教給學生幾種特別的寫法

多年的作文教學我走的竟是一條盲路。每次作文課，或扔給學生一個題目讓他們隨便寫，或在審題立意方面作一簡單的引導，很少教給他們具體的寫法。每次作文都要求學生寫出特色，但不教給他們寫出特色的方法；每次都要求學生創新，但不告訴他們如何創新。真是以其昏昏，使人昭昭，一想起來就感到慚愧。本學期，我突然產生了一種想法，即每次作文課教給學生一種特別的寫法，采取“殲滅戰術”，使之掌握熟練，然后再“分進合擊”，八仙過海。經過思考研究，我確定了幾種特別的寫法，然后指導學生逐一進行學習訓練，半個多學期就收到了明顯的效果。我新接的兩個班，原來的語文成績一直比較落后，本學期期中考試卻遙遙領先，全校作文大賽也名列前茅，全市個性化作文競賽更是榜上有名。下面就把這幾種寫法作一簡單的介紹。

一、整齊優美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。這種寫法在書籍報刊中常見，不算特別，不過學生會寫的不多。段排式除開頭結尾外，中間幾段(一般不少于三段)構成并列：結構整齊勻稱，給人一種美感。運用這種寫法要寫好段首語，使每段的首句句式相同相近。段首語的寫法不一：有的運用比喻，寫得生動形象；有的運用設問，引起讀者注意；有的引用詩詞名句，顯得富有文采；有的是一種特殊說法，讓人感到別有風趣。比如“微笑”這個話題，有篇作文是這樣寫的：

多一些微笑吧，微笑如春風，它能讓人倍感溫暖。……

多一些微笑吧，微笑如花朵，它能讓人感到生活的美好。……

多一些微笑吧，微笑如陽光，它能讓人心情燦爛。……

多一些微笑吧，微笑如橋梁，它能溝通人們的情感。……

四個段首語，四個比喻句，從四個方面寫微笑的作用，形象生動，整齊和諧，給人以鮮明的印象。

有的文章不是用段首語排比，而是用段末語排比，也能收到同樣的效果。有的文章不僅用段首語排比，也用段末語排比，使得結構更加整齊優美，更有魅力。

二、令人矚目的“鏡頭式”

“鏡頭式”即電影文學劇本的鏡頭描寫方式。電影文學劇本是為拍攝影片提供的藍本，語言的表達與組合必須適應拍片的需要。無論寫景、敘事還是人物對話，都強調視覺形象，突出畫面效果。將這種寫法引進作文教學，讓學生寫上幾個“鏡頭”，再配上個“畫外音”，一篇作文就像一個小電影劇本，讓人感到很新鮮。比如下面這篇作文：

鏡頭一：人聲鼎沸的教室里。

課代表正在發試卷。張奇接過試卷，看到鮮紅的119分，皺起了眉頭。他自言自語：為什么總是差一分？……

鏡頭二：如畫的塑膠運動場。

學校正在舉行春季運動會。比賽在緊張進行，吶喊聲此起彼伏。“砰”，發令槍一響，張奇箭一般地飛奔。……最后一圈，他拼命沖刺，連續超越兩人，闖線。全場響起熱烈的掌聲。

鏡頭三：擁擠的公交車上。

一乘客下車，一中學生搶先坐下，旁邊的孕婦無可奈何。張奇忍無可忍，指責那名中學生，……

畫外音：在學習上，張奇精益求精；體育比賽，張奇奮勇拼搏；在上學路上，張奇見義勇為。張奇是我們班深受歡迎的好男生。

三個鏡頭，三幅畫面，構成文章的主體。一段“畫外音”，總結收筆，畫龍點睛，渾然天成。讀這樣的文章像欣賞一幅一幅圖畫，讓人感到一種美的享受。這實在是一種不錯的寫法。不過，運用這種寫法要注意交代地點或環境，語言盡量突出畫面特點，通過“畫面”表現主題。

三、引人入勝的“劇幕式”

“劇幕式”與“鏡頭式”不同。“鏡頭式”是仿照電影劇本的寫法，而“劇幕式”只是借用戲劇的“外殼”而已，并不是真寫成戲劇。一篇文章可以分成幾幕，每一幕是一部分，每一部分可以寫一件事，表達一個意思。開頭部分可以冠以“序幕”，結尾部分可以冠以“尾聲”，整個文章給人一種看戲似的感覺，容易吸引人的眼球。就話題作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾聲”部分可以回扣材料，總結全文。有篇“逆境成才”的話題作文是這樣寫的：

序幕

拉開中外歷史的幕布，一幅幅逆境成才的畫面在我眼前浮現。……

第一幕

最令我感動的是范仲淹。他，兩歲而孤，母親改嫁。后遠離家鄉求學，每天只吃一頓粥，五年未曾脫衣就寢。……終于成為一位心憂天下的政治家。

第二幕

最讓我難忘的是王冕。他，家貧不能上學，只好在放牛時到學舍旁聽別人讀書，竟把牛忘在野外，回家受到父親鞭打。后在寺廟里晝夜苦讀，……終于成為一位曠世奇才。

第三幕

最讓我佩服的是海倫·凱勒。她，集盲、聾、啞于一身，成才何其艱難。但是，她戰勝了常人難以想象的困難，……終于成為一位著名的作家和教育家。

尾聲

孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”范仲淹、王冕、海倫·凱勒的事跡充分說明了這一點。……

這種寫法要注意每一幕的事例要圍繞一個中心（如“逆境成才”），還要注意每一幕要有不同的側重點，使文章顯得豐滿而不顯單調或重復。尾聲則點出“逆境成才”的方方面面或多種因素，給人以回味的余地。

四、耳目一新的“數學證明式”

“數學證明式”是仿照數學證明題的形式來布局謀篇的寫法。一般分為“已知”、“求證”、“分析”、“證明”、“結論”五個部分。其中，“證明”部分是文章的主體，是主要論證部分，需要列舉典型事例作論據。一篇“目標與成功”的材料作文是這樣寫的：

已知：有目標而且目標清晰的人大都獲得巨大成功，有目標但目標不清晰的人多數也能取得一定成就，沒有目標的人大多處于社會的底層。

求證：為什么有目標的人能夠取得成功？

分析：目標是人生之船的航向標，有了目標，就明確了前進的方向，就有了前進的動力，就會排除萬難，乘風破浪，將人生之船駛向成功的彼岸。此類事例比比皆是。

證明：

著述《本草綱目》是李時珍的奮斗目標。李時珍為了解除眾人的痛苦，決心寫一部醫學著作。為此，他走遍祖國的河山，采集了大量的草藥……終于完成了藥物學巨著《本草綱目》。

攻克“哥德巴赫猜想”是陳景潤的宏偉目標。陳景潤為實現這一目標，在極其艱苦的條件下，在惡劣的環境里，……終于登上了世界數學顛峰。

讓人類用上電燈是愛迪生的堅定目標。愛迪生為了找到燈絲，做了千百次實驗，經歷了千百次失敗。……終于找到了做燈絲的好材料——鎢。

結論：不難看出，目標與成功是一對孿生姐妹，一個人要想取得成功，必須先確定目標，而且越清晰越好，作為我們，也應該……

用這種方式寫出的作文，就像一道數學證明題，思路清晰，布局巧妙，行文簡潔，極易受人青睞。如果是話題作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求證”部分可以揭示中心，“分析”部分可以闡釋議論，“證明”部分可以充分論證，“結論”部分可以回扣材料，歸納全文。

五、別出心裁的“實驗報告式”

“實驗報告式”即仿照物理、化學實驗報告的形式來安排文章結構的一種寫法。一般分為“實驗名稱”、“實驗目的”、“實驗用品”、“實驗步驟”、“實驗小結”、“實驗時間”等部分。比如一篇以“交往”為話題的作文是這樣寫的：

實驗名稱：交往的重要條件。

實驗目的：信息化時代需要交往，交往需要一定的條件。本實驗特別測定交往的條件，以使人成功地進行交往。

實驗用品：試管三支，“真心”溶液，“虛偽”溶液，“錢權”溶液各一瓶，“交往”顆粒若干。

實驗步驟：

取試管三支，各加入等量的“交往”顆粒，再向三支試管中滴加等量的上述三種溶液，并記錄實驗現象。

加入“虛偽”溶液的試管反應極快，溶液由灰色變為黑色。……“交往”顆粒由飽滿變得萎縮。

加入“錢權”溶液的試管反應適中，溶液由土黃色變為黑色。……“交往”顆粒漸漸停止發育。

加入“真心”溶液的試管反應極慢，溶液由白色變為無色。……“交往”顆粒發芽，生成一種叫“朋友”的固體。

實驗小結：由此可見，交往+虛偽+錢權=有害物質；交往+真心=朋友。“真心”是交往的重要條件。……

實驗時間：2006年10月6日

擺在我們面前的這篇“實驗報告”，寫法怪異，給人一種另類的感覺，這正是本文的特色。不過這種寫法有一定難度，需要考慮周全，比喻巧妙，安排合理，否則，就可能晦澀難懂，不知所云。

六、獨具特色的“使用說明式”

“使用說明式”即仿照藥品說明書的形式來構思行文的一種寫法。一般包括“主要成分”、“功能與主治”、“使用方法”、“注意事項”幾部分。比如一篇以“細節”為話題的作文是這樣寫的：

主要成分：問題的精心思考，生活的細致入微，學習的一絲不茍等。

功能與主治：

功能一：細節能使你的答案不斷完善，生活不斷充實，學業不斷進步，人生不斷輝煌……

功能二：細節能使你擁有成功，享受美好的生活。拿我們中學生來說吧，……

功能三：細節能體現人的性情與品質，反映人的思想與道德。閱讀傅雷寫給兒子的家書，……

使用方法：用心觀察體驗生活，注意周圍事物，發現細節的本質。

注意事項：習慣決定未來，細節決定成敗。只有注意事物的細節，才能抓住事物的本質。……

這篇“說明書”獨辟蹊徑，大膽創新，從不同角度說明了細節的重要意義，是一篇不多見的佳作，其寫法也是很值得借鑒的。

以上幾種寫法，操作性強，簡單易學，只要有計劃地逐一進行學習訓練，一個學期就能熟練掌握。特色是作文的生命，作文沒有特色就不會受人青睞，考試也很難取得好成績。教給學生這幾種特別的寫法，有助于寫出作文的特色，展示寫作的個性，寫出成功之作。有些學生苦于寫不好作文，討厭上作文課，這往往是由于盲目訓練所致。笛卡爾說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”教給學生這幾種特別的寫法，會解除他們的困惑，增強他們的信心，使之由“山重水復”的迷惘變為“柳暗花明”的省悟，由被動的敷衍變為真心的喜歡。從而寫有興趣，練有收獲，迅速提升作文水平，享受成功的愉悅。

這些方法的成功，除第一種修辭手法的綜合運用外，其他皆為別的學科的表現手段，把非語文學科的表現手段“移用”于語文學科，并使它與語文學科融合起來，這是一種寫作手法的創新，它有助于打開學生的思路，激發學生的創造性。

[作者通聯：山東泰安市泰山學院附中]