《紅樓夢》的作者是誰

　　主題活動是目前信息技術課程教學中常用的一種教學方法，它可以緊密聯系學生學習和生活實際，選擇一個需要解決的實際問題，綜合運用所學的知識與技能，在自主發現問題、提出解決問題方案的過程中，獲取親身體驗，培養解決實際問題的能力。在設計主題活動時，教師應注意以下兩個方面：一是運用知識的綜合性，如在《算法與程序設計》模塊中，選擇的問題應有一定的“規?！?，不宜太小，應能綜合運用所學的知識，以利于學生經歷分析問題、確定算法、編程求解等用程序設計解決問題的基本過程；二是主題活動的項目不宜過多，時間不宜太長。由于每個模塊教學時數有限，大的主題活動耗時較多，學生往往需要在課堂之外，進行必要的準備工作和延續性工作，如資料的搜索、分類和整理，這會占用學生過多的時間和精力。按照這兩個原則，本人設計了《算法與程序設計》模塊的主題活動：幫助理解和掌握結構化程序設計方法的《〈紅樓夢〉的作者是誰》。
　　
　　介紹
　　
　　語體風格是人們在語言文字表達活動中的個人語言特征，是人格在語言文字活動中的某種體現。這種風格可以在一定程度上通過數量特征來刻畫。例如，以一定數量語料為基礎的平均句長和平均詞長，字、詞出現的頻率等。對文學作品的語體風格特征進行統計研究，可以確定作品的風格，考證作者的真偽。
　　《紅樓夢》是我國的古典文學名著，人們一般認為前80回的作者是曹雪芹，后40回是高鶚續寫。近年來，一些專家以計算機為工具，分析這部名著的語體風格特征。1981年，美國威斯康星大學的學者陳炳藻在首屆國際《紅樓夢》研討會上宣讀了《從詞匯上的統計論〈紅樓夢〉作者的問題》的論文，從字、詞出現頻率入手，統計分析了《紅樓夢》前80回與后40回的用詞特點，認為120回均系曹雪芹所作。1987年，復旦大學李賢平教授將《紅樓夢》120回看做一個整體，統計了每回所用的47個虛字（之，其，或，呀，嗎，咧，的，著，是，可，便，就等）出現的頻率，作為《紅樓夢》各回的數字標志，提出了不能籠統地認為前80回為一人所寫、后40回為另一個人所寫的看法。當然，《紅樓夢》的作者究竟是曹雪芹一人，還是曹雪芹和高鶚兩人，還是它原本就是一部在幾本民間小說基礎上合成的長篇小說呢？這還有待于歷史的結論。
　　
　　任務
　　
　　學校研究性學習“《紅樓夢》的作者是誰”課題組請你們幫助設計一個程序用于統計每回作品的風格特征，該程序應能完成以下基本任務。
　　1.總體統計。每回的總字數、不含空格總字數及段落數。
　　2.字信息統計。能統計輸入的各個字的字數和字頻。
　　3.按選定的次序（降序或升序）顯示字數和字頻。
　　
　　過程
　　
　　1.為了提高工作效率，在較短的時間內完成任務，應組成程序設計小組，小組成員以3～5人為宜，民主協商或選舉產生組長。
　　2.用計算機解決問題，首先要分析清楚需要解決的問題，也就是說要清楚程序應得出什么輸出信息、已有什么原始數據或輸入信息，以及怎樣處理輸入信息才能得到希望的輸出信息（圖1）。在組長的主持下，全體成員一起討論和分析程序的任務。
　　
　　輸入信息：
　　處理：
　　輸出信息：
　　對于一個復雜的問題，很難一下子直接找出解決的方法。解決問題的思路是把復雜的大問題分解成多個容易解決的子問題，每個子問題形成一個模塊，直到最小的模塊能容易地被程序設計語言描述出來，其過程用分層結構圖（圖2）表示。這就是自頂向下和逐步細化的結構化程序設計方法。
　　現在該是你們小組來分解這個程序的時候了，請用分層結構圖表示你們的細化過程。當然，分解的過程并不是一蹴而就的，當采用某種方法分解程序后，看一下效果，然后再用另外一種方法來分解這個程序，看效果是否會好些。在幾次嘗試和往返之后，你們就會找到一個很好的辦法。在Visual Basic程序設計中，分層結構圖中的第一行一般為要求程序作出響應的事件。程序結構確定后，還要確定各個模塊的基本功能，一般應包括模塊的輸入、輸出和主要處理功能，請用簡潔的語言表達出來，數據組織起來才有效率，所以確定程序結構的同時，還應為程序中的數據選擇好的數據結構。
　　3.確定組內人員分工。組內成員的合理分工、協調配合是活動圓滿成功的基礎。組長負責劃分工作及制訂進度表，協調全組活動。其他成員根據自己的特長和經驗選擇相應的工作，遇到問題可以通過個別交流、研討、文檔等途徑溝通。請填寫表1所示的表格。
　　4.設計界面。一個好的程序不僅要有強大的功能，還要有美觀實用的界面。程序界面決定了它的可用性和可操作性。界面設計的關鍵是選擇什么對象獲得輸入信息、怎樣顯示輸出信息，以及創建什么按鈕和菜單以便用戶控制程序。設計之初，在設計卡（圖3）上大致構思一下是非常有益的。
　　5.確定完成程序界面需要設計的屬性。
　　6.接下來需要解決怎樣實現各個模塊功能的問題了。在使用程序設計語言編寫代碼之前，我們要詳細分析實現各個模塊功能的算法，使用恰當的工具把它表達出來，使它成為編碼的依據。我們可以參考學習過的一些基本算法，也可以搜索因特網上關于算法的文章，看有多少種算法可供選擇。如果想使用某種已有的算法，切記要對其作出改進以適合你的程序。表2是實現程序各模塊功能的Visual Basic過程，分析你所承擔模塊的算法，給出以下說明：功能、參數、返回值、算法描述（用自然語言或N-S流程圖詳細描述采用的算法）。
　　7.編寫代碼。這一階段，主要是根據前一步設計出的算法和Visual Basic知識編寫代碼，并輸入到計算機中。
　　8.調試程序。編寫程序過程中，會由于疏忽或考慮不周使程序出現各種各樣的錯誤，如忘記了初始化某個變量、用錯了操作符、算法錯誤等，找出并改正錯誤的過程就稱為調試。當輸入代碼時，VB編輯器會發現程序中存在的語法錯誤，提示你對出錯處進行修改，但是并不能發現運行時才發生的錯誤，或得不到期望結果的邏輯錯誤。VB系統提供了程序調試工具，通過設置斷點、插入觀察變量、逐行執行和過程跟蹤等手段，清除代碼中存在的錯誤。
　　
　　深化與拓展
　　
　　1.在你們設計的程序中，以什么樣的機制輸入小說文本呢？可操作性和通用性如何呢？有沒有更好的方法呢？如
　　何實現呢？
　　2.記下你遇到的最難排除的錯誤，你是如何發現這個錯誤的？為什么會產生這個錯誤？程序中是否還有類似的錯誤？怎樣預防錯誤的發生？與同學交流你的想法與體會。
　　3.仔細分析你們的統計數據，與全班同學一起討論，在人文科學領域引入數理統計和定量分析方法能帶來哪些好處呢？能不能僅根據統計結果確認文學作品的作者呢？
　　
　　參考網站
　　
　　1.《紅樓夢》研究與電腦科技：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓａｒａｗａｋ．ｃｏｍ．ｍｙ／ｏｒｇ／ｈｏｒｎｂｉｌｌ／ｃｎ／ｌｉｔｈｉｓｔｏｒｙ／ｈｉｓｔｏｒｙ０８／ｃｎ＿０８／ｈｌｍ／ｈｌｍ＿ｍｉｓｃ／ｈｌｍ０１２．ｈｔｍ
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　　３．《紅樓夢》等名著的作者是誰？讓數學來證明：ｈｔｔｐ：／／ｔｅｃｈ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ／ｏｔｈｅｒ／２００４－０４－１９／１４５３３５１０７８．ｓｈｔｍｌ
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　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文