試論鄧小平的求實精神與創新品質

［摘 要］ 本文深入剖析鄧小平求實精神與創新品質的時代特征和科學內涵，就在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的歷史進程中如何弘揚鄧小平的求實精神與創新品質，堅持以人為本，落實科學發展觀等方面進行了理論探討和實踐思考。

［關鍵詞］ 鄧小平理論 求實精神與創新品質 “三個代表”重要思想

一、鄧小平求實精神與創新品質的鮮明時代特征

鄧小平分析問題、解決問題的最大特點：一不脫離馬克思主義，二不脫離中國的具體實際。1978年，鄧小平十分冷靜地思考中華民族的前途和命運，理智地質疑中國當時的社會主義發展模式，指出“貧窮不是社會主義”。由于受“左”傾思想禁錮嚴重，人們的思想尚未從文化大革命的桎梏中解放出來。鄧小平以非凡的政治遠見將黨的工作重點轉移到經濟建設上來，首先是打破“兩個凡是”的堅冰，在他的直接支持和正確領導下，《光明日報》發表了《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文，全國掀起了關于真理標準問題的大討論，打破了過去盛行的教條主義和個人崇拜的枷鎖，沖破了“左”傾錯誤的思想束縛，重新恢復了黨的解放思想、實事求是的思想路線，為黨的十一屆三中全會的勝利召開奠定了思想基礎。鄧小平的求實精神與創新品質體現了鄧小平是最徹底的馬克思主義者，始終堅持馬克思主義的實踐觀點，具有鮮明的歷史特征：

1、時代性。鄧小平繼承和發展了毛澤東關于尊重實踐和尊重群眾首創的思想，把馬克思主義的實踐觀和價值觀和諧統一，在建設社會主義的偉大實踐中，鄧小平以極大地滿足最廣大人民群眾的利益為最高價值取向，對黨制定的一系列路線、方針、政策以“三個有利于”作為價值判斷和衡量的標準，按照是否有利于發展社會主義社會的生產力、是否有利于增強社會主義的綜合國力、是否有利于提高人民的生活水平，科學制定我國現代化建設發展戰略，探索中國特色的社會主義發展道路和經濟模式。

2、開創性。在中國這么一個貧窮落后的國家進行現代化建設，從馬克思主義原理中找不到現成答案，鄧小平以其豐富的思辯力和判斷力作出的一系列論斷是獨特的、敏銳的，以社會主義初級階段為出發點，為探索和建立社會主義市場經濟體制鋪平道路，鄧小平理論是解決中國如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的理論基礎。實踐表明，鄧小平理論是最符合馬克思主義的，是對馬克思主義的繼承和發展，是具有前瞻性的、指導性的和開拓性的思想武器。

3、務實性。鄧小平以務實的政治家著稱，他的務實作風、個人品格與時代要求是極為吻合的，鄧小平思考和解決問題是從目前工作、面臨難題入手的，著眼于對馬克思主義理論的靈活運用，鄧小平作為我黨第二代領導集體核心步入政治舞臺，他冷靜地觀察世界，提出和平與發展是當今世界兩大主題的科學論斷，充分調動人民群眾的主動性、積極性和創造性，進行農村經濟體制改革的成功探索，進行深圳經濟特區等東部沿海城市綜合改革試點與探索就是鄧小平務實作風的最好寫照。

4、系統性。鄧小平的求實精神與創新品質貫穿于鄧小平理論始終。鄧小平理論是一個完整的科學理論體系。鄧小平圍繞著“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”，回答了社會主義的本質、根本任務、發展動力、政治保證、發展戰略、外部條件、領導力量、依靠力量、祖國統一等問題，與時俱進地豐富和發展了馬克思列寧主義，鄧小平理論是涵蓋經濟、政治、軍事、科技、教育、文化、外交等多層次的、系統的、完整的科學理論體系。

二、鄧小平求實精神與創新品質的科學內涵

認真學習和深入領會鄧小平的求實精神與創新品質，對于我們正確地分析問題、科學地認清形勢是極為重要的。求實精神，就是一切從實際出發，尊重實踐，尊重群眾，尊重客觀規律，按客觀規律辦事的科學精神；創新品質，就是以馬克思主義為指導，鼓勵打破僵化保守，敢于突破陳規，勇于承擔風險的意志品格，解放思想、實事求是是其精髓。鄧小平的求實精神與創新品質是相輔相成、密不可分、融為一體的。求實精神為鄧小平理論的形成和發展提供了正確的方法和原則，奠定了牢固的基礎，創新品質為不斷開拓馬克思主義的新境界，為進一步創新馬克思主義的科學理論體系提供源源不斷的生機與活力。

鄧小平的求實精神與創新品質，貫穿于鄧小平理論形成、發展的全過程，體現在鄧小平博大精深的理論體系之中，鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，以馬克思主義的遠大政治勇氣，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新境界。在一系列理論創新中，社會主義初級階段理論是奠定鄧小平理論大廈的重要基石，以此為出發點，回答了中國特色社會主義的一系列重大理論問題，為黨的“一個中心、兩個基本點”基本路線的確立指明了方向。

鄧小平的求實精神與創新品質，極大地推動了我國改革開放和現代化建設的偉大進程。在鄧小平理論的正確指引下，全黨的工作重心逐步轉移到以經濟建設為中心。首先，從農村入手找準改革的切入點，逐步向城市深層次改革推進，從經濟體制改革到政治體制改革，從抓科技文化教育到著力民主政治建設，從經濟建設到抓社會全面進步和人的全面發展，實施科教興國、人才強國和可持續發展戰略。實踐表明，我國經歷了中華民族最偉大的歷史性跨越，人民的生活水平顯著提高，正健步邁入小康社會和和諧社會，綜合國力顯著增強，精神面貌煥然一新，社會主義中國正顯示出蓬勃的生機與旺盛活力。

黨的十五大以來，以江澤民為代表的第三代中央領導集體，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，創立了“三個代表”重要思想，是我黨在新世紀新階段對馬克思主義理論豐富和發展的集中體現。實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的社會主義初級階段基本經濟制度；實施國有企業戰略性改組與改造，促進區域經濟社會可持續發展的戰略部署；依法治國與以德治國，建設社會主義民主法治國家的重大決策；實施科教興國和人才強國戰略；走新型工業化、農村城鎮化和農業產業化道路；建設社會主義物質文明、精神文明和政治文明；堅持和落實以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀；進一步加強和改進黨的執政能力建設等科學論斷，無不凝聚了當代中國馬克思主義者的重大理論和實踐創新。

三、弘揚鄧小平的求實精神與創新品質，堅持以人為本，落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會

1、弘揚鄧小平的求實精神與創新品質，核心是把握鄧小平理論的精髓，運用馬克思主義辯證統一的思想方法，解放思想，實事求是，與時俱進。創新是一個民族進步的靈魂，沒有創新，工作就會因循守舊，改革發展就可能束手束腳；不講求實，就可能違背客觀規律，蠻干、胡干。既要學習創新品質，敢想敢干，大膽探索和勇于實踐，同時又要實事求是，尊重科學，發揚人文精神。要進一步增強自主創新能力和主體意識，將增強自主創新能力作為調整經濟結構、產業結構、轉變經濟增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展，激發全民族的創新精神，培養高素質創新人才，形成有利于自主創新的體制機制，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。

2、弘揚鄧小平的求實精神與創新品質，是創新人才培養模式，加快我國高等教育可持續發展的客觀要求。要完成全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的歷史使命，應對知識經濟的挑戰，加快我國高等教育的改革發展，核心是科技，關鍵是人才，基礎在教育。要確立教育為社會主義現代化建設服務，教育為人民服務的思想，民族的振興需要人才，科技的創新需要有創新精神和創業能力的復合型人才，高校應明確自己的辦學定位，認清世界經濟社會發展的新趨勢，為區域經濟社會發展不斷提供人才支持、技術支撐和智力貢獻。創新人才培養模式，深化教育教學改革，優化資源配置，加強學科專業建設，提升辦學品位，繁榮校園文化，培育大學精神，更新教育觀念，全面推進高等教育市場化、產業化、國際化，加強高等教育的國際合作與交流，實施高等教育品牌發展戰略，實施品牌立校、人才強校、科研興校和科學治校戰略，增強我國高等教育的核心競爭力，提高人才培養質量和辦學效益，促進我國高等教育的可持續發展，從民族振興和祖國富強的戰略高度培養大批具有開拓意識和創新精神的復合型人才。

3、弘揚鄧小平的求實精神與創新品質，是堅持和落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的戰略選擇。構建和諧社會是一項艱巨而崇高的事業，沒有銳意進取和開拓創新精神，闖不出一條新路，在新型工業化、農業產業化和農村城鎮化進程中，將遇到許多新矛盾和新問題。面對國際政治多極化、經濟全球化的趨勢，如果不認真研究和分析各種新情況、新問題，或仍用老眼光看待新矛盾、新問題，就可能固步自封，改革開放和全面小康建設將停滯不前，時代在前進，鄧小平理論也將隨著時代發展而不斷豐富和完善，在實踐中將不斷完善、不斷開拓、不斷創新。要用馬克思主義的新思想、新經驗、新理論去發展鄧小平理論，進一步加強和改進黨的執政能力和執政水平。胡錦濤同志強調：要認真學習鄧小平的求實創新精神，身體力行“三個代表”重要思想，不斷發展社會主義的先進生產力、不斷弘揚社會主義的先進文化、不斷滿足廣大人民群眾的根本利益，以鄧小平的求實精神和創新品質，去戰勝前進道路上的各種困難。我們要落實科學發展觀，堅持區域經濟社會的全面、協調和可持續發展，實施人才強國、科教興國和可持續發展戰略，迎接各種社會挑戰，為全面建設小康社會，建設社會主義新農村，實現中華民族的偉大復興，構建社會主義和諧社會而努力奮斗。○

責任編輯 晏蔚青