《黑龍江教育》——我心中的明燈

每當(dāng)《黑龍江教育》送來(lái)時(shí)，我都會(huì)情不自禁地聞一聞那沁人心脾的墨香，這墨香昭示著《黑龍江教育》正在為教師吹響共同前進(jìn)的號(hào)角，搭建教師前進(jìn)的橋梁，引導(dǎo)教師走向課改的制高點(diǎn)。這墨香傳遞著《黑龍江教育》人的靈與魂、苦與樂(lè)……打開(kāi)《黑龍江教育》，我便如饑似渴地讀起來(lái)，扉頁(yè)的心靈感言、精典的教學(xué)案例、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、坦誠(chéng)的課后反思、樸實(shí)的班主任手記，無(wú)不吸引我的眼球。各欄目異彩紛呈，充實(shí)著教師們的心靈。那些具有指導(dǎo)性的文章使迷惘的我找到了路標(biāo)；那些操作性極強(qiáng)的設(shè)計(jì)給我樹(shù)立了課堂教學(xué)的樣板；以愛(ài)為主旋律的班主任手記更是我的最愛(ài)。透過(guò)雜志，我似乎也看到為了給教師提供“營(yíng)養(yǎng)可口”的精神食糧而辛勤工作的編輯們的身影。每一期的《黑龍江教育》都使得我讀上幾遍、悟上幾回、反思幾次，從中感悟那濃濃的黑土情。

近幾年來(lái)，從《黑龍江教育》上汲取的課改思想，獲取的最新課改信息使我的教學(xué)水平得到很大提高。它時(shí)刻都在指導(dǎo)我如何去教育學(xué)生，如何使自己的課堂洋溢時(shí)代的氣息，如何做到藥到病除（轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為糾偏），如何使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我不斷地用《黑龍江教育》充實(shí)著自己，使自己的教育思想更加豐滿，使自己可以更多、更好地傳授給學(xué)生知識(shí)。有一次，我執(zhí)教公開(kāi)課《四季的腳步》就借鑒了《黑龍江教育》上一直倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的思維變化、情感變化是學(xué)習(xí)活動(dòng)成功關(guān)鍵的思想，并參考了書(shū)中的一些成功案例，設(shè)計(jì)了以童心蕩漾為主旋律的教學(xué)流程。課上完后，我得到了廣泛的好評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員給這節(jié)課的評(píng)語(yǔ)是：本節(jié)課從學(xué)生的角度出發(fā)，美妙的課堂節(jié)奏感使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，童心蕩漾。課堂活動(dòng)中學(xué)生隨意，教師隨機(jī)，時(shí)時(shí)刻刻都是教育，讓學(xué)生在良好的氛圍中用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己的嘴說(shuō)話，用自己的手操作，用自己的身體去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生始終處在積極思維的狀態(tài)中，課堂上發(fā)言踴躍，而且不時(shí)有所爭(zhēng)論，表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情。聽(tīng)了這評(píng)語(yǔ)，我的腦海中又呈現(xiàn)出了“黑龍江教育”那幾個(gè)大字。

值此《黑龍江教育》創(chuàng)刊60周年之際，我的內(nèi)心萬(wàn)分激動(dòng)。《黑龍江教育》風(fēng)風(fēng)雨雨60載，讀者數(shù)以萬(wàn)計(jì)，諸多老師從中得到啟迪，幾代教育人從中受益。它為黑土地培養(yǎng)了大批教育人才，為祖國(guó)孕育了希望。我衷心預(yù)祝《黑龍江教育》越辦越好，讓黑龍江這片教育的天更藍(lán)、教育的土壤更肥沃。

（作者單位：齊齊哈爾市新江小學(xué)）

編者的話：

截止到這一期，為期一年的“紀(jì)念《黑龍江教育》創(chuàng)刊60周年征文活動(dòng)”就結(jié)束了。同時(shí)，2006年本刊的出版工作也順利地完成了。

首先，感謝多年來(lái)一直關(guān)心、關(guān)注《黑龍江教育》發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各地市縣區(qū)教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校的教研員，各地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和其他始終關(guān)注本刊的讀者。正因?yàn)橛辛舜蠹規(guī)资耆缫蝗盏年P(guān)愛(ài)，《黑龍江教育》才得以成為追求理想教育的堅(jiān)韌不拔、志存高遠(yuǎn)的參天大樹(shù)。

其次，感謝參加此次征文活動(dòng)的熱心讀者。在為期一年的征文活動(dòng)中，我們每天都會(huì)收到來(lái)自省內(nèi)外的大量稿件。參加征文活動(dòng)的讀者有省市教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的普通教師，有耄耋古稀的退休老教師、風(fēng)華正茂的年輕教師。可以說(shuō)，此次活動(dòng)的覆蓋面觸及到了黑龍江省的各個(gè)角落，遍及多個(gè)省市，影響之大、之遠(yuǎn)、之深，在《黑龍江教育》60年的辦刊史上也不多見(jiàn)。

這些征文，有的熱情如火，有的冷靜深邃，每每讀著這些飽含深情的文章，我們都被感動(dòng)著，被幸福包圍著，那是一種幾乎接近天堂般的滋味。值得我們敬重的讀者，用激揚(yáng)的文字、高昂的熱情、冷靜的思索、精辟的論述、翔實(shí)的事例，時(shí)時(shí)告誡著我們要摒棄浮躁、扎扎實(shí)實(shí)、充實(shí)自我。從山澗深處流淌出來(lái)的泉水才是清泉，從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音才是真正的聲音。這些聲音振聾發(fā)聵，將伴隨著、啟迪著《黑龍江教育》，用別樣的方式記錄著《黑龍江教育》生命的歷程，給予了我們鼓勵(lì)和信心，給予了我們力量和支撐，“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。

《黑龍江教育》幾十年長(zhǎng)盛不衰，一定有她的內(nèi)在力量，那是一種思想和文化的力量，是一種追求和信仰的力量。她始終本著思想的啟發(fā)、美的感受、情操的陶冶，始終本著扎根黑土、服務(wù)黑土，始終本著從教師中來(lái)，到教師中去。我們也曾想精練出幾個(gè)詞語(yǔ)，試圖概括和提煉《黑龍江教育》的思想，卻總是難遂人愿，但每每列出的總是：真誠(chéng)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)和深厚。如果拿她作個(gè)比喻：她像一位良師，輸送知識(shí)、傳播文化；也像一位益友，教人深思、領(lǐng)會(huì)思想。她也像一面旗幟，引導(dǎo)方向；也像一種聲音，屏棄浮躁喧嘩，沉淀理性。

近年來(lái)，《黑龍江教育》加快了發(fā)展的步伐。一刊變?yōu)?本——《黑龍江教育（小學(xué)教學(xué)案例與研究）》《黑龍江教育（中學(xué)教學(xué)案例與研究）》《黑龍江教育（小學(xué)文選）》《黑龍江教育（綜合）》。刊物細(xì)化了讀者群體，更貼近一線教師、一線教學(xué)，更具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性、理論性、工具性，深受廣大讀者的好評(píng)。我們將繼續(xù)以高度的歷史使命感，更為貼心的姿態(tài)，延續(xù)《黑龍江教育》的輝煌，更好地服務(wù)教育。

高山蒼蒼，江水泱泱，奉獻(xiàn)教育之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。謝謝你們——親愛(ài)的讀者，2007年再見(jiàn)！