編者按:
對于教師個體而言,他們的職業生涯感受是復雜多樣的,有快樂與幸福,也有困惑、失望,甚至是厭倦。
快樂與幸福是教師個人期望的,也是整個社會所期望的,對于就學的孩子們來說,更是幸福著教師的幸福、快樂著教師的快樂。然而,教師這一群體承載了太多的責任和義務,由于各種原因,部分教師對于職業生涯的感受是困惑的、失望的,甚至是厭倦的。
本期主題稿件中,我們看到新教師的興奮與迷茫和老教師的困惑與思考,也能感受到教師在教學、讀書、研究和寫作中的不懈追求;我們看到鄉村教師在極度艱難的條件下的無奈,也看到他們在這種境遇下對教育的積極思考與執著追求。應當說,這些教師對于自己職業生涯的感受是真實的,但是需注意的是教師的這些職業感受是過程中的,隨著人生經驗的增長、社會的發展變遷、教師職業社會經濟地位的變化,個人的職業感受也在不斷的變動中。
本刊編發這組文章,意在讓教師述說心中從業感受,引導教師建立一種幸福而有品質的職業生