大學(xué)生信息素養(yǎng)教育策略初探

摘要：信息時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)是非常及時(shí)的和必要的。高校應(yīng)采取各種措施來加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們在激烈的斗爭中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng) 大學(xué)生 策略

1、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

“信息素養(yǎng)”概念最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅，車可斯基(Paul Zurkowski)于1974年提出。當(dāng)時(shí)將信息素養(yǎng)定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答時(shí)利用信息的技術(shù)與技能”。“信息素養(yǎng)”是一個動態(tài)的發(fā)展概念，在不同的發(fā)展階段具有不同的內(nèi)涵和外延。目前，國內(nèi)信息管理行業(yè)對“信息素養(yǎng)”的定義趨與多樣化，概括地說，信息素養(yǎng)是人認(rèn)識、創(chuàng)造、檢索、評價(jià)、利用信息的品質(zhì)和素養(yǎng)，主要包括三個層面：信息意識、信息能力、信息道德。大學(xué)生的信息素養(yǎng)不僅包括熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取識別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能，更重要的是在信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、批判精神以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

2、加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的必要性

2.1 時(shí)代發(fā)展的必然要求

“信息正迅速成為全球最珍貴的資源，在取代土地、能源、勞工和資金的同時(shí)創(chuàng)造財(cái)富”。無疑，信息和知識成為人類社會資源的核心。大學(xué)生是未來社會的中堅(jiān)，他們的信息水平將直接關(guān)系整個社會的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，然而面對茫茫信息海洋，即便有信息意識，知道自己的信息需求和信息的價(jià)值，若不具備獲取信息的能力，將會無所適從。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們收集、整理和利用信息的能力，是時(shí)代發(fā)展賦予高校的任務(wù)。

2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要

當(dāng)今社會是信息社會，要在激烈的競爭中生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新與一個人的信息素養(yǎng)是分不開的。首先，廣博的知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。人們只有具有了信息素養(yǎng)，才能掌握有效的方法和途徑去獲取相關(guān)學(xué)科的知識，才能有廣博的知識基礎(chǔ)。其次，創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)必須隨科學(xué)的發(fā)展不斷更新。具備信息素養(yǎng)是人們不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展的前提和條件。另外，獨(dú)立性與批判性是創(chuàng)新人才必須具備的。沒有獨(dú)立性，就沒有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立意志，就談不上創(chuàng)新；沒有批判性，就會盲從權(quán)威，隨波逐流。信息素養(yǎng)和創(chuàng)新密不可分，提高信息素養(yǎng)是把高校學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。

2.3 大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求

學(xué)習(xí)化社會的到來意味著“一次性學(xué)習(xí)的”的時(shí)代已告終結(jié)，學(xué)歷教育已被終身教育所取代。一個大學(xué)本科畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)的知識僅占一生中所學(xué)知識的10％左右，而其余的知識都需要在以后的工作中學(xué)習(xí)獲得。人們在長期的社會實(shí)踐中，要真正作到不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識豐富自己，并不十分容易。人們只有掌握了信息檢索的理論、方法和技能，具有了良好的信息素養(yǎng)，才能及時(shí)準(zhǔn)確地獲取自己需要的知識，謀求自身的發(fā)展。信息素養(yǎng)培養(yǎng)并非可有可無，而是高校學(xué)生自身發(fā)展的迫切需要。

2.4 目前的現(xiàn)狀使之成為必要

根據(jù)信息素養(yǎng)及其內(nèi)涵的界定，我們對我校42個專業(yè)的1.6萬名在校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查顯示：在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍不高。具體表現(xiàn)在：信息意識淡薄，信息需求分析的理性較差；獲取信息的能力較差，利用信息的目的性不強(qiáng)；信息道德、法規(guī)意識缺失等。以上情況表明，在校大學(xué)生要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須不斷加強(qiáng)其信息素養(yǎng)，為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

3、加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的策略

3.1 加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課程與師資隊(duì)伍建設(shè)，為高校學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供保證

多年來，開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課成為高等學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的主要方式。在現(xiàn)代信息環(huán)境下，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方式顯然已不適應(yīng)時(shí)代的要求，應(yīng)根據(jù)數(shù)字資源飛速發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行課程改革，制定全國規(guī)范的教學(xué)大綱，規(guī)范課程名稱和教學(xué)內(nèi)容。建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)和提高高校學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。我國現(xiàn)階段高校教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)水平普遍較差，在信息意識、信息知識、信息能力等方面難以適應(yīng)信息化社會的教育要求。解決這一問題的最好途徑就是抓緊抓好學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建信息時(shí)代教師培訓(xùn)的新模式，讓教師接受系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育，達(dá)到強(qiáng)化信息意識、擴(kuò)展信息知識、提高信息能力的目的。

3.2 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，逐步建立新的教學(xué)模式

現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的信息素質(zhì)是憑借網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)檢索、分析、評價(jià)和組織管理信息資源的過程中培養(yǎng)起來的，因此，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是歷史的必然。清華大學(xué)的文獻(xiàn)檢索課程列為首批上網(wǎng)課程；浙江大學(xué)、華東理工大學(xué)等開發(fā)研制的網(wǎng)絡(luò)課件的投入使用等，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了先進(jìn)的技術(shù)。隨著信息技術(shù)支持平臺的日趨成熟，課件的類型必須一改電子教案的單一形式，開發(fā)媒體課件，利用其影像和聲音的信息表達(dá)方式使學(xué)生一邊下載一邊觀看、收聽。做成網(wǎng)絡(luò)型課件，開發(fā)成一個個知識點(diǎn)的基本單元，通過樹狀目錄的組織形式或超級鏈接，實(shí)現(xiàn)其文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻的有機(jī)結(jié)合，再加上人機(jī)交合設(shè)計(jì)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育。

3.3 把握好信息時(shí)代師生互動關(guān)系新格局，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)，應(yīng)是一種主動的學(xué)習(xí)，一種基于信息的學(xué)習(xí)，一種以多媒體為主要手段的學(xué)習(xí)。在教育信息化的影響下，教師的角色由知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的發(fā)現(xiàn)探索者，教材由學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資源之一，電腦媒體由展示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具。教學(xué)方法由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)構(gòu)建，突出認(rèn)知主體在構(gòu)建中的作用，幫助學(xué)生構(gòu)建適合自己的知，識體系。在這種新格局下，教師平時(shí)應(yīng)該給學(xué)生布置一些研究課題或某一主題的研究性學(xué)習(xí)，有目的地給學(xué)生提供進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的機(jī)會。而學(xué)生對網(wǎng)上資源進(jìn)行收集、分析、評價(jià)和整合以及完成課題的過程正是接受直接或間接的信息素養(yǎng)教育和提高網(wǎng)絡(luò)信息資源評價(jià)能力的訓(xùn)練過程。

3.4 積極創(chuàng)造條件，開展形式多樣的信息實(shí)踐活動

除了開設(shè)有關(guān)課程外，學(xué)校應(yīng)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造信息實(shí)踐機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的信息實(shí)踐活動，使學(xué)生成為校園信息活動的主體。首先，學(xué)校的職能部門結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每學(xué)期舉辦一次網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽；系部和班級鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作作品，設(shè)計(jì)制作班級網(wǎng)頁和個人網(wǎng)頁；教師要求學(xué)生在校園網(wǎng)上辦電子刊物，辦板報(bào)，發(fā)表自己的文章。學(xué)生自己利用電子郵件、公告版、討論區(qū)進(jìn)行網(wǎng)上交流等。其次，學(xué)校和教師組織學(xué)生進(jìn)行演講賽、辯論賽、讀書筆記考評、讀書征文等活動，指導(dǎo)他們圍繞活動有目的地查詢資料、搜集信息并組織整理信息。還可以讓學(xué)生參加科研活動，把他們所掌握的信息理論知識和科研活動結(jié)合起來。

3.5 利用高校圖書館優(yōu)勢，發(fā)揮其在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的作用、

圖書館開展信息素養(yǎng)教育具有許多得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。圖書館具有豐富的信息資源，各種文獻(xiàn)信息為開展信息素養(yǎng)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，圖書館具有人才優(yōu)勢，是開展信息素養(yǎng)教育最好的老師，先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢為信息素養(yǎng)教育提供了外部環(huán)境，是大學(xué)生加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的理想場所。高校圖書館在新生入學(xué)時(shí)積極開展圖書館入門教育，可以通過課堂、多媒體等形式介紹圖書館概況、各部門功能、館藏分布、工作流程、圖書分類的基礎(chǔ)知識和檢索知識，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書館，使學(xué)生對如何利用圖書館有一個最基本的了解。要發(fā)揮電子閱覽室的作用，隨著電子文獻(xiàn)的大量增加，加上聯(lián)機(jī)目錄的出現(xiàn)，電子出版物和網(wǎng)上信息量要比館內(nèi)書刊信息量大的多。網(wǎng)絡(luò)信息資源成為圖書館主要的信息資源，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對之采集加工，開辟電子閱覽室，讓大學(xué)生通過光盤和網(wǎng)絡(luò)了解最新的知識及研究方向，獲得豐富的信息資料，培養(yǎng)他們的實(shí)際動手能力。圖書館要有意識地開展各種形式的網(wǎng)上交流，組織有關(guān)專家和教師引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)上對熱點(diǎn)問題展開討論，解答他們的問題和咨詢。在網(wǎng)上以讀書為主線開通和建立“書苑”、“讀書偶得”等網(wǎng)絡(luò)熱線和系列版塊，全方位地和大學(xué)生建立起平等的交流渠道，構(gòu)筑新型的圖書館和大學(xué)生互動關(guān)系。

3.6 開展信息道德教育，提高他們的思想品質(zhì)和社會責(zé)任感

信息道德是指整個信息活動中調(diào)節(jié)信息加工者、傳遞者、使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。它的目的是促進(jìn)社會個體遵循一定的信息化倫理與道德準(zhǔn)則來規(guī)范自身的信息行為與活動。對信息利用者來說，其主要內(nèi)容包括：信息主體的活動目標(biāo)應(yīng)與社會整體目標(biāo)一致，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任與義務(wù)，遵循信息法律與法則，抵制違法信息行為，堅(jiān)持公正、平等、真實(shí)原則，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，合法使用信息技術(shù)，既保守群體信息秘密，又尊重個人隱私等。在大學(xué)生中開展信息道德教育，可通過文檢課、信息技術(shù)課增加信息法和知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)內(nèi)容，通過多途徑、多渠道來進(jìn)行，使學(xué)生掌握信息社會中應(yīng)遵循的法律法規(guī)，自覺抵制違法信息行為，使他們面對各種各樣的信息能做出正確的判斷和選擇，逐步培養(yǎng)他們具有信息時(shí)代的道德感和社會責(zé)任感。