經(jīng)營學校的四個“度”

在市場經(jīng)濟條件下，學校不再是一個封閉的實體，不再是坐等上級財政供養(yǎng)的事業(yè)單位，它的生存和發(fā)展必將受到市場規(guī)律和教育規(guī)律的雙重制約。作為掌握著學校命脈的校長，必須確立市場意識，從傳統(tǒng)的行政管理模式中解脫出來，由行政管理向經(jīng)營策略轉(zhuǎn)變，促使學校邁向生存發(fā)展的良性軌道。

為了把適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求作為教育定位的出發(fā)點和落腳點，校長在經(jīng)營學校策略上，要根據(jù)市場需求，打造自己的品牌，用品牌贏得聲譽，用聲譽去吸引生源，用生源去贏得發(fā)展壯大的資本。要打造學校的品牌，必須通過以下途徑去實現(xiàn)。

1.打造學校知名度。在市場經(jīng)濟條件下，學校如企業(yè)，“酒香”也怕“巷子深”。作為校長，必須通過適當?shù)耐緩饺バ麄鲗W校，提高學校的知名度。宣傳渠道很多，如精心組織好“教學開放日”，讓社會各界零距離接觸學校，感受學校的魅力，提高學校在社會的認可度；利用新聞媒體，推廣學校的辦學思想、辦學理念和辦學效益，擴大學校的影響力；組織學生深入社區(qū)，在豐富群眾精神文化生活的同時，也為展示學校在促進學生個性特長方面提供了舞臺。通過推廣宣傳，可以讓學校走進千家萬戶，起到家喻戶曉的效果，為引來充足的生源奠定基礎(chǔ)。

2.打造學校的和諧度。對一所學校而言，教師永遠是辦學的第一要素。打造和諧校園，最大限度地挖掘教師的潛能，將此當成校長經(jīng)營學校的首要策略。一個成功的校長，往往把實行民主管理當作凝聚教職工人心的“法寶”：尊重教師的勞動，用微笑面對教師，用真誠打動教師；盡最大努力幫助教師解決困難，最大限度地滿足教師的愿望和需求；與教師多接觸、多溝通……在這種和諧的氛圍中，教師會把學校的事當作自己的事，會把校長交辦的任務(wù)當作對自己最大的信任。

3.打造學校的信譽度。教育是一種服務(wù)，這種服務(wù)是以讓每位學生都能學會學習、學會創(chuàng)造、學會交往作為基礎(chǔ)，在經(jīng)營學校過程中，校長必須把學生當作最可信賴的“客戶”，從冗繁的事務(wù)中解脫出來，深入課堂，深入學生當中，真誠地傾聽學生對學校發(fā)展的建議和呼聲，并針對學生的需求，最大限度地實施個性化教學，為構(gòu)建適合學生個性發(fā)展的教育模式尋求載體、搭建平臺。

4.打造學校的美譽度。學校是育人的場所，必須有特色鮮明的校園文化、深厚的文化底蘊。校園文化是學校的根、學校的靈魂、學校的精神支柱，更是學校物質(zhì)文明和精神文明的集中體現(xiàn)。一所學校寧可沒有高樓大廈和先進的教學設(shè)施，也要有深厚的文化底蘊，讓人走進校園便能感受到濃濃的文化氣息，在耳聞目染的氛圍中提高師生的人文素養(yǎng)。我區(qū)有一所小學雖說在硬件設(shè)施上無法與市直學校相媲美，但該校卻注重在特色上下功夫，在對校園進行美化、亮化、凈化的同時，把淇河文化作為了學校文化的特色，例如，把《詩經(jīng)》中描寫淇河秀美風光的優(yōu)美詩句裝裱成框，在教學樓走廊和教室內(nèi)懸掛；每天一節(jié)課的古詩文朗讀，每周一次的朗誦比賽，讓學生感受淇河文化的深厚底蘊和無窮魅力。當你走進這所學校時，耳濡目染之處無不在體現(xiàn)淇河文化的博大精深。

（作者單位：河南鶴壁市淇濱區(qū)文教體局）