“理解常見文言虛詞在文中的用法”是高考一個比較固定的考點,每年必考,出現率為100%。其考查形式一般為三種:一是四項中同一虛詞比較用法的異同;二是不同虛詞比較用法的異同;三是四組八句,每組內兩兩比較,辨析其用法的異同。以第三種形式居多。考生在答題時往往只依據虛詞在該句中的意思,而該句的意思多數考生搞不準確,從而導致答案準確率不高,做錯的情況嚴重。筆者多年從事高三備考工作,就這個考點的答法摸索出了一些行之有效的解題技巧,下面以05年全國各省部分文言虛詞題為例,將本人的一點心得貢獻給廣大考生及同仁。
1、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是(全國卷I)
A、舉手指之而言 吏人莫不懷之
B、何如東就妻子,徐擇木焉 朝野服焉,號為“獨立使君”
C、所食唯菽麥鹽菜而已 所居第屋,不免霜露
D、并收庸為市官馬 乃為起宅,并賜良田十頃
解答:A項中的兩個“之”均在動詞之后作賓語,故為代詞;B項中的兩個“焉”,前一個在賓語之后作句末語氣詞,后一個在動詞之后作代詞賓語;C項中的兩個“所”均在動詞前與動詞構成名詞性的短語;D項的兩個“為”均在動詞前,其后省略了賓語“之”。答案為B。
2、下列各組句中加點的詞,意義和用法相同的一組是(北京卷)
A、莊公死,更立景公 欲窮千里目,更上一層樓
B、得慶封,負之斧質 譬若以肉投餒虎,何功之有哉
C、后世以為法程 夫夷以近,則游者眾
D、其始相助,后必相惡 路見不平,拔刀相助
解答:A項中的兩個“更”均在動詞之前;B項兩個“之”,一個在動詞之后作代詞賓語,一個在賓語前置句中,作賓語提前的標志;C項兩個“以”一個在“為”之前作介詞,其后省略了賓語“之”,一個在兩個形容詞之間作連詞;D項的兩個“相”前一個結合語境是“互相”的意思,后一個結合語境表示動作偏指一方。答案為A。
3、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是(天津卷)
A、日夜相擊于前 河內兇,則移其民于河東
B、死傷者歲百余人,好之不厭 甚矣,汝之不惠
C、今夫子必儒服而見王 則天下之民皆引領而望之矣
D、太子乃與見王 與贏而不助五國也
解答:A項中的兩個“于”前一個結合語境不難得出是介詞“在”的意思,后一個在課文里是介詞“到”的意思;B項中的兩個“之”前一個在動詞之后是代詞賓語,后一個在主謂倒裝句中,助詞,無義;C項兩個“而”均處于相同的句子結構中,均表示修飾關系;D項中的兩個“與”前一個在動詞前,其后省略了賓語,作介詞,后一個在名詞前作動詞“結交”。答案為C。
4、下列各組語句中,加點詞的意義和用法不相同的一組是(遼寧卷)
A、果為馬所顛仆 吾屬今為之虜矣
B、不敢怠于銜轡 少益耆食,和于身也
C、謂大王君臣之不和矣 且夫水之積也不厚
D、一以委之 將以釁鐘
解答:A項中的兩個“為”均處于被動句中;B項中的兩個“于”均處于動詞和名詞之間,表對象;C項中的兩個“之”均處于名詞與謂語之間;D項中的兩個“以”前一個結合語境是“把”的意思,后一個其后省略了代詞“之”,在課文中是介詞“用”的意思。答案為D。
5、下列四組句中,加點詞語的意義和用法相同的一組是(湖北卷)
A、吾少林出也。有薄技,請以相授 獨是成氏子以蠹貧,以促織富
B、師所能者,我已盡能之徑造廬訪成,視成所蓄,掩口胡盧而笑
C、李在側,不覺技癢,意氣而進 天子偶用一物,未必不過此已忘;而奉行者即為定例
D、幸先以我名告之 每聞琴瑟之聲,則應節而舞
解答:A項中的兩個“以”前一個結合語境是介詞“用”,其后省略了賓語“之”,后一個“以”在課文中表原因,是“由于,因為”的意思;B項中的兩個“所”都在動詞前,構成“所”字結構;C項中的兩個“而”結合語境前一個表承接關系,后一個表轉折關系;D項中的兩個“之”前一個在動詞后作代詞賓語,后一個在物名與名詞之間是結構助詞“的”。答案為B。
可見,文言文虛詞題解題是有規律的,即:
1、分析虛詞所在的句子結構。也就是分析虛詞在句子中處于什么位置,它的前面是什么詞性的詞,它的后面是什么詞性的詞,它在句中作什么語法成份;句子結構相同或相近,用法才有可能相同,否則,用法不同。
2、分析句式。它們所在的句式相同,用法一般相同;如果所在的句式不同,用法一般不會相同。
3、注意結合語境。在有幾項句子結構、句式相同或相近的情況下,一定要結合上下文的語言環境看它們的意思是否相同。
4、充分利用加點虛詞在課文中的用法。將選自課文中的那一句的虛詞用法代入另一句,看它與選文的上下文是否相符。
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