新時期大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀、問題及對策探析

[摘 要]面對市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球化的沖擊，大學(xué)生的思想政治狀況出現(xiàn)了許多新的變化，給高校思想政治教育工作帶來了很大影響。為了探索市場經(jīng)濟條件下高校學(xué)生思想政治教育工作的新路子，很有必要對新時期大學(xué)生思想政治狀況進行深層分析，并以此為基點，通過倡行“生本教育”、改進教學(xué)方式、發(fā)揮隱性滲透教育功能、凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等舉措，切實提高教育的針對性和時效性。

[關(guān)鍵詞]新時期；大學(xué)生；思想政治現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1002-7408(2007)01-0073-03

一、新時期大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

鄧小平同志說過，要做好工作，就必須從實際出發(fā)，不能從“本本出發(fā)”。為了準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀及其動向，我們在西安科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北政法大學(xué)和延安大學(xué)就大學(xué)生的思想現(xiàn)狀進行了調(diào)查。這次調(diào)查于2006年4月下旬以書面問卷形式向文、理、工科的大一至大四四個年級發(fā)放，共發(fā)放問卷434份，回收問卷430份，有效回收問卷405份，回收有效率93．3％。其中文科215份，占53．1％，理工科190份，占46．9％。男生225份，占55．6％，女生180份，占44．4％。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，還就個別學(xué)生和個別問題進行了談話調(diào)查，具有一定的廣泛性和代表性。調(diào)查表明，新時期大學(xué)生思想政治狀況的主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢，但也出現(xiàn)了一些不容忽視的新問題。

1、道德觀念滑坡，部分學(xué)生思想政治素質(zhì)不高。對您認(rèn)為“當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何”的回答，有68．6％的學(xué)生回答“一般”，5．7％的學(xué)生回答“較差”，僅有22．9％的學(xué)生回答“較高”。認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦的僅占5．7％。對考試作弊的看法，回答可以理解的居然占51．4％。對馬加爵事件的看法，認(rèn)為馬加爵也是受害者，值得同情的高達(dá)80％。新時期大學(xué)生道德觀念滑坡，部分學(xué)生思想政治素質(zhì)不高，在我們?nèi)粘５纳钣^察中也屢見不鮮，如一些學(xué)生誠信缺失，國家助學(xué)貸款的還貸率低，偷盜現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)生求職過程中求職材料作假司空見慣，考試作弊、投機取巧成風(fēng)等等。

2、自私自利，個人主義傾向比較嚴(yán)重。對“您學(xué)習(xí)動力的來源”的回答，有51．6％的學(xué)生回答是為謀求自己美好的生活。對回答“一個人的價值主要取決于什么”時，17．8％的學(xué)生選擇生活的是否舒適、瀟灑，8．6％的學(xué)生選擇社會名望的高低，5．7％的學(xué)生選擇金錢的多少，2％的學(xué)生選擇權(quán)力的大小，只有27．7％的學(xué)生選擇對社會貢獻(xiàn)的大小。對“和本宿舍同學(xué)之間的關(guān)系”的回答，有9．6％的同學(xué)回答關(guān)系不好。受市場經(jīng)濟的影響，新時期大學(xué)生的責(zé)任意識、集體意識、榮譽意識、敬業(yè)意識不斷弱化，相反，他們的經(jīng)濟意識、個人意識、閑散意識不斷增強，拜金主義、享樂主義、個人主義傾向十分突出。

3、政治觀、價值觀帶有明顯的功利性、實用性。對“您申請加入中國共產(chǎn)黨的動機”的回答，有46．6％的學(xué)生認(rèn)為有利于就業(yè)和個人發(fā)展前途。對“您認(rèn)為在集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，怎么辦”的回答，10．1％的學(xué)生選擇個人利益優(yōu)先考慮。對“如果看到有人不講公德，在公共場所發(fā)生的不文明行為，您的態(tài)度”的回答，有47．2％的學(xué)生認(rèn)為勸阻一下，聽不聽由他，23．5％的學(xué)生認(rèn)為如果關(guān)系到自己利益就指出。說明新時期的大學(xué)生不再是過去響應(yīng)黨的號召，哪里需要到哪里去的“乖”學(xué)生，他們無論是政治觀點、還是價值選擇都呈現(xiàn)出多元化，而且存在著明顯的實用性、功利性取向。

4、思想困惑多，心理矛盾多，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生心理疾病。據(jù)2002年國家衛(wèi)生部召開的青少年心理健康問題座談會上透露的消息，目前全國有3000萬青少年存在有不同程度的心理問題，其中大學(xué)生中16％到25．4％有心理障礙，以焦慮不安、強迫癥、神經(jīng)衰弱等癥狀為主，因心理問題不能正常學(xué)習(xí)和生活而休學(xué)或退學(xué)的學(xué)生人數(shù)呈逐年上升之勢。調(diào)查大學(xué)生在生活中感到最苦惱的問題，有24．7％的學(xué)生選擇理想與現(xiàn)實之間的沖突。表明大學(xué)生在理想和現(xiàn)實的明顯反差中找不著自己明確的“定位點”。對“您有需要心理醫(yī)生的時候嗎”的回答，有5．2％的學(xué)生回答非常需要，有13．8％的學(xué)生回答需要。說明由于市場經(jīng)濟下多種社會思潮的影響，經(jīng)濟群體利益分配的差別和價值觀念的多樣化，理想和現(xiàn)實的反差等諸多復(fù)雜的社會問題，大學(xué)生思想上的困惑和矛盾明顯增多，部分學(xué)生心理承受能力差，在某些困惑和矛盾中，常常心理負(fù)擔(dān)重，憂心忡忡，產(chǎn)生心理障礙、心理疾病。

二、大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀原因分析

出現(xiàn)上述問題的原因是多方面的，根據(jù)筆者的調(diào)研分析，主要有以下幾點：

1、社會環(huán)境的影響。目前我國正處于計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，社會主義市場經(jīng)濟體制還不健全、不完善，新舊機制的相互碰撞，各種社會問題層出不窮，如下崗失業(yè)人員的增多、三農(nóng)問題的突出、教育的收費改革、社會治安狀況的惡化、貪污腐化現(xiàn)象的增多、貧富懸殊等等。面對這些問題，當(dāng)代大學(xué)生們也在思考，當(dāng)找不到問題的答案時，他們就會迷盲，就會出現(xiàn)政治觀、價值觀的變化。加之改革開放，在經(jīng)濟全球化浪潮的沖擊下，多元文化的相互激蕩強化了價值取向的多樣化，沖擊著長久以來形成的政治思想和文化信仰，對我們社會的政治、文化以及人們的思想意識等方面產(chǎn)生消極影響，尤其是大學(xué)生，他們自主意識增強，接受新事物快，如果不加以正確地引導(dǎo)，容易受不良價值觀念的影響。

2、網(wǎng)絡(luò)文化的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為獲得信息、了解社會、相互溝通的重要載體。但網(wǎng)絡(luò)對青年大學(xué)生的影響同樣具有兩重性。一方面，它是拓展青年大學(xué)生眼界、獲取知識和信息、增進交流的渠道；另一方面，各種黃色、反動、迷信或不實信息必然會影響和沖擊大學(xué)生的思想，在他們的思想中引起一些困惑和迷茫，導(dǎo)致他們在行動上造成失誤和不可彌補的損失。在當(dāng)前的國際互聯(lián)網(wǎng)的信息中，80％以上的網(wǎng)上信息和95％以上的服務(wù)信息由美國提供。而據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，97％的學(xué)生使用過因特網(wǎng)，并且有45％的學(xué)生平均每天上網(wǎng)1小時，36％的學(xué)生平均每天上網(wǎng)3-5小時，可見網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的。而以美國為首的西方勢力乘機利用互聯(lián)網(wǎng)對我國的校園生活全面而快捷的滲透，沖擊著年輕人的正確理想信念的培養(yǎng)，滋長了個人主義的思想，日益淡化了部分大學(xué)生的民族感情和奉獻(xiàn)精神，削弱了高校思想政治教育的正面效應(yīng)，影響了大學(xué)生思想政治狀況的形成。

3、學(xué)校思想政治教育脫離社會現(xiàn)實。根據(jù)調(diào)查顯示，對“您對高校思想政治理論課的評價”的回答，有18．9％的學(xué)生認(rèn)為“不好”。對“專業(yè)課教師在課堂上是否進行思想政治教育”的回答，有8．9％學(xué)生回答“經(jīng)常”，51．6％學(xué)生回答“有時”，36．3％學(xué)生回答“很少”，7．9％學(xué)生回答“從不”。對“加強大學(xué)生思想政治教育的態(tài)度”的回答，有51％的學(xué)生認(rèn)為“贊成”，很有必要，41．4％的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒梢越邮堋Ｓ纱丝梢钥闯觯诂F(xiàn)實的教育中，思想政治教育的內(nèi)容、方法、手段跟不上學(xué)生思想的變化。思想政治教育內(nèi)容枯燥，理論教學(xué)方式不被學(xué)生認(rèn)可，缺乏吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生對上思想政治課失去了興趣，思想政治教育課的教育效果大打折扣。而且思想政治教育方法多采用顯性灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育方法，而隱性教育方式利用不夠充分，學(xué)校對學(xué)生的教育存在著遠(yuǎn)離社會現(xiàn)實的現(xiàn)象，而一旦教育的目標(biāo)和要求變得高不可攀，也就失去了對學(xué)生的激勵作用，甚至產(chǎn)生逆反心理。

4、思想政治教育師資隊伍薄弱。調(diào)查對“您認(rèn)為影響思想政治理論課教學(xué)效果的最主要因素”的回答，有13．2％學(xué)生認(rèn)為是教師隊伍。教師的政治立場、品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和日常的行為舉止對學(xué)生都有著最直接、最強烈的影響。教師隊伍需要高學(xué)歷、高文化、高素質(zhì)、高要求，同樣黨政干部和共青團干部、輔導(dǎo)員和班主任也需要高學(xué)歷、高文化、高素質(zhì)、高要求，特別要加強教師師德建設(shè)。高尚的師德，就是一部好的教科書，對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠(yuǎn)的、終身受益的。一個好的思想政治教育者不僅要靠自己學(xué)術(shù)上的影響，更重要的是要靠自己人格上的感召力，只有這樣才能保證大學(xué)生思想政治水平的不斷提高。

三、改進大學(xué)生思想政治教育對策建言

鄧小平同志指出：“我們政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是那一些，但是，時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此解決問題的方法也不同。”做大學(xué)生思想政治教育工作必須從學(xué)生思想政治狀況的實際出發(fā)，學(xué)生在想什么，需要什么，存在哪些問題，要做到心中有數(shù)，因材施教，貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活，從而增強思想政治教育的滲透力、感染力、吸引力，取得好的效果。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，提倡“生本教育”。思想是行動的前提，觀念是實踐的先導(dǎo)。新時期的大學(xué)生教育應(yīng)該是生命自身的行動歷程，是生命化的過程，教育的宗旨不應(yīng)該是控制生命，而是要關(guān)愛人性、激揚生命。思想政治教育也不例外，要以人為本，提倡“生本教育”，使教育和人的生命自然地和諧結(jié)合。要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的生命需要、尊重學(xué)生的智力，尊重學(xué)生的主體選擇性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、實踐中體驗情感、意志、塑造人格，達(dá)到自我感悟、自我認(rèn)識、自我判斷和自我澄清，最終使教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的“心靈”(即思想)，外化為學(xué)生的行為。只有充分尊重和依循生命的本質(zhì)，教育才可能是“人的教育”。

2、繼續(xù)發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，改進教學(xué)方式。新時期顯性灌輸教育，仍然發(fā)揮著傳達(dá)社會主義主導(dǎo)思想理論和價值觀念、進行社會意識導(dǎo)向的重要作用。高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，它對提高大學(xué)生的政治覺悟和理論水平，提高政治鑒別力和政治敏銳性，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著不可替代的作用。根據(jù)調(diào)查，我們的思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都已不適應(yīng)變化著的教育對象，教學(xué)過程充斥著濃厚的“灌輸”傾向，要發(fā)揮高校思想政治理論課的作用，就必須建立一套新的適合新時期教育對象的“立體化”教學(xué)新模式，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，形成課堂理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全方位、多層次和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)新模式。教學(xué)觀念上要具有“立體化”思維，教學(xué)思維要具有多維性和散發(fā)性；教材建設(shè)上要有立體性，不僅要有主教材，還要有相應(yīng)的輔助教材，不僅有單一的紙介教材，還要有相應(yīng)的音像制品、電子與網(wǎng)絡(luò)出版物有機結(jié)合的多媒體教材；教學(xué)內(nèi)容上的立體性，不僅在于反映出時代性、階級性、政治性、思想性和科學(xué)性，還要使教學(xué)內(nèi)容貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生；教學(xué)方法和手段上的立體性，要表現(xiàn)出多樣性，不僅有傳統(tǒng)理論知識的講授和討論，還要善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)來組織教學(xué)活動，更要善于運用于試驗、驗證、實踐等方法；教學(xué)時空上也要體現(xiàn)立體性，要有空間的立體性，時問的連續(xù)性，還要求在教學(xué)空間上，既要有傳統(tǒng)課堂教學(xué)，也要將課外、校外實驗實踐教學(xué)活動有機結(jié)合起來，在時間上要體現(xiàn)出第一課堂向第二課堂延伸；教學(xué)評價上也要體現(xiàn)立體性、全面性，既有傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，也要與教學(xué)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的各種評價方式。

3、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，發(fā)揮隱性滲透教育功能。環(huán)境是一種重要的教育力量。馬克思指出，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也改變?nèi)恕Ｈ耸墙逃铜h(huán)境的產(chǎn)物，但是環(huán)境是由人改變的。環(huán)境因素是促成人的思想行為變化的重要條件。高校應(yīng)該重視校園建設(shè)、大學(xué)精神、校園文化、社區(qū)的精神文明建設(shè)，努力營造文明健康的生活環(huán)境、團結(jié)互助的和諧氣氛、進取創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。美好的校園環(huán)境會對人產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，引起人們的思想感情、審美觀念的變化，使人精神興奮、學(xué)習(xí)有勁，在無形中提高人的道德素養(yǎng)。因此，無論學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、教室還是花園、廣場都要滲透著一定的審美文化意蘊，使校園生活的每一處場景每一個細(xì)節(jié)都充滿智慧，用智慧去喚醒和點燃師生的生命和心靈。同時校園文化氛圍對學(xué)生的道德價值的影響具有潛在性和深刻性，對學(xué)生的隱性教育效果更持久。正如作家儲朝暉所說，好的大學(xué)就是培養(yǎng)出“有精神”的人的大學(xué)。高校應(yīng)努力營造校園精神文化環(huán)境，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和厚實的人文精神，要集文化底蘊、傳統(tǒng)和時代精神于一體，使學(xué)生處處能夠感受到批判精神、求知與創(chuàng)新精神、做人的精神、民主的精神、思想自由的精神，既增長知識又陶冶情操，在潛移默化中受到了教育和感染。

4、凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓展思想政治教育和德育空間。2l世紀(jì)是一個高度信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)正在成為影響人類社會生活的主體。正如美國未來學(xué)家托夫勒所說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有這個世界。”高校由于在信息資源和人才培養(yǎng)中的重要地位，成為中國“網(wǎng)絡(luò)社會”發(fā)展的前沿，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)世界的主力軍，高校應(yīng)建立方便、快捷、健康、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，引入高性能的硬件設(shè)施，增加對思想政治工作軟件開發(fā)或網(wǎng)站、網(wǎng)頁的投入，在網(wǎng)上建立思想政治工作的新陣地，使校園網(wǎng)上能有中華民族優(yōu)秀道德文化的精華。通過BBS、E-mail開展主題討論、專題聊天、網(wǎng)上訪談等豐富多彩的活動，與學(xué)生進行平等的交流和溝通，了解網(wǎng)上論壇的最新動態(tài)，把握學(xué)生的思想脈搏，并有針對性地開展思想政治教育，以正確的導(dǎo)向加以引導(dǎo)。還要在網(wǎng)上提供學(xué)生提意見的便捷渠道，如校長信箱，學(xué)工信箱，輔導(dǎo)員信箱等，建立思想政治工作的“綠色通道”，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的園地和成才的基地。

5、開設(shè)校園心理咨詢，探索“顯隱結(jié)合”教育方式。心理咨詢是借助于一種特殊的人際關(guān)系，運用心理學(xué)的理論知識和方法，通過言語、文字及其他信息傳遞方式，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和指導(dǎo)的過程。它兼有顯性教育專門化、公開化、正規(guī)化和隱性教育無強制性、淡化政治性色彩的雙重特征，處于二者的交叉地帶。在高校，心理咨詢作為幫助學(xué)生排除心理障礙、增進心理健康、提高心理素質(zhì)的必要手段，在學(xué)校思想政治教育中的作用舉足輕重，因此要強化高校心理咨詢機構(gòu)的普遍性。心理咨詢通過針對學(xué)生心理發(fā)展問題和心理障礙問題開展多種形式的心理健康教育、咨詢服務(wù)、心理治療等來幫助學(xué)生發(fā)展健康的心理，使其陶冶性情、啟迪人生、塑造健全人格，成為一個身心健全的適應(yīng)社會并對社會有所作為的人。高校還應(yīng)該系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課程，建立完善的心理咨詢機構(gòu)，撥專用經(jīng)費，聘請受過專門訓(xùn)練的心理咨詢專家，制定正規(guī)的工作制度，為大學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等，并通過橫向聯(lián)系，建立行業(yè)心理咨詢協(xié)會，做好心理咨詢服務(wù)工作，把心理咨詢和思想政治教育有機結(jié)合起來，增強教育的自覺性、針對性和時效性。

[責(zé)任編輯：黎峰]

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