新任校長的“四ｊｉｅ”管理

新任校長大多角色意識濃，工作表現(xiàn)欲強，他們深知“良好的開端是成功的一半”這個道理，往往急躁求效，“三把火”一燒，卻事與愿違。新校長要想順利地開好頭、打開局面，我認為應念好“四jie”真言，把握“四jie”管理。

一“接”，乃承接之意

新校長對待前任校長，不可將其過去工作全盤否定，另起爐灶；更不可以在公開場合指責前任的失誤，而應客觀、正確地對待前任。承接前任的強項，改進前任的弱項。新校長要了解發(fā)揮前任的長處，虛心學習，以其之長，補己之短。對前任符合民意的工作思路、校園規(guī)劃或尚未完成的工作，應該承接下來，切莫將前任的事不管，與前任之間劃了一道嚴格的“三八線”，去“重打鑼鼓另開張”，顯示自己的高明。

承接前任的經(jīng)驗教訓。經(jīng)驗是總結的，教訓l是深刻的，教訓比經(jīng)驗更寶貴。所以新校長要重視前任在工作中的經(jīng)驗，分析研究其成功奧秘，又要了解其工作中的失誤，將其“教訓”視為自己的財富，作為“前車之鑒”，以知“興善、得失”。當然，“承接”不是不加分析地盲目繼承，如對前任錯誤的決策，就應大膽調整，跳出前任的思維圈，找準工作突破口，盡快形成自己的工作思路。

二“結”，乃團結之意

新校長更應切實重視內外和睦、團結。新校長的上任，打破了原先固有的人際平衡，人們不會很快地在心理上接納新校長，且在這個時期，人心浮動離散，都旁觀新校長的言行舉止，這時新校長要平靜有序地協(xié)調各種關系，化解矛盾，消除內耗，縮短大家的交往距離，進行“人心重組”，達到與教工“親密有間”，這樣，新校長必須做到容人、知人、用人。“容人、知人”是團結的基礎，“用人”是團結的核心。所謂容人，就是有“厚德載物”的一種精神，就是豁達大度、心胸開闊、寬于待人，能“容人所不能容，處人所不能處”。首先，要容得下與前任親近的人。人們都有擇善而從的心理，只要新校長處事公正、為人正直、不計前嫌，前任的“心腹”也可團結為自己的朋友。其次，容得下與自己意見相左的人。校長要有一個平常的心態(tài)，將教職工的理性或非理性的意見視為自己的工作的“校正器”，虛心聽取、耐心解釋，求大同、存小異，善聽“逆耳”話，善待“偏激人”。最后，要容得下高于自己的人。新任校長不能“武大郎開店不容高人”，要將確有能力的人，作為自己“智囊團”成員，在工作中充分發(fā)揮其長處。

容人必須用人，用人必先“知人”。若是校內選拔的新校長，肯定有“知人”的基礎，對于異地來的新校長，就必須對教職工人品、性格、才能作個通盤了解，有針對性地“聽之以言、期之以事”，去觀其志、觀其性、觀其廉、觀其信。做到知人善任，但切忌求全責備，要用人之長，避人之短。達到“善用物者，無無用之物；善用人者無無用之人。”的“用人”境界。新校長能做到以上的容人、知人、用人三者的統(tǒng)一，就會開創(chuàng)團結興旺、和睦共濟的新局面。

三“潔”，乃廉潔、整潔之意

廉潔是“為政之本”“為官之道”。新校長要廉潔公正，立身清白。表現(xiàn)在學校管理上，應增強透明度，力戒“暗箱操作”，作到重大決策、制度修訂，財務福利、晉級升職等校務公開，給教職工一個明白，示自己一個清白。要求新校長在工作中決不搞雙重標準，任人唯親，依情施利。若只考慮政策如何向自己靠攏，如何向親信傾斜，親疏有別、厚此薄彼，校長權威就難以建立，無“信”而無“威”，就談不上令行禁止了。新任校長名要淡泊，利要忍讓，做到公款不沾手，好處不伸頭，讓名于優(yōu)秀教師，讓利于有貢獻者。校長若不能克己奉公而私欲膨脹、爭名逐利，抓到利益不放松，就不能取信于眾，校長不廉政，教工難勤政，學校如何也搞不好。所以，新校長的廉潔是自我修身的需要，也是密切干群關系的需要，更是學校穩(wěn)定和諧發(fā)展的需要。

新校長還應注意校園環(huán)境的“整潔”。學校管理周期性長，管理成效是隱性慢進的，再好的管理方案也要通過～段時間去實施、檢驗。況且有些沉疴痼疾，要待機“開刀治療”。而社會各方對新校長有急切的期待，很想看到新校長的新作為，要解決這一矛盾，新校長就應找準“切入點”。而抓校園環(huán)境之“整潔”，是新校長投資少、風險無、能立竿見影、最具實效的明智之舉。新校長從“整潔就是紀律”“整潔就是形象”的認識高度去抓環(huán)境清潔，就等于拉開了管理的序幕，讓清新有序的育人新環(huán)境，滿足社會各方對新校長的期盼心理，從而使新校長一開始就處在良性評價之中。

四“節(jié)”，乃節(jié)制、節(jié)儉之意。

新校長，新官上任，初執(zhí)權杖，春風得意，如能正確地運用手中的權力，解決一些遺留、棘手~口]題，這當然是應該的，但如果恃權自重，肆無忌憚濫用權力，就容易激化矛盾。“用權要留三分空”，要克服“有權不用、過期作廢”的腐敗想法，慎用手中權，節(jié)制手中權，主動接受民主監(jiān)督，因為沒有監(jiān)督的權力必然滋生腐敗，沒有節(jié)制的權力必然導致對抗。所以新校長遇事不宜操之過急，要善于鈍化矛盾，多途徑、耐心地處理問題，盡可能減少權力因素，提高非權力影響力。

新校長要樹立“節(jié)儉辦學”意識。古人都深知“強本而節(jié)用”，何況學校非產業(yè)實體，無經(jīng)濟來源，有限的雜費也是入不敷出，新校長應當用好每一分錢，辦好每一件事，不能大手大腳地亂開支，要將有限的經(jīng)費用在刀口上，量入而出。決不能不考慮償還能力，盲目借債，興土木、添設備，使自己陷于繁重的債務中不能自拔，那樣，勢必弱化對學校的管理，導致“硬件上去了，質量下來了”的嚴重后果。

新校長大多有開拓創(chuàng)新精神，但也易急躁冒進、考慮不周，只要把握“接、結、潔、節(jié)”四字真言，對打開新局面，必有裨益。

(作者單位：安徽東至縣第三中學)