校長是學校的第一品牌

美國管理學者華德士指出：新世紀的工作生存法則就是建立個人品牌。對于校長來說，打造好個人品牌不僅有助于個人專業(yè)的發(fā)展，更能推動學校事業(yè)的快速、全面、和諧的發(fā)展。因為，校長是學校的第一品牌!沒有品牌校長，一所學校就會顯得脆弱、單薄和蒼白，難以應(yīng)對激烈競爭和教育改革，難以承受種種意想不到的風暴，難以擁有長久生存的空間。

校長，是一所學校的全面負責人。作為學校的掌門人，掌握著一所學校的生存和發(fā)展的命脈，掌握著數(shù)千位學子的前途命運。學校是校長的作品，有什么樣的校長就有什么樣的學校。校長的理念、思想以及行為，決定著學校品牌是否得以可持續(xù)健康發(fā)展。任何優(yōu)秀學校的發(fā)展過程中都缺少不了品牌校長的引領(lǐng)，說起北大，我們會想起蔡元培；說起清華，我們會想起梅怡琦；說起帕夫雷什中學，我們會想起蘇姆霍林斯基：說起南京曉莊學院，我們會想起陶行知……無疑，這些“品牌式”校長是對所處學校確定靈魂和性格的人，而他們個人品牌的影響力也早已遠遠超出了他們所在的學校，得到了教育界的廣泛認可。可以說，校長的個人品牌成就了學校品牌!

校長品牌的打造對于學校品牌至關(guān)重要，校長對學校的影響滲透在學校的每一個空間，從學校的物質(zhì)形態(tài)到精神形態(tài)無所不在。校長的辦學習理念和行為對于一所學校的發(fā)展起著名片和代言人的作用。在新課程背景下，校長的管理理念及所產(chǎn)生的行為將直接決定新課程在學校中的實施狀況。校長無論是制定戰(zhàn)略，貫徹實施個人的品牌理念，還是言談舉止、儀表儀容，還是其他教育工作，都無所不在、無時無刻地表達、張揚著學校品牌。

學校是社會的一部分，學校品牌的形成與發(fā)展依賴于社會的關(guān)注與認同。而校長是聯(lián)結(jié)學校與社會的橋梁與紐帶，社會公眾往往通過校長的品牌形象去鑒別和認識學校的品牌形象。著名教育家陶行知先生甚至認為，“要想評論一個學校，先要評論他們的校長。”一個有著強勢品牌形象的校長，一定能為學校贏得了崇高的社會地位和社會聲譽。

校長的個人品牌雖是一個抽象的概念，但通過各種細節(jié)、渠道傳播之后，一旦形成公眾對校長形象的具體感受，便可轉(zhuǎn)化為一種強大的吸引力量、感染力量：校長品牌的知名度與美譽度無疑能帶給廣大師生強大而源源不斷的精神動力；廣大師生也會以校長品牌為鑒，模仿、學習校長的德與才。

任何校長在一所學校的任期都不可能是無限長的，而學校文化、學校精神卻是永存的，是不會因為校長的離去和校舍壽命的長短而消失的。校長的品牌個性、品牌理念、品牌內(nèi)涵、品牌張力等因素卻無時無刻地滲透在學校隱性存在的各個領(lǐng)域，極大的影響著優(yōu)秀學校文化的形成。優(yōu)秀的校長品牌服務(wù)于學校文化形成，并最終一定能催生出優(yōu)秀的特色校園文化。

在當前素質(zhì)教育進一步深化的改革過程中，校長的第一品牌作用將更加凸顯出來，畢竟多一位好校長，就多辦好一所學校，就能多滿足一份群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

(作者單位：河南安陽市曙光學校)