劉西堯：恢復(fù)高考前后我在教育部

前記：1994年回到武昌定居的老同志劉西堯，曾長(zhǎng)期在國(guó)家工業(yè)戰(zhàn)線和國(guó)防工業(yè)戰(zhàn)線工作，但自1966年任周恩來(lái)總理聯(lián)絡(luò)員后，先后參與中科院、國(guó)務(wù)院科教組的領(lǐng)導(dǎo)工作，親身經(jīng)歷了教育戰(zhàn)線在特殊年代的風(fēng)風(fēng)雨雨。特別是1 977年擔(dān)任教育部長(zhǎng)后，在鄧小平的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教育戰(zhàn)線進(jìn)行撥亂反正，批判了錯(cuò)誤的“兩個(gè)估計(jì)”，恢復(fù)了高等學(xué)校的入學(xué)考試制度。

記者專(zhuān)程前往武昌，拜訪了這位歷史的當(dāng)事人和見(jiàn)證人。

時(shí)間：2007年5月

地點(diǎn)：武水果湖茶岡

記者：劉老，您好?？吹侥眢w還不錯(cuò)，很高興。記得是4年前了，我們《中華兒女》雜志曾發(fā)過(guò)您的《我任總理聯(lián)絡(luò)員》的文章，當(dāng)時(shí)引起極大反響。今年是恢復(fù)高考30周年，也正好當(dāng)年是您在教育部長(zhǎng)任上，因此，想請(qǐng)您談?wù)勥@方面的情況。

劉西堯：(笑)你們《中華兒女》真會(huì)找人，找到我這兒來(lái)了。不錯(cuò)，當(dāng)年作出恢復(fù)高考制度的決定，我的確是在任教育部長(zhǎng)。但那主要是小平同志的功勞。沒(méi)有小平同志的果斷拍板和大膽決策，一切都不可能發(fā)生。你們也知道，建國(guó)后我主要在工業(yè)和國(guó)防科技戰(zhàn)線工作，對(duì)教育戰(zhàn)線我一是不熟悉，二是“心有余悸”，尤其在那個(gè)是非顛倒的動(dòng)亂年月，工作很難做，也沒(méi)法做。所以，要沒(méi)有小平同志那樣的膽識(shí)和謀略，真的是不可想象。

記者：但是，您畢竟是那段歷史的當(dāng)事人，也是見(jiàn)證人啊。

劉西堯：這個(gè)倒是不錯(cuò)。我的確親身經(jīng)歷了那段歷史。也好，那我就以一個(gè)見(jiàn)證人的角度，給你們講講吧。

“兩個(gè)估計(jì)”的由來(lái)

“文革”中教育戰(zhàn)線之所以成為受災(zāi)難最重要的一條戰(zhàn)線，與所謂的“兩個(gè)估計(jì)”有很大關(guān)系。不明白這一點(diǎn)，就不會(huì)體會(huì)到后來(lái)小平同志大氣磅礴地力主恢復(fù)高考制度的偉大歷史意義。

大約是上世紀(jì)70年代初，我那時(shí)在國(guó)務(wù)院任科教組副組長(zhǎng)，直接在周總理領(lǐng)導(dǎo)下工作，適逢毛主席發(fā)表了“大學(xué)還要辦”的批示，1971年第一期《紅旗》雜志便發(fā)表了清華大學(xué)工人、解放軍宣傳隊(duì)關(guān)于教育革命的文章和毛主席委托張春橋、姚文元召開(kāi)的教育革命座談會(huì)紀(jì)要，召開(kāi)全國(guó)教育工作會(huì)議被提上了議事日程。當(dāng)年4月11日，我和遲群聯(lián)名向總理送呈了全國(guó)教育工作會(huì)議的開(kāi)法與領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的請(qǐng)示，總理批示同意，并指定當(dāng)時(shí)的科教組組長(zhǎng)李四光任會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，徐景賢(由張春橋推薦)、劉西堯、嚴(yán)峻(軍隊(duì)代表)、遲群任副組長(zhǎng)，各省、市、自治區(qū)負(fù)責(zé)同志各一人參加領(lǐng)導(dǎo)小組。由于不久李四光因病逝世，張春橋因自己已在京而不再需要徐景賢來(lái)掌握全教會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，我又是教育戰(zhàn)線的新兵，因此全教會(huì)的具體工作主要由遲群負(fù)責(zé)。

在全教會(huì)第一次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上，王首道代表廣東、謝正榮代表四川，提出建國(guó)十七年來(lái)教育戰(zhàn)線也應(yīng)該是毛主席的革命路線占統(tǒng)治地位，即“紅線為主”。上海、遼寧等省、市、區(qū)的代表持相反意見(jiàn)，認(rèn)為是“黑線為主”即“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治了我們的學(xué)?！?。

開(kāi)會(huì)的人都住在前門(mén)飯店。一天我到遲群房里，他正在看筆記本，我要來(lái)看，原來(lái)是抄的毛主席和謝靜宜談話的內(nèi)容摘要，毛主席在這個(gè)談話中，既講了對(duì)“十七年的估計(jì)不要講得過(guò)分”，“在無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政下執(zhí)行了錯(cuò)誤路線，不是大多數(shù)人，是一少部分人”，多數(shù)知識(shí)分子還是擁護(hù)社會(huì)主義制度的話，等等，又講了肯定“兩個(gè)估計(jì)”的話。說(shuō)“一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘”，還是認(rèn)得的，就是愛(ài)面子，當(dāng)人的面不認(rèn)，是資產(chǎn)階級(jí)思想，過(guò)后還是要認(rèn)的。工農(nóng)子弟一進(jìn)學(xué)校就“一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘”了，誰(shuí)在統(tǒng)治學(xué)校，不就不言而喻了嗎?至于世界觀也說(shuō)得很清楚了，實(shí)際上這是否定了新中國(guó)成立十七年來(lái)黨對(duì)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)和改造，否定了廣大教師隊(duì)伍的改造和進(jìn)步，把我黨自己培養(yǎng)出來(lái)的知識(shí)分子依然說(shuō)成是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子。于是會(huì)議以及后來(lái)的紀(jì)要就在既要肯定“兩個(gè)估計(jì)”、又不要對(duì)十七年估計(jì)過(guò)分的矛盾中做文章。

盡管我在會(huì)議開(kāi)始之前，就會(huì)上對(duì)十七年教育戰(zhàn)線的估計(jì)會(huì)有爭(zhēng)論的問(wèn)題與張春橋討論過(guò)，張春橋當(dāng)時(shí)就把我頂回來(lái)，說(shuō)，毛主席早就講了，“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了”，統(tǒng)治就是專(zhuān)政，還有什么可爭(zhēng)的?但在張春橋、姚文元處討論修改會(huì)議紀(jì)要時(shí)，我還是提了兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)，毛主席關(guān)于知識(shí)分子世界觀是“兩頭小，中間大”的論斷是1957年作的，經(jīng)過(guò)十幾年，在數(shù)量上應(yīng)該有所變化了吧?張春橋說(shuō)，不行，他五一節(jié)在天安門(mén)城樓上問(wèn)過(guò)毛主席，毛主席說(shuō)，數(shù)量上也不能變。另一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)，許多與會(huì)同志認(rèn)為，說(shuō)毛主席的路線在學(xué)?；旧蠜](méi)有得到貫徹執(zhí)行，為什么從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生在各條戰(zhàn)線上又都表現(xiàn)不錯(cuò)呢?令人難解。姚文元又搬出了一條沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的毛主席語(yǔ)錄，把我的問(wèn)題又頂了回來(lái)。這條語(yǔ)錄是：“從這些學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，有些人由于各種原因(這些原因大概是，或本人比較好，或教師比較好，或受了家庭、親戚、朋友的影響，而主要是受社會(huì)的影響)能同工農(nóng)兵結(jié)合，為工農(nóng)兵服務(wù)，有些人則不能。”于是在紀(jì)要中加上了這條語(yǔ)錄，這是張、姚的主張。這樣，“兩個(gè)估計(jì)”就一個(gè)也動(dòng)不了。

1971年7月26日，在總理主持的中央政治局會(huì)議上，討論通過(guò)了《全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要》，上報(bào)給了毛主席。1971年8月，以印有“毛主席批示：同意”七個(gè)紅色大字的中共中央文件發(fā)給了全國(guó)。這個(gè)工作會(huì)議，由于大家思想不通，“紀(jì)要”也是改來(lái)改去，整整開(kāi)了100天，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)情形之復(fù)雜，而從此，教育戰(zhàn)線也更加陷入了極左的深淵……

粉碎“四人幫”后我到了教育部

記者：據(jù)我所知，您在被任命為教育部長(zhǎng)之前一直是二機(jī)部部長(zhǎng)，怎么一下子又到了教育部?

劉西堯：是的。粉碎“四人幫”后，我在二機(jī)部任上奉命去《光明日?qǐng)?bào)》社搞“清查”。1976年12月，華國(guó)鋒、李先念、紀(jì)登奎把我叫到玉泉山，劉偉也被召去了，宣布我到教育部當(dāng)部長(zhǎng)，劉偉接任二機(jī)部部長(zhǎng)。我一直不想搞意識(shí)形態(tài)方面的工作，確實(shí)，多年來(lái)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域翻來(lái)覆去的批判，令人感到無(wú)所適從?！拔幕蟾锩卑盐腋谊J的那股勁頭消磨得差不多了，那時(shí)中央也還沒(méi)有給教育戰(zhàn)線平反，長(zhǎng)期從事教育工作的一些同志也沒(méi)有恢復(fù)工作，可是，中央已當(dāng)著劉偉的面宣布他當(dāng)二機(jī)部部長(zhǎng)，我只好說(shuō)一聲：服從組織。

記者：您的心情完全可以理解。誰(shuí)都知道教育戰(zhàn)線受“文革”災(zāi)難最深，粉碎“四人幫”后百?gòu)U待興，您在此關(guān)鍵時(shí)刻走馬上任，壓力肯定不會(huì)小。

劉西堯：你說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò)。要知道，原來(lái)搞教育的部一級(jí)同志，在批“教育黑線”后全部靠邊了。包括我在內(nèi)，部里的班子只得從各地抽人重新組建。我上任后，僅人民來(lái)信之多，就使我不得不用了兩個(gè)秘書(shū)，還忙不過(guò)來(lái)。

那時(shí)，悶在教育界和廣大知識(shí)分子心里的有兩件大事，一是要否定1971年全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要中關(guān)于建國(guó)十七年教育戰(zhàn)線的兩個(gè)錯(cuò)誤估計(jì)，二是由于廢除了高考入學(xué)制度，學(xué)生水平太低，各條戰(zhàn)線后繼無(wú)人、青黃不接的現(xiàn)象十分突出，恢復(fù)高考成了當(dāng)務(wù)之急。但是，這兩件大事都事關(guān)“文化大革命”和毛主席，以我當(dāng)時(shí)的身份和工作水平，說(shuō)實(shí)話還很難有所作為，只好采取“回避”的態(tài)度，但內(nèi)心里又十分同情教育界的普遍呼聲……

記者：可以想見(jiàn)，您那時(shí)一定特別難?

劉西堯：是的。我憋得沒(méi)法，便幾次找中央領(lǐng)導(dǎo)反映大家的呼聲，要求否定“兩個(gè)估計(jì)”，否則教育部沒(méi)法開(kāi)展工作。當(dāng)時(shí)主管教育的政治局同志總是說(shuō)去請(qǐng)示，請(qǐng)示回來(lái)總是問(wèn)：“肯定‘兩個(gè)估計(jì)’的全教會(huì)紀(jì)要，經(jīng)過(guò)毛主席沒(méi)有?”這還用問(wèn)，肯定是經(jīng)過(guò)毛主席批示同意的，得，那就還是不能動(dòng)。不久高等學(xué)校招生問(wèn)題提上日程，我也就不多想了，報(bào)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，仍按“文革”中的辦法，在太原召開(kāi)全國(guó)高等學(xué)校招生會(huì)議。招生會(huì)前，剛“解放”到天津市工作的蔣南翔打電話給我，他說(shuō)培養(yǎng)人才有如種莊稼，要選好種子，要求高等學(xué)校招生不要只憑單位推薦，允許他在全市挑選學(xué)生，我同意了。但在招生會(huì)議中，天津市代表說(shuō)，蔣的意見(jiàn)不代表天津市委，又被否定了。

鄧小平撥亂反正

記者：關(guān)鍵時(shí)候，是小平同志出面，迅速改變了這一切?

劉西堯：是的。說(shuō)實(shí)話，小平同志的政治智慧，沒(méi)人可比。他恢復(fù)工作后，自告奮勇主管教育和科學(xué)。我們第一次去見(jiàn)他時(shí)，我說(shuō)“大家都很高興”，他說(shuō)“我可是不客氣的”，我說(shuō)“那很好”。我們反映了“兩個(gè)估計(jì)”問(wèn)題，他就要我們暫時(shí)避開(kāi)“文化大革命”，提出建國(guó)二十八年教育戰(zhàn)線都是毛主席的路線占主導(dǎo)地位，從而果斷地否定了“兩個(gè)估計(jì)”。

接著，鄧小平連續(xù)親自召開(kāi)教育問(wèn)題的座談會(huì)。在1977年8月的一次座談會(huì)上，武大教授查全性慷慨陳詞恢復(fù)高考的必要性，小平肯定了他的意見(jiàn)，但招生通知已由國(guó)務(wù)院發(fā)出，開(kāi)學(xué)日期臨近，有個(gè)當(dāng)年是否來(lái)得及的問(wèn)題。所以小平說(shuō)，今年來(lái)不及了，明年恢復(fù)吧。我說(shuō)，若推遲開(kāi)學(xué)還是可以的。小平當(dāng)即斷然拍板說(shuō)，那就立即恢復(fù)。這樣，我國(guó)就在1977年恢復(fù)了高等學(xué)校考試入學(xué)的制度。當(dāng)時(shí)全國(guó)統(tǒng)一命題來(lái)不及了，便由各省市自治區(qū)命題，不到年底，各高等學(xué)校也都先后開(kāi)學(xué)。1978年又恢復(fù)了全國(guó)統(tǒng)一命題。

根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，必須召開(kāi)新的全國(guó)教育工作會(huì)議。在起草報(bào)告時(shí)，由于個(gè)別同志的堅(jiān)持，寫(xiě)了一大段毛澤東的教育思想，并把毛澤東教育思想的核心概括為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這和當(dāng)時(shí)教育戰(zhàn)線面臨的形勢(shì)和亟待解決的問(wèn)題不符合。這樣，我們起草的報(bào)告第一稿被鄧小平退了回來(lái)。他指定了胡喬木、鄧力群等同志幫助我們重新起草。經(jīng)過(guò)胡、鄧的指導(dǎo)、研究，我和李琦與來(lái)幫助的吳明瑜等熬了幾個(gè)通宵，總算寫(xiě)出了一個(gè)像樣的報(bào)告。在新的全國(guó)教育工作會(huì)議上，我作報(bào)告之前，鄧小平作了重要講話，從此我國(guó)教育工作展開(kāi)了新的局面。