周二下午第一節(jié)課,我到501班上科學(xué)課。許多學(xué)生圍了上來,我想肯定是昨天學(xué)生觀察薔薇花叢后有許多發(fā)現(xiàn),急于向我“炫耀”。只聽曹德斌迫不及待地說:“沈老師,今天教室門上、墻上爬了許多螞蟻。”我一看,嘿!確實有許多螞蟻。我想,今天的科學(xué)課可以先讓學(xué)生討論螞蟻的問題,這也能反映本單元的探究主題“生物與環(huán)境”。上課鈴響了,我開門見山,直接提問。
師:今天很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室門上、墻上有許多螞蟻,這是為什么?
生1:大概要下雨了。
生2:可能雨很大,螞蟻爬到四樓上來了。
生3:我聽了天氣預(yù)報,說明天多云轉(zhuǎn)陰,有陣雨。
生4:有陣雨,而螞蟻竟然爬到四樓上來了。
生5:螞蟻怎么知道要下雨?
生6:我從課外書上看到,螞蟻是靠觸角和四肢來感知地面的濕度,濕度較大時,可能要下雨,螞蟻就會往高處搬家。
生7:我從課外書上知道,螞蟻利用身上的外皮來感知空氣的濕度,如果要下大雨,它們就會移到高的地方住。
師:螞蟻究竟靠什么感知天氣,同學(xué)們課后可以繼續(xù)觀察搬家的螞蟻,或查閱資料。明天學(xué)校安排1~3年級學(xué)生到杭州春游,你們覺得怎樣?
生8:天氣預(yù)報說明天有陣雨,問題應(yīng)該不大。
生9:螞蟻都爬到四樓上來了,說明空氣中的濕度很大,可能要下大雨。
生10:我也覺得可能要下大雨,安排學(xué)生春游不太好。
師:那我們該怎么辦?
生11:去找校長。
生12:我們跟校長說明情況,因為螞蟻都爬到四樓上來了,所以明天可能會下大雨,請校長考慮一下明天學(xué)生的春游是否能推遲。
師:那請班長唐藝瑪代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)向校長反映情況。
唐藝瑪很高興地走出教室,我們也繼續(xù)上課。過了很久,唐藝瑪回來了,她大聲地向全班宣布:“我向校長反映了我們班觀察到的情況,建議推遲明天的春游。兩位校長先打電話查詢了天氣,又商量了一會兒,最后決定推遲明天的春游,虞校長具體落實推遲春游的事情。”教室里響起了一片掌聲。
第二天早上,我從夢中醒來,就聽見窗外淅淅瀝瀝的雨聲。感謝我的學(xué)生,要不然今天學(xué)生春游的話,肯定會有許多麻煩。我來到學(xué)校,雨還是不停地下,校長看到我的第一句話就是感謝501班的學(xué)生,避免了學(xué)校工作的一次失誤。我開心地笑著說:“還要感謝預(yù)報天氣的小螞蟻。”