春風化雨 潤物無聲

教育既是一門科學，又是一門藝術和一項系統工程，班主任工作則是這項系統工程的重要部分。多年班主任工作經歷使我深深感到，要管理好班級，使每個學生健康成長，就必須擁有一把開啟學生心靈世界的鑰匙，就必須“勤”字當頭，全面提高自身的素養。

一、建立和諧、平等的師生關系

一個好的班主任不在于要把班級管理得有多嚴，有多死，關鍵在于如何調動學生學習積極性，形成奮發向上，積極進取，具有團結、協作精神的高素質班集體。我常對學生說：在教室里我們是師生，出了教室是朋友。生活上有困難找我辦，學習上有疑惑找我問，遇上煩惱事找我聊。初一②班是我曾經帶過的一個差班，一開始我用《守則》、《規范》來限制約束他們，結果收效甚微；接著我用家長和保衛科來嚇唬，結果仍未見好轉。無奈之中，我放下了高高在上的鐵面孔，深入學生中間與他們聊天，聊他們的所想所愛，講述科學家的感人事跡。一段時間后，學生調皮搗蛋，愛出洋相的行為沒有了，逐漸形成了良好的班風。此時，我才意識到學生違紀違規時，不一定要板起面孔批評和教訓。班主任面帶微笑談心，會收到更好的效果。班主任工作必須“勤”字當頭，那就是“手勤，腿勤，嘴勤”。

“手勤”，一是要對不同學生的個性、特長，家庭情況要熟悉，要摸底，全面地了解每個學生各方面的情況。二是既要對學生的錯誤作記錄，又要對學生做的好事作好記錄，多肯定和鼓勵學生的優點。三是要不斷總結工作中的經驗教訓，在借鑒得失中不斷完善工作。

“腿勤”，就是查看要勤，查宿要勤，家訪要勤，與帶課教師溝通要勤。除早、中、晚下班不定時去查看，在其他課任老師上課時也去瞧瞧，可以觀察學生的學習狀態，又可以聽聽學生對課任老師的意見與要求。其次要多聯系家長，取得共識，雙管齊下育好人。最后，班主任要常與帶課教師溝通，了解課堂上學生的表現，接受任課教師提出的良好意見和建議，在課任教師和學生之間起到“調節”作用，形成齊抓共管的局面。

“嘴勤”就是紀律安全經常講，學習生活處處講，心理輔導個別講，共同問題大家講。

二、加強自身修養，提高素質

在新的教育形勢下，要搞好班主任工作，首先要與時俱進，不斷加強自身修養提高素質，必須注重與學生的交往，要以心相交，以誠相待，尊重每一位學生，用愛心、耐心、誠心感染學生。

班主任要有一顆愛心，關注學生，讓學生感受到被關懷，愛護的溫暖，尊重和理解學生，要寬容，不傷害學生自尊心，努力做一個學生喜歡的老師。班主任要有誠心，要真誠地對待每一位學生，幫助他們改正缺點和錯誤，不斷進步。班主任還要有“耐心”，不怕學生犯錯誤，就怕自己失去耐心不管學生，失去一個班主任的愛心和責任感。

總之，常存一顆愛心，面對學生誠心，教育過程耐心，以春風化雨，潤物無聲的方式，不斷完善新形勢下的師生關系，做一名合格的班主任。

（作者單位漢中市城固六中）

責任編輯丁洪剛