構建和諧社會視野下的大學生思想政治教育

摘要：我國在經濟全球化、政治多極化、文化多元化的國際大背景下構建社會主義和諧社會，對人才素質提出了新的更高的要求。為適應新形勢，培養為構建和諧社會建功立業的高素質人才，本文就加強大學生思想政治教育，從轉換思想政治教育的視角、發揮政治理論課的主渠道作用、打造和諧優雅的校園文化和建立健全長效機制四個方面，提出了積極的應對措施。

關鍵詞：和諧社會； 大學生； 思想政治教育

中圖分類號：D64文獻標識碼：Ａ

構建社會主義和諧社會，是黨中央高瞻遠矚，全面貫徹落實科學發展觀，從開創中國特色社會主義新局面、全面建設小康社會的全局出發提出的重大戰略任務。在實現這一目標的歷史進程中，肩負培養人才重任的高等學校，應從構建和諧社會的寬廣視野，加強和改進大學生思想政治教育工作，進一步提升大學生的思想政治素質，促進大學生和諧、全面發展，培養一批又一批適應社會發展需要，為建設社會主義和諧社會建功立業的優秀人才。

一、對高校大學生思想政治素質的新要求

一是崇高理想和堅定信念。理想信念是思想政治素質的靈魂，是克服困難、贏得勝利的不竭精神動力。在全社會牢固地樹立起共產主義、社會主義的理想信念，是構建社會主義和諧社會的內在要求，也是實現這一宏偉目標的思想保證。大學階段，是青年學生世界觀形成的重要時期。必須看到，當代大學生思想政治狀況的主流是好的，但也應當看到：我國改革開放的不斷深入和市場經濟的發展，社會上出現的種種問題和不良現象，對大學生理想信念的形成和價值取向的確立，會帶來一定的負面影響；信息技術的迅猛發展，各種思想觀念、價值判斷和情感評價，通過信息在互聯網上自由傳播，給學校思想政治教育帶來巨大的沖擊；全球范圍內不同文化思潮相互激蕩，在一定程度上影響著學生世界觀、人生觀和價值觀的形成和鞏固，尤其是西方敵對勢力一刻也沒有放棄對我實施“西化”、“分化”的政治圖謀，千方百計地與我們爭奪下一代，重點是廣大的青年學生。這些表明，我們面臨的情況復雜，形勢嚴峻，加強大學生思想政治教育刻不容緩。

胡綿濤指出：“開展大學生思想政治教育，必須緊緊抓住理想信念教育這個核心。”①堅持用馬克思主義中國化的最新成果教育青年，武裝當代大學生的頭腦，著力鑄造理想信念這個政治靈魂，是我黨培養青年、贏得青年的根本途徑。要教育他們一定要堅定馬克思主義信念，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，為建設社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興而發奮學習，努力成才。只有這樣，才能確保我們黨的事業后繼有人，才能使建設有中國特色社會主義的千秋偉業代代相傳。

二是和諧精神和博大胸懷。和諧精神是構建和諧社會的先導。崇尚“和合”、追求和諧是中國傳統文化的精華，經過世世代代的傳承與錘煉，凝聚成今天以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，成為推進社會主義和諧社會建設的強大精神動力。

具有和諧精神的人，必須擁有海納百川、兼容并蓄的博大胸懷和寬宏氣度。首先，要能夠深刻認識人與人的依賴關系、人與社會的依存關系、人與自然的友好關系，并實現彼此之間的良性互動，以達到人際關系的和諧、個人身心的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧。其次，要有吸納不同事物和文化的大度和勇氣，承認差異，尊重差異，做到兼容并蓄，善于在多樣中立主導，在多樣中謀共識，使千姿百態的事物共生共榮，有序和諧。面對當今世界思想多元、多樣、多變的現實，以開明開放的氣度，接納不同思想觀念和文化，并以社會主義核心價值體系為指導將其整合之，實現“多音和鳴”、“琴瑟和諧”、殊途同歸的和諧目標。再次，要有“和而不同”、協同共進的合作意識。在經濟全球化和國內市場經濟快速發展的今天，任何一個國家、一個實體、一個人想包打天下都是不可能的，只有求同存異，加強合作，才能形成發展合力，共同推動經濟社會不斷進步。在合作過程中，要以誠信為先，互利互惠，最大限度地謀求共同利益，以實現“雙贏”或“共贏”。其四，在人際交往中，要誠實守信，寬容豁達。誠信是做人興業的基本準則，寬容是加深理解、相互信任的橋梁。在與他人相處中，要寬以待人，坦誠相見，善于溝通，增進互信，共同營造一種自由寬松、尊重差異、包容多樣的社會風尚。

三是全球意識和跨文化能力。我國建設社會主義和諧社會是在經濟全球化的背景下進行的，同時，我國和諧社會的建設又必將推動世界的和諧。因此，加強國際間的交流，學習和借鑒人類文明的有益成果，是建設和諧社會不可缺少的重要條件之一。中華文化博大精深，歷久彌堅，雖幾經危難，但始終得以傳承并不斷展現出新的風姿，為世界文明作出了不朽的貢獻。同時，也要看到，世界上其他國家和民族都有各自獨特的歷史文化和傳統，都有自己的優勢和長處，不同國家和民族的文明都是世界文明不可缺少的組成部分。當代大學生要擔當起建設社會主義和諧社會的重大使命，為世界文明發展和社會進步作出貢獻，就應當放眼全球，具備跨文化本領，博通宏識，學貫中西，站在歷史與現實、東方與西方的文化交匯點上，博采眾長，用人類創造的一切文明成果來充實自己。

四是健全人格與高尚的道德情操。人格是指人的尊嚴、價值和道德品質的總和。現在的大學生大多是獨生子女，由于社會、家庭及個人等種種因素，大學生在心理、人格等方面存在著諸多缺陷，一些學生在某些方面甚至表現得相當突出，這與建設和諧社會所需要的合格人才形成很大反差。對于青年學生來說，是否具備健全的人格不僅是個人整體素質的綜合體現，而且還關系到今后個人的前途和發展，決定著能否為國家和社會作出應有的貢獻。健全優良的人格，有助于大學生今后更好地去適應發展變化的社會，順利地進行人際交往，正確面對困難和挫折；有助于事業的成功，理想的實現，家庭的和諧幸福；有助于跨出國門，走向世界，為推動世界和諧、促進人類進步作出貢獻。因此，現代大學生要志存高遠，刻苦磨練，加強個性修養，塑造自己良好的品格，“努力做中華民族傳統美德的繼承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系和良好社會風尚的倡導者。”②

二、高校大學生思想政治教育要有新舉措

建設社會主義和諧社會對人才素質的新要求，使得高校必須以新的理念思考大學生思想政治教育工作，主動地提出積極有效的應對措施。

（一）要切實轉換大學生思想政治教育的視角

現在，國際上經濟全球化、政治多極化和文化多元化的趨勢正在向縱深發展，國內構建和諧社會并致力于推動世界持久和平和共同繁榮，使國際國內的大環境發生了重大變化，這就要求我們更新思維，實現大學生思想政治教育的視角轉換。

一是在人才培養的導向上，要大力培養具有和諧精神，促進經濟社會和諧發展的高素質人才。十六大提出了我黨在21世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗目標，十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的歷史任務。雖然“構建和諧社會”與“全面實現小康”在現實起點、目標和實踐過程等方面是一致的，但應看到，構建和諧社會更加突出了“和諧”理念，要用“和諧”思想和政策措施來解決當前發展中存在的突出問題，促使全面小康的目標在和諧的狀態中實現。鑒于我國曾有將“斗爭哲學”奉為圭臬，給人們思想造成深刻影響的歷史，現在要以“和諧”理念治國理政，這是一個重大的轉折，將對我們人才培養產生深遠的影響。愛因斯坦說過：“青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”③當前，大力培養具有和諧精神，掌握和諧發展規律，善于協調處理各種復雜矛盾，促進社會和諧發展的優秀人才，應該成為我國人才培養的主要導向。

二是在培養人才的素質結構上，要做到協調、和諧發展，造就全面發展的高素質人才。全方位推進社會主義和諧社會建設，是一項涉及十幾億中國人的國民素質、中國社會治理方式，以及人與自然關系的偉大而深刻的改造任務，急需一大批各級各類專門人才。這就要求我們按照結構合理、素質優良、規模宏大的要求，加快人才培養速度，提高人才培養質量。以往的高校思想政治教育，往往只注重提高人的思想政治素質，人為地割裂思想政治教育與其他教育的聯系。現在，要實現思想政治教育在人才培養中的科學定位，樹立思想政治教育與其他教育融為一體的“綜合教育”觀，既要充分認識思想政治教育在人才培養中的引領、主導作用，也要高度重視專業教育、技能教育、人文教育對全面提高人的素質的基礎作用和催化作用。真正做到有機結合，協調一致，促進大學生的全面發展。

三是在人才培養的視野上，要面向世界，培養高素質的國際化人才。經濟全球化促進了國際間的思想文化交流，中國與世界緊密相聯，互動共進，這對人才培養提出了更高的要求。現代思想政治教育應該面向世界，要立足于我國改革開放和現代化建設的實踐，著眼于世界經濟、政治和科學文化發展前沿，在堅持中國特色的基礎上，實現與世界文明發展的同步，造就一大批政治強、品德好，業務精湛、學貫中西，掌握較多的國際經濟、政治和文化知識，具有較強國際交往能力的國際化人才。

（二）要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用

其一，抓住契機，開好新局。我黨歷來高度重視大學生思想政治教育工作，尤其是十六大以來，黨中央站在戰略、全局和時代的高度，把加強和改進大學生思想政治教育工作作為全黨全社會的重大任務擺在更加突出的位置，先后頒發了《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），召開了全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議。中央政治局常委還審定批準了思想政治理論課教材編寫提綱。從去年9月份開始，經中央審定、全面體現馬克思主義在當代中國發展最新成果的四本新教材相繼出版并投入使用。我們要緊緊抓住這一難得的機遇，積極開展師資培訓，搞好集體備課，深刻領會其精神實質。同時，切實解決實踐教學的組織、管理和機制等問題，以全新的姿態投身于教學實踐中去。

其二，緊扣教材，靈活運用。經濟全球化、構建和諧社會，既是思想政治教育的現實背景，又是思想政治教育的鮮活內容。對充分反映馬克思主義中國化的理論創新成果，充分反映黨領導人民建設中國特色社會主義的生動實踐和基本經驗的新教材，一定要學好、講好，并要靈活運用，創造性地發揮作用，做到向三個方面拓展：一是向“當今時代”拓展。瞄準世界科學文化發展的前沿，關注人民群眾精神文化生活的變化，跟蹤社會“熱點”，針對學生的精神需求，及時地將新近出現的新思想、新觀念以及實踐中創造的新經驗納入其中，充分體現時代精神。二是向“外向型”拓展。學習世界發展的歷史、世界上不同類型國家的傳統文化及意識形態，廣泛吸收人類文明的積極成果。三是向新的道德領域拓展。緊跟市場經濟、知識經濟、“綠色經濟”時代對道德素質要求的新發展，在搞好傳統道德教育的同時，積極開展經濟道德、科技道德、生態道德、網絡道德和道德心理素質等方面的教育，完善高校道德教育內容的新體系。

其三，改進方法，增強實效。對學生系統講授政治理論知識是必要的，但傳統的單向式灌輸，抹殺了學生的主體性，把本該是平等交流、充滿生機的互動過程變成了一場缺少甚至沒有觀念碰撞、行為體驗、情感交流和意志磨礪的空洞枯燥的知識傳遞，激發不起學生的學習熱情，最多只能解決知與不知的問題，無法解決內在信念與行為方式的問題。因此，應堅持以學生為本，大膽探索新的教學方法。啟發式、參與式和研究式教學，有利于調動學生的積極性、主動性；貼近現實、貼近生活、貼近學生的教學，易于引起學生的興趣和關注；通俗易懂的語言，鮮活生動的案例和新穎活潑的形式，有助于學生入腦入心；多媒體等現代技術的運用，其形象性、直觀性和趣味性等特點，能使學生身臨其境，加深印象，增強感受。在搞好課堂教學的同時，組織學生參加多種形式的社會實踐，讓他們自己去體驗、去比較，促進學生了解社會，增強責任感，提高社會適應能力和實踐能力。總之，在教學實踐中要積極探索，不斷創新教學方式方法，增強政治理論課的說服力和感染力，使學生心悅誠服地接受并實踐它，找準自己的生活目標，走好自己的人生道路。

其四，改革考核，綜合評價。高校思想政治教育應摒棄“以分數論高低”的傳統辦法，建立一個包含多方面要素在內的綜合評價體系。主要應包括理論知識評價、思想心理評價、行為表現評價三個部分，把課堂教學、社會實踐和平時表現有機結合起來，做到以人為本，動（態）靜（態）相融，表里結合，使之內化于心，外踐于行，促進教育目標的實現。

（三）要著力打造和諧優雅的校園文化

在高校，校園文化建設的根本目的，是為了學生的健康成長和全面發展，以提高他們構建社會主義和諧社會的能力。校園文化建設主要包括精神文化建設、制度文化建設和物質文化建設三個方面，三者之間相互聯系，互相促進。只有統籌發展，協調共進，才能提升校園文化的品位，充分發揮其育人作用。

1、要精心培育體現社會主義特點、時代特征、凸現本校特色的和諧校園精神。精神文化是校園文化的靈魂，主要包括學校的教育思想、辦學方針、治學態度、道德觀、價值觀、校風等，它是一所大學賴以生存和發展的重要根基和不竭動力。校風是校園精神的核心，是教風、學風的重要體現。創建優良校風，首先必須充分發揮教師的主導作用，樹立優良的教風。教師要有崇高的職業道德和高尚的人格品質，熱愛教育，熱愛學生，甘為人梯，教書育人。一方面，把自己的知識傳授給學生，指導幫助學生拓展知識領域，增強學生自主接納新知識的意識和本領；另一方面，要研究教育理論，掌握教育規律，提高教育藝術，善于寓思想教育于知識教育之中，啟發引導學生愛祖國、愛人民，樹立遠大理想，增強時代使命感。教師要以自己的實際行動影響、感染學生，做到言傳身教，德藝雙馨。其次，要以教風帶學風、促學風。要充分發揮學生在學風建設中的主體作用。教育學生尊師愛校，明確學習目的，樹立為振興中華而發奮學習的雄心壯志；端正學習態度，踏實勤奮，刻苦鉆研，講究學習方法，提高學習效果；積極參加實踐、實驗活動，不斷增強實踐能力和創新能力；自覺養成講誠信、守紀律的優良品質和行為習慣，克服投機取巧，不講誠信的思想和行為。通過建設一流的教風和學風，形成優良的校風，使學校真正成為廣大師生團結和睦、奮發進取的和諧家園。

豐富多彩的校園文化活動是校園精神的載體。要精心設計和組織格調高雅、內容豐富、形式多樣、學生喜聞樂見的文化活動，集思想政治教育、學術科技熏陶與文娛體育鍛煉于一體，將德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，潛移默化地影響學生。充分利用重大節慶日、紀念日、開學和畢業典禮，開展主題教育活動，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神。深入開展“創和諧校園、做文明大學生”的道德實踐活動，用正確的道德觀、價值觀引導學生自我服務、自我管理、關心集體，在親身實踐中凈化心靈，培養其關心他人、關心社會、關心自然、樂于奉獻的道德情感。重視學生社團建設，提高其品位，鼓勵學生自主開展活動，讓他們在實踐中鍛煉能力，增長才干。

科學是立世之本，人文是為人之基。要促進科學精神和人文素養的和諧結合。組織高水平的“科技與人文”講座、舉辦科技文化節、舉行“科技人文知識”競賽，利用宣傳媒體和現代信息技術，多渠道、全方位地宣傳和滲透，營造充滿科技氣息和人文精神的濃郁文化氛圍，培育大學生求真務實、銳意創新的科學精神，提升大學生的人格品質和氣質修養。

2、要建立健全科學、完備、規范的制度體系。制度文化是高校依據高等教育的辦學方針，體現自己的傳統特色，在長期辦學實踐中形成的規章體系。它是保障學校有效運行、充分發揮育人功能的制度保證。學校的制度文化能直接反映出學校的辦學理念和管理水平，也是體現自身特色的一個重要方面。制度文化建設具有基礎性、導向性、規范性的重要作用。加強制度建設應當做到：一要“全”，涉及學校管理的各個方面，都要全方位地建章立制，做到事事處處有章可循；二要“細”，規定具體明確，可操作性強，便于執行；三要“新”，在保持相對穩定和政策持續性的基礎上，根據情況變化和客觀需要及時出新或更新；四要“嚴”，運用科學管理原理，體現人性化管理原則，嚴格制定各項規章，做到以人為本，獎懲分明。通過制度文化建設，使學校的行政管理、教學科研、學生工作、后勤服務在統一規范中高效順暢、和諧有序地運行，使學生開展的各項活動豐富而不雜亂、熱烈而不失控、靈活而不失范。

3、要努力營造高品位、人性化、生態型的校園環境。物質文化是校園文化的物化載體，包括校園建筑景觀、園林綠化、場館布局、環境文化、教育教學設施等，要實現使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。物質文化是一本無形的教科書，默默地表達著無聲的語言，無時無刻不在浸潤著置身其中的每一位師生。協調優美的校園環境，使人賞心悅目，提升審美情趣，獲得美的享受；充滿科學氣息和人文精神的文化環境，啟迪人的睿智，陶冶人的情操；生機盎然、自然和諧的生態環境，使人熱愛自然，珍惜環境，自覺地規范和約束自己的行為；現代化的教育教學設施，使學生在享受最新科技成果的同時，激發其開拓創新，勇攀高峰的壯志豪情。

（四）要建立健全思想政治教育工作長效機制

加強大學生思想政治教育只有建立健全長效機制，才能堅持不懈地落到實處。

第一，要努力建設高校與社會協同配合的大學生思想政治教育網絡體系。學校處于社會大環境之中，不可能脫離社會而孤立地運行，迫切需要社會各方面的大力支持和密切配合。因此，要構建起政府、高校、家庭、社會共同關注、相互協調、緊密配合的大學生思想政治教育網絡，形成全社會大力支持，共同參與又各負其責的領導體制和工作機制。

第二，要在校內建立起和諧的大學生思想政治教育工作體系。高校黨委要統攬全局，高起點地構建全方位、全過程、全員育人的格局，整合相關職能部門的力量，組織制定總體規劃和實施計劃，明確職責，齊抓共管，建立全員育人的一體化工作機制和富有實效的激勵機制。

第三，要進一步加大思想政治教育專職骨干隊伍建設力度。要高標準選人，將品德好、能力強并具有較高專業素質的優秀人才選拔到政工隊伍中來；要努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，使他們工作有條件、干事有平臺、發展有空間；要多提供專業培訓、考察學習、進修深造等機會，拓寬他們的視野，提高思想政治素質、專業素質和工作能力，盡快成為思想教育、心理健康教育、職業生涯規劃、學生工作管理的行家里手；完善激勵措施，鼓勵他們安心本職，潛心鉆研，創造性地開展工作；建立一套符合工作實際、具有科學性并便于操作的考核辦法，將客觀、公正的考核結果與崗位聘任、津貼標準、評優獎勵、職級職稱晉升等掛鉤兌現；業績突出的可提拔到黨政領導崗位。總之，堅持貫徹“高進、嚴管、精育、優出”的原則，實行動態管理，逐步實現思想政治教育工作隊伍的專業化、職業化，使這支隊伍永葆生機與活力。

第四，要建立持續可靠、堅強有力的工作保障機制，加大投入。一是領導精力的投入。高校領導既要“掛帥“，又要“出征”，切實把大學生思想政治教育工作擺在十分重要的位置，親自過問，定期研究，時刻關注工作進展情況，及時解決工作中的困難和突出問題。經常了解政工干部的思想、工作和生活情況，關心他們的成長和發展，切實為他們解決后顧之憂。二是加大資金投入。建立穩定的資金渠道，按時撥足經費，一方面用于“硬件”建設，改善工作環境和辦公條件，確保工作正常運行；另一方面，為開展各種活動以及政工人員培訓進修、考察學習提供經費保障。

①胡錦濤《切實加強和改進大學生思想政治教育工作.十六大以來重要文獻選編》（中）.中央文獻出版社2006年版，第636頁。

②《江澤民文選》第三卷，人民出版社2006年版，第484頁。

③轉引自胡錦生《創建和諧教育 培養和諧人才》《光明日報》2006年12月5日第10版。

（責任編輯 慶躍先）