提高科學素質貴在行動

中華人民共和國國務院近期頒發《國務院關于印發全民科學素質行動計劃綱要(2006～2010～2020年)的通知》(簡稱《綱要》)，提出未成年人科學素質行動任務。要求通過實施新世紀素質教育工程，推進新科學課程的全面實施，從未成年人抓起，從基礎教育階段入手，全面提升全民族的科學素質。在素質教育思想深入人心、課程改革不斷推進的新的歷史時期，《綱要》的頒發，無疑為基礎教育改革提出了更新的目標和更高的要求。每一位基礎教育工作者都應該行動起來，積極投身推進未成年人科學素質行動任務。

根據《綱要》精神，基礎教育在這一行動中要承擔的主要任務是：積極宣傳科學發展觀，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。普及農村義務教育，切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。提高農村未成年人科學教育水平和質量。

面對新的任務，作為基礎教育工作者首先要認真學習《綱要》、宣傳《綱要》精神，爭當科學精神的傳播者。與此同時，加強對科學教學的研究，通過自己的日常工作，切實提高未成年人的科學素質。

要針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；開展學齡前科學啟蒙教育，積極推廣義務教育階段綜合性科學課程；深化中小學科學課程教材、教學內容和教學方法改革，充分發揮現代教育技術的作用，改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。

要開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。

要開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。

要通過大手拉小手科技傳播行動、科技專家進校園(社區、科普基地)、中學生進科研院所(實驗室)等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。

提高科學素質事關民族振興，每一個基礎教育工作者都要明確自己的責任和義務。要進一步加強學習，著力提高自身的科學素質；要充分認識實施《綱要》是提高全民族素質的迫切需要，發揚天下興亡匹夫有責的精神，每個人都問一問自己：實施《綱要》我們應該做什么?

實施《綱要》是一項偉大的奠基工程，也是一個長期的努力過程。要認真研究，實事求是，切忌一陣風，走形式，滿足于蓋蓋房子(建館)、掛掛牌子，急功近利，有大強的成果意識、政績意識、應付檢查意識，把一件好事情弄成花架子。

讓我們從建立和宣傳科學發展觀開始，從身邊做起，從小事做起，充分利用現有條件，切實加強對未成年人的科學教育，為實現全民族科學素質的全面提升打下堅實的基礎，為實現中華民族的全面振興貢獻聰明才智。