多重視 喜收獲

現(xiàn)代文閱讀是高考的重頭戲，它考查學(xué)生的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。在高考試卷中，現(xiàn)代文閱讀這個(gè)部分的得分普遍偏低。究其原因，或是對(duì)文章內(nèi)容缺乏理解，或是答題不規(guī)范。俗話說，“好習(xí)慣是成功的一半”。閱讀是個(gè)慢功夫，要讓學(xué)生能夠迅速而準(zhǔn)確地從書面材料中篩選、確認(rèn)、整合信息，那就需要“感”和“悟”，要在平時(shí)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如何建立好的語感，拿到一篇文章，我們要考慮哪些因素，筆者認(rèn)為要養(yǎng)成幾個(gè)“多重視”的習(xí)慣。

一、重視題目

題目是文章的眼睛，我們要善于從題目中解讀到有效信息，通過它，找到理解文章主題的一條捷徑。通過對(duì)題目的分析，可以大體知道文章的寫作對(duì)象：寫了何人、何事、何物還是何景，針對(duì)什么社會(huì)現(xiàn)象、評(píng)論什么社會(huì)問題等等；可以知道其文體，知道此文是以記敘、描寫為主，還是以議論、抒情為主；可以大致地把握作者的感情傾向。

二、重視結(jié)構(gòu)

作家在行文時(shí)，為了能夠更好地表達(dá)文章中心，他要用心經(jīng)營(yíng)文章的結(jié)構(gòu)，也就是說遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)。所以我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注重剖析文章結(jié)構(gòu)，想想文章可以分為幾個(gè)層次，層次與層次之間的聯(lián)系是什么；所選取哪些材料，它們又是如何進(jìn)行組織的；文章究竟表達(dá)什么樣的內(nèi)容，作者的感情傾向到底是什么……總之，為了主題表達(dá)的需要，作者究竟是如何來進(jìn)行謀篇布局。

認(rèn)清文體，有助于我們分析結(jié)構(gòu)。不同的文體有不同的結(jié)構(gòu)，剖析文章結(jié)構(gòu)時(shí)我們也得重視文體特點(diǎn)，有效地利用時(shí)間。如散文，重點(diǎn)析“情”，作者抒發(fā)何“情”，抒“情”的依托物為何，有哪些“形”，“形”如何為了“神”而服務(wù)等；如議論文，重點(diǎn)析“論點(diǎn)”，作者觀點(diǎn)是何，論證觀點(diǎn)時(shí)論據(jù)是什么，如何論證等。

領(lǐng)會(huì)詞句，有助于我們分析結(jié)構(gòu)。在讀文章時(shí)，有些詞語或句子會(huì)幫很多的忙，詞語類A.關(guān)聯(lián)詞語，可以幫我們辨明各個(gè)分句之間的意義關(guān)系，以及意思側(cè)重點(diǎn)所在；B.副詞，如“同時(shí)”、“還”、“更”等等會(huì)提醒我們此句與前后句之間的聯(lián)系或意義方面的遞進(jìn)關(guān)系等；C.舉例性的詞語，如“例如”、“如”，這表明這些詞的前面是觀點(diǎn)，后面是例子；D.解說性詞語，如“即”、“所謂”、“也就是說”等，表明前后意思相同；E.概括性的詞語，如“總之”、“因此”、“綜上所述”等，說明下文是總結(jié)的話，重要的句子要在現(xiàn)了。

句子類，重視文章段落的起始句、總結(jié)句、議論句、抒情句、過渡句、設(shè)問句、反問句等等。

三、重視術(shù)語

在領(lǐng)會(huì)文章的主旨，把握了作者的行文脈絡(luò)后，我們可以針對(duì)不同的提問，靈活地作答。如在碰到“作用”題的時(shí)候，A.問文章開頭的特點(diǎn)和作用，就考慮是渲染氣氛，是統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，是設(shè)置懸念，吸引讀者，還是蓄勢(shì)鋪墊，奠定感情基調(diào)等；B.問“詞、句或段在文中的作用，就考慮是‘揭示主題，突出中心’、是‘深化升華主旨，卒章顯志’、是‘統(tǒng)率全文’、是‘過渡，承上啟下’、是‘照應(yīng)題目’、還是‘前后呼應(yīng)’等”；C.問使用人稱的作用，就得考慮如使用第一人稱是便于直接抒情，第二人稱是呼告抒情更強(qiáng)烈感人，第三人稱是不受時(shí)空限制，靈活自由等；D.問修辭方法類的作用，就要知道如使用比喻是為了對(duì)所描寫的事物更加形象、生動(dòng)，化無形為有形，使用夸張是為了讓所表達(dá)的感情更為強(qiáng)烈，擬人是為了表達(dá)親切，有情趣，反復(fù)的使用讓人感覺到緊湊、有氣勢(shì)，表達(dá)效果強(qiáng)烈，對(duì)偶使得句式整齊，有節(jié)奏感等。

當(dāng)然，作用是多種多樣的，它隨文章體裁、語境等因素的變化而變化，遠(yuǎn)非上面幾點(diǎn)所能涵蓋，只要我們平時(shí)做個(gè)有心人，多思，多悟，相信會(huì)得心應(yīng)手。

四、重視表述

做題前，我們要對(duì)文章題目、段落中心句、不同論點(diǎn)、重要觀點(diǎn)提示語要作全面把握，做題時(shí)，我們要在審清題目的基礎(chǔ)上，精心考慮，準(zhǔn)確表達(dá)。想想是用“照抄式”（原文有完全合用的語句，抄過來即可）、用“重組式”（文中沒有合適的語句可抄，但是有適合的概括性詞語，就可把這些詞語組合起來，形成概括句）還是用“自撰式”（根據(jù)試題要求，結(jié)合文章內(nèi)容，自己組織詞句來表達(dá)）。

葉圣陶老先生曾在談到“閱讀”與“寫作”時(shí)說過：“第一，必須講求方法。怎樣閱讀才可以明白通曉，攝其精髓，怎樣寫作才可以清楚暢達(dá)，表其情意，都得讓學(xué)生們心知其故，而習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還是不濟(jì)事的。”是的，要提高語文中兩大板塊——閱讀和寫作的水平，我們得多感、多悟、多積累，平時(shí)做現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時(shí)做到以上“四個(gè)重視”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能在真正上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候應(yīng)付自如。