《屈原列傳》的研究性學習

一、自主探究，挖掘屈原的愛國精神

1.讀文章前，教師設計如下問題，引導學生閱讀、探究。

①屈原所處的時代有什么特征?

②傳記中如何展示屈原的文學才華？

③屈原一生的遭遇分哪幾個階段?如何概括?

④屈原的愛國主義精神表現在哪些方面?

2.分組學習，借助多種渠道獲取第一手資料。學生分組查尋資料寫成小論文。

3.集體討論，明確屈原“愛國主義”精神的體現。

①戰國時期，諸侯爭霸，群雄逐鹿，各國國君不分國籍，廣納賢才，像屈原這樣“明于治亂，嫻于辭令”“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯”的政治家、外交家，只要走出楚國，即可投一個明君，大有施展才華的天地。況且“良鳥擇林而棲，良臣擇主而侍”也在情理之中。他有出走的才華。

②屈原一生的遭遇可以用五個字來概括，即“任、疏、黜、遷、沉”。不難看出，由于楚懷王的昏庸，鄭袖、上官大夫等奸佞小人的排擠，楚國已經完全拋棄了屈原，空有一腔愛國熱情，卻無處回報，多么凄慘。既然楚王己對你恩斷義絕，棄暗投明更在情理之中，與其在這里討人嫌，不如遠走高飛，但屈原沒有走。

③楚國滅亡后，屈原懷石投江，以身殉國，更顯出詩人與祖國生死與共的癡情。

④屈原的文學才華，作者通過探究《離騷》的創作動機，把屈原的人格和作品風格結合起來展示。

《離騷》是有為而作，自怨而生。那么“怨”自何生呢?“怨”來自“王聽之不聰”、“讒諂之蔽明”、“邪曲之害公”、“方正之不容”、“信而見疑、忠而被謗”，來自詩人對楚國前途命運的擔憂。那么詩人想有何“為”呢?“冀幸君之一悟，俗之一改”，讓詩人步出“窮”的困境，以應對諸侯，接遇賓客，展示外交和政治才華。可見這種“怨”出自一片愛國之情。

同時，《離騷》之所以具有“文約”、“辭微”、“稱文小其旨極大”、“舉類邇而見義遠”的藝術風格，是因為屈原具有“志潔”、“行廉”的偉大人格。文如其人，才使《離騷》達到了內容與形式的和諧統一。而屈原偉大人格的精髓就是深沉的民族情結和愛國情愫。

二、聯系現實，激發學生的愛國熱情

1.教師出示體現愛國主義精神的材料

①不辱使命的孫必干(2004年十大“感動中國”人物之一)

孫必干，原駐伊拉克使館復館小組組長，64歲。

2003年5月，美國對伊主要戰事結束，中國決定派復館小組赴伊開展工作。已退休半年的孫必干大使臨危受命，前往伊拉克。在一年多的時間里，他帶領復館小組經受住了戰火紛飛，治安混亂、貧鈾彈污染的嚴峻考驗，積極開展工作，與伊拉克政府建立聯系。2004年4月，8名中國勞工在伊被劫持，孫必干冒著很大的危險，為營救人質進行著緊張有序的翰旋工作。經過全方位、多渠道的營救，僅僅用了25個小時，中國人質事件得到了圓滿解決。25個小時成功解救人質，一時間在外交界傳為佳話。茍利國家生死以，豈以禍福避趨之，在國家需要時挺身而出，中國一代外交人的寫照。

②奧運健兒為國爭光。

2004年雅典奧運會上，中國體育健兒頑強拼搏，勇創佳績，以32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌的耀眼成績，使中國躍居金牌榜第二的位置，尤其是110米欄比賽中，中國小將劉翔以12稱9l的成績，奪得金牌，打破了歐美選手多年壟斷此項金牌的局面，被世人稱為“黃色閃電”。

③連宋大陸之行，奏響愛國主旋律。

2005年5月，國民黨主席連戰、親民黨主席宋楚瑜先后訪問大陸，完成了其“和平之旅”和“搭橋之旅”，又一次奏響了愛國主旋律。

④個別演藝界、體育界明星，為金錢所迷惑，做出了一些有辱國格、人格的事。

趙薇身著日本軍旗做T臺秀，為日本軍國主義招魂。只要給錢，有奶便是娘。這種行為令國人不齒。

2.學生就以上四則材料圍繞“愛國主義”這個話題談感受。

三、讀寫結合，培養學生寫作能力

1.[材料及要求]

2004年5月，當韓國準備向聯合國教科文組織申報端午節為本國文化遺產的消息傳來后，我國各界反響強烈。湖北省召開“湖北民族民間文化保護”研討會，并設立了“湖北省民族民間文化搶救專項資金”。湖北省文化廳廳長蔣昌忠說，端午節起源于中國，有2500多年歷史，卻由外國人來申報世界文化遺產，這對中國人不能不說是天大的諷刺。而屈原又是湖北秭歸人，湖北人卻眼看著楚文化流失。2005年，聯合國教科文組織正式批準韓國申請，端午節為韓國文化遺產，這意味著楚文化的永遠流失。現在大家越來越不重視傳統的節日，孩子們會在父親節而不是重陽節打電話問候老父親；連耶穌是誰都鬧不明白的年輕人，過圣誕節比過春節還熱衷。

請以“傳統節日與文明建設”為話題，寫一篇文章，不少于800字。

2.[寫作提示]傳統節日代表了傳統文化，它是古代文明長期積淀的結果，在人類歷史的發展中起著不可低估的作用。忽視了傳統節日，也就意味著在某種程度上忽視了傳統文化，割斷了我們的文化之根。當前，整個中國民族民間文化的生存環境都面臨著經濟全球化和現代化的挑戰，加倍珍惜和保護刻不容緩。這不僅有利于提高民族的自尊心和凝聚力，而且會進一步促進精神文明的建設。寫這篇文章時要注意聯系實際，充分挖掘，體現廣度和深度。

3.[寫作訓練](過程略)。

單位：甘肅古浪縣第一中學