江陰教育博客：為教師發(fā)展插上騰飛的翅膀

　　面對(duì)博客這一新技術(shù)，我們積極研究、實(shí)踐，歷經(jīng)一年多的平臺(tái)搭建和培訓(xùn)推廣，于2004年8月正式推出了江陰教育博客網(wǎng)。目前，全市已有400多名教師成為博客平臺(tái)的骨干分子，并涌現(xiàn)出了一批在國(guó)內(nèi)有較大影響的教師博客。博客為教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、思考和發(fā)展的新平臺(tái)，他們基于博客發(fā)布教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、生活感悟、課堂實(shí)錄……在這里交流、共享知識(shí)和思想。
　　江陰教育博客的設(shè)計(jì)、建設(shè)主要想實(shí)現(xiàn)以下功能。
　　1.教研成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用博客，教師在網(wǎng)上通過(guò)撰寫(xiě)日志、發(fā)表留言和資源鏈接等形式，構(gòu)建起以個(gè)體自主學(xué)習(xí)為中心的松散型學(xué)習(xí)組織。在這里，教師可以協(xié)作交流，探討共同感興趣的話題；在這里，教師可以不受時(shí)空的束縛，自由地采擷信息，發(fā)表自己的見(jiàn)解；在這里，教師可以與大師進(jìn)行思想的對(duì)話，與專家進(jìn)行零距離的溝通，與同行切磋教育教學(xué)的藝術(shù)。博客成為開(kāi)放的虛擬教研平臺(tái)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。
　　2.知識(shí)積累的工具。博客提供簡(jiǎn)單易用的多種文檔歸類和檢索查詢功能，使其可以很好地成為教師的知識(shí)管理工具。用博客記錄教師的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，比之傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過(guò)程，更易于查詢和反思，并且能夠得到他人的關(guān)注和評(píng)價(jià)。在教育博客上形成的豐富知識(shí)積累，既是教師的個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，也可以為同行提供教學(xué)資源和研究的范例。
　　3.多元互動(dòng)的渠道。利用博客平臺(tái)，可以讓每一個(gè)教師的教育理念和人生體驗(yàn)超越時(shí)空的限制在更大范圍內(nèi)傳播。教師間通過(guò)博客平臺(tái)交流協(xié)作，可以形成區(qū)域性的學(xué)習(xí)共同體。當(dāng)然，博客的互動(dòng)功能，不僅僅在教師之間，教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以依托博客平臺(tái)互動(dòng)交流，這會(huì)成為一種家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和子女溝通的新型方式，而且更為親近自然，有助于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展。
　　一年多來(lái)的博客實(shí)踐，我們感到：隨著博客的日益普及，它對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的促進(jìn)作用將日益顯現(xiàn)，它的作用和功能還有極大的拓展空間，我們將執(zhí)著前行。
　　
　　精彩點(diǎn)滴
　　
　　身不由己的博客生涯（飛龍?jiān)谔欤篽ttp://blog.jyjy.net.cn/user1/411/archives/2006/1495.html）
　　在2006年之前，我還不知道博客這個(gè)詞，因?yàn)槲移綍r(shí)上網(wǎng)既不聊天又不打游戲，最多是看看新聞，要么就是找些資料。加入博客的行列是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)下令——年輕老師必須擁有自己的博客。很奇怪吧，沒(méi)錯(cuò)，人生有時(shí)候就是有很多的身不由己。
　　在江陰教育博客上申請(qǐng)了一席之地，將以前的一篇所謂的文章發(fā)了上去。原想到此為止，沒(méi)想到看著自己博客的點(diǎn)擊率和留言數(shù)越來(lái)越多，心里對(duì)它越來(lái)越珍愛(ài)。而博客中太多的美文也讓我感嘆：江陰教師隊(duì)伍中的才子佳人太多了！盡管我寫(xiě)不出一篇篇美文，我還是迅速地喜歡上了這里。每天面對(duì)著日益物質(zhì)化的社會(huì)和紛繁的人與事，感覺(jué)真有點(diǎn)累了。于是，我選擇在這里傾訴……