新課改中體育課程資源的開發

在我國學校體育改革過程中，體育課程資源是一個嶄新的概念和課題。體育課程資源是體育果程設計、編排、實施、評價等整個體育課程發展中可以利用的一切人力、物力以及其他資源的總合，是實現體育課程目標的基石。所以，體育課程資源的開發應該從以下幾個方面著手：

1、 體育人力資源的開發

體育與健康課程的人力資源主要包括體育教師、班主任、學生、高年級學生、校醫、社會體育指導員和家長等各方面力量。他們是學生進行體育學習和鍛煉的指導者、幫助者和協作者。

體育教師應充分發揮各種人力資源潛能，創造各種機會和條件讓各種人力資源展現他們的特長。學校可以根據本校師資情況開設體育課程，教師也可以讓有特長的學生當小體育教師、輔導員、教練員、裁判員等，一方面發揮他們的作用，另一方面培養他們從事體育運動的興趣，鍛煉組織體育活動的能力。

2、對體育設施資源的開發

體育設施資源主要是指體育運動場地、器材等進行教學活動不可缺少的物質條件，體育設施資源的配備對教學效果影響很大。

所以，學校應該對本校的場館設施加以充分利用，敢于打破競技化、成人化的場地器材限制。從學生實際出發，從教學的實際出發，對場地進行必要的改造。例如，對小學生可以降低各類球網的高度，籃球架可做成調控式，足球場可以相應改小等。在教學中，教師要注意充分發揮器材的綜合功能，擺脫一種器材為一種競賽服務的思想，廣開思路，考慮一種器材的多種用途。進行課表編排時要能最大限度地利用各種場地器材，避免幾個班同時上同一個教材內容或同一個進度，盡可能地相錯開使用場地器材。

3、對課程內容資源的開發

新課程改革提出三年級課程管理，校本課程的實現很大一部分取決于體育教學內容的開發是否能夠實現。在體育課程內容資源開發方面要注意以下幾個問題：第一，資源開發要能與學生的需要、教學的需要很好地結合起來，注意學生的實際接受能力；第二，加強對現有運動項目進行改造，有條件的情況下可以引進一些新興的運動項目，例如健美、攀巖、現代舞、登山、定向越野等；第三，要加強民族傳統體育的開發，我國民族體育文化源遠流長、豐富多彩，應當大力開發和利用；第四，體育課程資源開發要注意連貫性。

4、對課外體育資源的開發

教者應充分發揮體育課外資源的潛能，有組織地進行輔導、比賽、訓練等活動，利用假期舉辦體育夏令營或冬令營。有條件的學生自行參加社區的體育俱樂部或業余訓練。教師、家長和學校要鼓勵學生個人或集體開發校外體育課程資源，充分發揮學生的創造性和主動性。

5、對自然地理資源的利用

體育是以室外運動為主要形式的。在不同的地理環境下形成了各具特點的區域性體育文化。在有效利用自然地理資源的時候尤其要重視區域性民族傳統體育文化。教師應該注重本地自然地理資源的潛能利用。在保障安全的前提下可以進行定向越野、游泳、沙灘排球、爬山等多種有益的活動。

6、對體育信息資源的開發

體育信息資源主要包括書籍、廣播、電視、網絡等。這些可以不斷充實和更新教學內容，有助于體育基礎教育跨越式的發展。

教師應該充分發揮信息資源的潛能，利用各種媒體獲取體育信息、觀賞體育比賽等，不斷地充實和更新體育知識、文化和技能。

（作者單位陜西師范大學體育學院）

責任編輯楊博