大學生超前消費問題探析

隨著社會經濟文化的快速發展，大學生消費支出正逐年有所提高，在一些大學中“超前消費”熱潮也在悄然興起，據筆者了解，一些大學生的消費水平儼然已高于普通的上班族，最高消費者每年竟達2萬元。為了買手提電腦同時向10多人借錢，到銀行借貸不是因為生活難以維持，而是要買最時尚的手機。超前消費這種現象，越來越多的出現在學校中，對我們的教育敲起了警鐘。

一、當前大學生超前消費的現狀

超前消費的概念是羅斯方首先提出的，是一種特定的消費行為，即超過今天的收入能力將明天的收入提前到今天支出，通俗的說就是花明天的錢圓今天的夢。我們通常所說的大學生超前消費即是指大學生的消費水平超出了大學生當前的承受限度。大學生是一個特殊的消費群體，他們的消費可以說是一種特殊的家庭生活消費，是用父母的錢來進行生活、學習的實現，還沒有經濟能力實現自我學習、自我生活。他們的消費現狀在某種程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向。因此了解當前大學生的超前消費情況有助于更好地了解當前的大學生，制定有助于大學生成長、發展的政策、規劃。

1.消費追逐時尚和新潮。大學生正處于自我需求不斷擴張的發展時期，因而希望以新異的消費形象，向社會展示自身成長的成熟；通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示自己青春的活力。有的大學生認為，“社會在發展，消費是動力，追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻?！庇绕涫窃诂F今社會，時尚和新潮代表了現代社會的消費觀念和生活方式，廣告昭示鼓惑下的消費意識，媒體、明星的示范效應，以及大型商場陳列的美輪美奐的商品誘惑，也促使“時尚和新潮”消費成為多數大學生的心理需求，從而在大學生的消費觀中建立起普遍的、以不落俗套的形式來展示自我的消費行為。例如為了擁有一款最時尚的手機，一些同學情愿節衣縮食，甚至犧牲其他必要開支，有些同學為了一雙名牌運動鞋、一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足欲望。一些同學稱“這叫用明天的錢享受今天的美，時尚就該年輕時享受?！?/p>

2.感情消費舍得投資。現在的大學校園里，兩兩相依的學生情侶已構成了大學校園里一道浪漫的風景。如今的愛情絕非免費的“紅花”“綠葉”便能打發，許多情侶，特別是一些男生為了愛情一擲千金，導致債務纏身的比比皆是?！罢J識四五天就送手機，過情人節送上千元禮物的大有人在?！币恍┠猩詮恼伊伺笥押螅吭麻_銷都在千元以上，家里給的錢根本不夠用。只好邊念書邊談戀愛，邊到快餐店打工，“可憐”的男生為了維護自己的尊嚴，往往包攬了二人談戀愛時產生的所有費用，相對于大學生平均每月500至600元的生活費來說，這筆消費常常讓他們時時“赤字”纏身。除此之外，男生們還要在情人節、圣誕節這些節日里，把女朋友約出來共度良宵，吃飯逛街購物又是一筆不小的開支，但是“所有男生都不會在這上面小氣的”。

3.大學中攀比現象愈演愈烈?，F在的大學校園中，同學間的攀比現象非常嚴重。這表現在大學生消費中部分存在的攀比心理和虛榮心上。大學生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體模仿式消費行為中自然會滋生壓倒對方而獨領風騷的畸形心理，這樣相互攀比現象就有了產生的土壤。此時的消費已經變成了相當一部分大學生顯示身份和地位的象征。有的同學看到別人有手機，有文曲星，也不管自己實用不實用，需要不需要，也必須擁有一個，而且型號要比對方新，功能要比對方強，如此的攀比，把消費抬得更高，同學間的攀比風氣更是愈演愈烈。

二、當前大學生超前消費原因分析

當前大學生超前消費問題的出現，這既與社會大環境的負面影響有關，更與家庭、學校教育缺乏正確引導有直接關系。

1.家庭環境對大學生超前消費的影響。家庭是個人來到這個世界上賴以生存的第一個社會群體，是個人成長的搖籃，是人生的第一所學校。人才的培養，首先要在家庭里并通過家庭教育才有可能充分實現。中外大多數大腦研究專家已普遍贊同這一觀點：一個人50%的學習能力是在出生4周歲前發展起來的；而30%則是在5歲至8周歲前發展起來的。如果這樣的話，那么，家庭，而不是學校，是世界上最重要的教育機構；家庭，而不是教師，是個體一生當中最主要的啟蒙教育工作者。家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響著孩子今后的發展。父母在日常生活消費中的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，勢必影響到自己的孩子，不利于青少年形成正確的消費觀念。

2.大眾傳媒導向對大學生超前消費的影響。大學生進入大學校園后，媒體以其特有的、容易使人理解的方式成為向大學生灌輸消費觀的有力手段，為大學生的學習和生活開辟了新的渠道，構成了大學生成長的重要環境。它引導大學生們根據商品市場信息來定義自己的需求和生活風格，使大學生的消費行為跟著傳媒的導向亦步亦趨。如果傳媒有意識地往明星的那個方向“拉攏”、鼓勵明星的生活方式和消費行為，那么在“韓流”“日流”的影響下，大學生的消費行為就會隨著明星的生活方式而動。媒體的宣傳總是首先在情感上打動你，使你在理性上接受它的宣傳，繼而引發出你的心理和生理的欲望。在大學校園中常?？梢钥吹酱髮W生們能夠流利地說出許多廣告詞，廣告詞能夠在較短的時間里轉化為消費者的日常語言，并很快落實在他們的行動上。確實，“心動，不如馬上行動”！

3.社會環境對大學生消費的影響。社會環境是個體成長的“空氣”和“水”，從時間上看，它覆蓋了個體生命的全部歷程，因而影響個體一生的教育社會化。隨著社會的進步、市場經濟的發展，社會大環境對大學生的消費既有積極影響也有消極影響。一方面，隨著市場日益發展，產品形式多種多樣，為大學生的消費提供了選擇的可能性，主要表現在擴大了消費范圍、拓展了消費空間，如手機增強了溝通的時效性，網上購物拓展了空間性。另一方面人們生活方式、消費觀念發生了巨大變化，物質生活水平的富裕大大刺激了大學生對生活質量的期望。經濟的快速發展、消費選擇的多樣性導致大學生消費行為非理性因素的增多，因此社會要倡導一種正確的消費理念，遏制不科學、不合理的消費行為，為大學生正確消費觀的確立營造一個良好的環境。

4.學生的個性心理對超前消費的影響。個性通常指的是情感——意志的特定品質、情操、態度、心理狀況、無意識的機制、興趣和理想，它們能確定人的特性或特有的行為和思想。當代大學生從整體上講沒有經歷過什么挫折和創傷，他們不在意別人的議論和評說，強調個性化，強調忠于自己的心理感受，容易導致盲目消費、超前消費。此外不同的個性心理往往導致不同類型的消費傾向，如膽汁質的學生脾氣暴躁、處事沖動，往往容易盲目消費；而性格內向的學生一般是理性消費、現實消費；外向活潑的學生則側重休閑消費，如旅游、健身等。

5.學校對大學生超前消費的影響。校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。校風建設應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

三、應加強當代大學生消費觀念的教育

1.樹立科學的消費道德觀念。盡管新生入學時，一些學校就開設了大學生思想道德修養的相關課程，但其中“消費道德”教育卻一直是空白地帶。“消費道德”教育應早日進入高校課堂。根據大學生年齡和消費行為的特點，大學生消費道德教育的內容應該充滿豐富性，以強調“合理與適度”消費，反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀，反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀等，應該全面關心大學生的身心健康成長，適當地引入“消費道德”的相關內容，引導大學生在消費方面的理性行為，幫助大學生在生活中逐漸成熟發展。

2.家庭、學校要密切配合。家庭關系最具人倫的基礎特征，所以家庭環境同時又是人倫文化的傳遞和創造基地。學校教育比較系統、規范，多從大處著眼，理論性強，而家庭環境中對孩子的教育具有具體、生動、形式性強的特征。因此存在學校教育重一般理論，而家庭環境重具體應用的分工，兩者相得益彰則可能形成良性循環。學校要營造和諧的校園文化環境，為大學生科學、合理消費提供場所。要旗幟鮮明地反對給家庭和社會造成嚴重負擔的盲目超前消費，學校要為此搭設良好的平臺，營造一種健康、積極向上的消費輿論氛圍，提倡健康文明的消費方式和消費行為；反對盲目攀比、盲目從眾的超前消費，抵制社會上不健康、奢侈的消費輿論，杜絕非道德、反道德或違法犯罪的“灰色”“黃色”“黑色”消費行為。

3.大學生個人應加強道德意識修養。樹立健康積極的消費觀。當代大學生處在一個物質生活水平相對豐富的時代，隨著社會的發展，時代特征越來越多地在他們的身上顯現，這是一種時代進步的表現，但是我們更應該看到，我們國家目前仍處于初級建設時期，經濟發展相對落后，尚未達到能夠超前消費的程度，因此，在這種情況下，幫助大學生樹立健康積極的消費觀、人生觀是非常緊迫的事業。