才奇缺是制約Linux向縱深發展的瓶頸。應積極開展聯合辦學，與在Linux軟件方面較強的國際著名軟件企業和國內軟件企業合作，多模式、多渠道培養Linux軟件人才?！?/p>

據有關數據顯示，目前，我國對軟件人才的需求已達到20萬，并且以每年20％左右的速度增長。2005年，我國軟件人才的缺口已達到42.5萬，其中尤以Java人才最為缺乏。未來五年內，合格軟件人才的需求將遠大于供給。據了解,未來五年間,我國Linux軟件市場將以年均43.1%的復合增長率高速增長,該類人才需求將會超過120萬。

除了國家發改委、信息產業部、科技部等職能部委的推動之外，作為高等學校直接領導部門的教育部最近發出通知，在各地遴選重點高校成立國家Linux技術培訓與推廣中心，以推動其發展，并提出：

（1）軟件產業是國民經濟和社會信息化的基礎性、戰略性產業。操作系統是軟件產業的基石，是信息產業的核心技術之一。操作系統不僅影響到軟件產業發展的核心競爭力，而且對于加強國家信息安全和增強國家綜合實力至關重要。國家Linux技術培訓與推廣中心建設是新時期高等教育適應經濟結構戰略調整的重大改革與建設項目。有關高等學校的黨政領導要高度重視國家Linux技術培訓與推廣中心的建設，切實抓好各項工作的落實，把國家Linux技術培訓與推廣中心建設成為我國Linux人才培養的主力軍，并通過示范、輻射作用帶動我國Linux人才培養質量的全面提高。

（2）有關高等學校要高度重視建設國家Linux技術培訓與推廣中心的重要意義，大力推進國家Linux技術培訓與推廣中心的教學改革，不斷提高教學質量，努力提高人才培養質量；要把保證和不斷提高教育教學質量作為中心建設的核心，建立健全教學質量保障體系；要積極聘請國內外高水平教授和專家授課，建設學術造詣高、教學和Linux系統軟件開發設計經驗豐富的教師隊伍；要探索創新型人才培養模式，結合本校優勢以及本地區軟件產業發展的實際需要，辦出自身的特色和水平；要加強教學與實驗條件的建設和實驗體系的改革，用現代教育技術改革教學手段和教學方法，力爭使推廣中心人才培養質量達到或接近世界先進水平。

（3）國家Linux技術培訓與推廣中心要為全國教育和培訓機構承擔Linux師資培訓任務；根據需求，面向社會開設Linux短期課程，培訓在職人員；在本科和軟件工程碩士層次培養Linux人才；參與Linux系統及應用軟件的研制、開發與推廣應用。有關教育和培訓的招生、收費、教學等事項，納入本校教學管理工作，按照國家有關規定執行。

（4）根據工作需要，由國家Linux技術培訓與推廣中心各所在學校推薦一名國家Linux技術培訓與推廣中心負責人，組成國家Linux技術培訓與推廣中心工作委員會。工作委員會負責國家Linux技術培訓與推廣中心組織、協調工作；組織Linux技術人才培養與培訓的教學研究與交流；組織Linux技術人才培養方面教學資源的研發、推廣、評價等工作。教育部對國家各Linux技術培訓與推廣中心組織進行檢查評估，并將結果通報科技部。評估工作根據建設任務和各校申報的建設方案，采取學校自查、組織專家現場評估的辦法進行。通過檢查評估者，繼續支持；未通過評估者，取消建設資格。

作為本報告的結束語，基本上全文摘錄了教育部“關于批準有關高等學校建設國家Linux技術培訓與推廣中心的通知”的全文，其目的是希望廣東省高等學校在這個中心的帶動之下，根據廣東省的實際情況以及在Linux技術和市場方面的先發優勢，做好人才培養這個大文章，使廣東省的軟件行業發展，走在全國的前列，跟上世界的步伐。

相關資料

1. 黃躍珍,廣東軟件行業協會秘書長.2004年廣東軟件產業發展概況及2005年發展趨勢,2005，6

2. 教育部“關于批準有關高等學校建設國家Linux技術培訓與推廣中心的通知”，2005，5

項目來源

2005廣東省軟件行業協會委托并資助項目《廣東省Linux推進計劃·教育與培訓篇》

作者簡介

1.李洛（1956-），男，漢，籍貫湖北，副教授，大學，工學士，廣東輕工職業技術學院計算機工程系主任兼軟件學院院長；廣東省Linux應用軟件專門委員會委員

2.吳紹根（1968-），男，苗族，籍貫湖南，工程師，碩士研究生，廣東輕工職業技術學院計算機系教師

3.熊風霞（1978-），女，漢族，籍貫湖北，助教，碩士研究生，廣東輕工職業技術學院計算機系教師