“文學(xué)名著閱讀”新題備考策略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀”部分中對(duì)中學(xué)生課外閱讀目標(biāo)提出了具體要求：“課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。讓學(xué)生走近名著，讓名著走近學(xué)生，已成為人們的共識(shí)。為了檢測(cè)學(xué)生的課外閱讀情況，近年來名著題越來越為命題者所青睞。2006年安徽省高考語文專門設(shè)題6分，考查文學(xué)形象，而今年剛出臺(tái)的《2007年福建省高考語文考試說明》也將“文學(xué)名著閱讀”列入考試范圍，分值為10分。那么，面對(duì)“文學(xué)名著閱讀”這樣的新題型，在僅有的兩個(gè)月多的時(shí)間里，我們將如何備考呢？

一、要明確文學(xué)名著題的命題范圍，了解名著的梗概、主要人物性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等

一般地說，文學(xué)名著題的命題范圍不會(huì)超出《教學(xué)大綱》規(guī)定的范圍。福建省2007年高考語文“文學(xué)名著閱讀”題的考試范圍，主要是《教學(xué)大綱》中推薦的課外閱讀的11部長篇小說類文學(xué)名著。具體如下：

《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《子夜》、《家》、《圍城》、《堂·吉訶德》、《老人與海》、《匹克威克外傳》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》。

在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)文學(xué)名著的內(nèi)容有所了解，包括作者、故事梗概、主要人物性格特點(diǎn)及有關(guān)情節(jié)（事件）、閱讀感受（評(píng)判與鑒賞）等。

比如，《三國演義》，就應(yīng)該大體了解以下幾個(gè)方面：

1.作者：羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中。

2.內(nèi)容概要：東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢(shì)力。曹操挾天子以令諸侯，實(shí)力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對(duì)穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國，孫權(quán)的吳國和劉備的蜀國的統(tǒng)稱。曹操死后，曹丕稱帝。大將司馬昭統(tǒng)一全國，結(jié)束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立晉朝。

3.主要人物性格特點(diǎn)：曹操的“奸絕”——奸詐過人；關(guān)羽的“義絕”——義重如山；孔明的“智絕”——機(jī)智過人。

4.與主要人物有關(guān)的情節(jié)或事件：①桃園三結(jié)義②火燒赤壁③草船借箭④孔明借東風(fēng)⑤關(guān)公過五關(guān)斬六將⑥關(guān)公刮骨療傷⑦諸葛亮智用空城計(jì)

5.主要藝術(shù)特色：1.成功地塑造了眾多栩栩如生的人物形象。2.長于描述戰(zhàn)爭(zhēng)，其中尤以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)最為出色。

6.閱讀感受：如對(duì)諸葛亮的評(píng)判。認(rèn)為，諸葛亮是《三國演義》的靈魂。他在小說中處于中心位置，是焦點(diǎn)人物。博望初捷，火燒新野，舌戰(zhàn)群儒，草船借箭，借東風(fēng)，智算華容，取四郡，三氣周瑜，活捉張任，入成都，七擒孟獲，六出祁山，直到秋風(fēng)五丈原，這一系列精彩的故事都是描寫諸葛亮。在我們眼中諸葛亮就是智慧的化身。在他的頭腦里有著層出不窮的智謀和計(jì)策，任何困難的復(fù)雜的情況，他都能應(yīng)付自如，任何隱秘的狡詐的伎倆，他一眼就能識(shí)破。他遠(yuǎn)觀近察，熟洞人情，精通世故，計(jì)無不中，算無遺漏，真正是人中之杰。更為敬佩的還有他的人格，他的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

二、要明確文學(xué)名著題的擬題角度和形式，了解這種題型的規(guī)律、特點(diǎn)

文學(xué)名著題多從檢測(cè)考生對(duì)具體名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解、閱讀感受等角度擬題，又多以填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型方式對(duì)考生的閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。

如以下的幾道名著題：

例1．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古代文學(xué)名著《 》的開篇詞。這部名著的作者是（朝代）小說家 。

[簡(jiǎn)析]該道名著題采用填空的形式，主要考查考生對(duì)《三國演義》內(nèi)容理解（雖然要求填出的是名著“名稱”，但若不知道“開篇詞”是哪一部名著“內(nèi)容”中的，就不能準(zhǔn)確填出該名著的“名稱”和作者。

[參考答案]《三國演義》；明朝；羅貫中。

例2．下面是我國四大古典文學(xué)名著中的人物及情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．魯智深——倒拔垂楊柳

B．孫悟空——大鬧天宮

C．諸葛亮——三顧茅廬

D．劉姥姥——進(jìn)大觀園

[簡(jiǎn)析]該道名著題采用選擇的形式，主要考查考生對(duì)我國四大古典文學(xué)名著的中的人物形象及故事情節(jié)的積累情況。

[參考答案]C。

例3.請(qǐng)你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物（人物姓名、作品名稱）并寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。

[簡(jiǎn)析]該道名著題采用簡(jiǎn)答的形式，主要考查考生對(duì)具體名著的閱讀感受能力、評(píng)價(jià)鑒賞能力，能用簡(jiǎn)潔流暢的語言概括表述。

[參考答案]孫悟空《西游記》。孫悟空，他的故事在中國家喻戶曉。取經(jīng)路上，他是師傅的好幫手；“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險(xiǎn)為夷……他本領(lǐng)高強(qiáng)，不安于現(xiàn)狀，熱愛自由，勇于反抗，不把天國禮法放在眼里，見了玉帝，挺身而立，大鬧蟠桃會(huì)，大鬧天宮，反抗玉帝，同時(shí)，他疾惡如仇，具有頑強(qiáng)不屈的精神。他是藝高膽大的傳奇神仙，更是血肉豐滿的英雄好漢。（從以下幾個(gè)方面評(píng)分：概述人物主要事跡；反映人物的性格；語言通順；恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法，語言生動(dòng)）

例4.請(qǐng)你簡(jiǎn)述堂·吉訶德滑稽冒險(xiǎn)的一個(gè)故事（100字左右）。

[簡(jiǎn)析]該道名著題仍然采用簡(jiǎn)答的形式，是今年福建省高考“文學(xué)名著閱讀”題型之一，主要考查考生對(duì)具體名著中的有關(guān)內(nèi)容的概括能力。要用簡(jiǎn)潔流暢的語言概括堂·吉訶德的一個(gè)故事，而這個(gè)故事又必須是滑稽并冒險(xiǎn)的，這樣才算扣題。

[參考答案]堂·吉訶德和他的仆人桑丘來到了郊野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見三四十架風(fēng)車，堂吉訶德說：“那邊出現(xiàn)了三四十個(gè)大得出奇的巨人，我要去跟他們交手，把他們打死，咱們得了戰(zhàn)利品，可以發(fā)財(cái)。”他橫托著長槍就向風(fēng)車沖殺上去，可結(jié)果風(fēng)車把他連人帶馬都甩了出去，堂·吉訶德翻滾在地，狼狽不堪。

三、要明確名著題的答題策略，掌握解題的技巧和方法

名著題要答好，必須明確如下的幾個(gè)答題策略：

1.注意對(duì)名著主要情節(jié)、人物形象和思想意義等知識(shí)的積累。比如積累《三國演義》中“諸葛亮”在“舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、智算華容、計(jì)用空城”等情節(jié)中所表現(xiàn)出來的“智慧”精神等知識(shí)。只有這樣，才能在解題時(shí)依據(jù)積累的知識(shí)很好地回答有關(guān)問題。

2.注意審清題目的要求。是評(píng)價(jià)人物還是概括主要內(nèi)容、思想意義或語言特點(diǎn)，決不能有半點(diǎn)的含糊。像例3，我們要注意題目中評(píng)價(jià)的是人物，答題時(shí)，圍繞人物來評(píng)價(jià)即可。如“《西游記》中的孫悟空，神通廣大、機(jī)智勇敢”；“《水滸傳》中的魯提轄，嫉惡如仇、剛強(qiáng)勇猛、粗中有細(xì)”；“《三國演義》中的劉備，大智若愚、機(jī)智靈敏”；“《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，性格內(nèi)向、不善交際、愛好讀書寫詩”等。

3.注意答題的切入點(diǎn)。是從內(nèi)容角度，人物角度入手還是從藝術(shù)手法角度入手要判斷清楚，并能用簡(jiǎn)潔流暢的語言概括表述。

像例3中，我們介紹孫悟空就應(yīng)當(dāng)從人物角度入手，抓住他性格不安于現(xiàn)狀，熱愛自由、勇于反抗來答，答題時(shí)適當(dāng)舉一些故事，用簡(jiǎn)要的語言概括，對(duì)這一人物可這樣介紹：孫悟空不安于現(xiàn)狀，熱愛自由，勇于反抗，不把天國禮法放在眼里，見了玉帝，挺身而立，大鬧蟠桃會(huì)、大鬧天宮、反抗玉帝，同時(shí)，他疾惡如仇，具有頑強(qiáng)不屈的精神，在保唐僧取經(jīng)途中，聽見妖怪便捉拿，決不放脫，在“三打白骨精”中表現(xiàn)得尤為突出。又比如例4，必須從內(nèi)容角度入手，概括堂·吉訶德的一個(gè)故事，這個(gè)故事又必須是滑稽并冒險(xiǎn)的，只有這樣回答才算扣題。

拓展訓(xùn)練：

1.請(qǐng)你簡(jiǎn)述《家》中一個(gè)令你難忘的情景（100字左右）。

2.《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)人物說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。”這句話是誰說的？你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

3.“巧授連環(huán)計(jì)”是哪部名著中的情節(jié)？涉及哪兩個(gè)人物？為什么要用連環(huán)計(jì)？

4.請(qǐng)你簡(jiǎn)述一個(gè)關(guān)于愛斯梅拉達(dá)的故事（100字左右）。

5“林黛玉與薛寶釵”這兩個(gè)文學(xué)形象，你更喜歡哪一位，請(qǐng)陳述理由。

參考答案：（略）

[作者通聯(lián)：福建福州閩清一中]