解讀高考仿用句式的隱性要求

高考仿用句式的題目一般會(huì)在題干中對(duì)如何仿寫作出明確的限定，這些限定我們稱之為顯性要求。除顯性要求外，被仿句中往往隱含著一些深層次的要求，這些要求又常常是解題的關(guān)鍵，我們稱之為隱性要求。顯性要求很容易把握，但要成功仿寫，還要認(rèn)真辨析被仿句中的隱性要求。

一、辨察辭格

例：請(qǐng)選擇某一事物，通過情境表達(dá)自己的思想感受。（2002年北京卷）

原作：墻角的花，仿寫：——————

你孤芳自賞時(shí)，——————

天地就小了。——————

分析：仿用句式，要涉及到修辭。若題干中沒有明確要求必須用什么修辭手法，但被仿句已暗含某種修辭，這時(shí)必須對(duì)被仿句隱含的修辭格進(jìn)行分析，仿寫才具有針對(duì)性。例題是提供范例式仿寫，用的是擬人修辭，仿寫時(shí)必須采用擬人修辭，才符合仿寫的要求。

參考答案：樹上的果，你沾沾自喜時(shí)，生命便結(jié)束了。

二、句式一致

例：以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。（2005年重慶卷）

所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。

寫的話是：———————————

————————————————————

分析：仿用句式一般都有形式上的約束性。仿寫的句式和被仿句句式是否一致，是仿寫能否成功的關(guān)鍵。這種一致，體現(xiàn)在仿寫時(shí)要清楚被仿句句式特點(diǎn)。若是單句，要分清單句的類型，是什么語氣，什么句式；若是復(fù)句，要明確分句間關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞語是什么。從上文句式看，整個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，前一分句的特征是：行為+不完全肯定+結(jié)果，后一分句的特征是：不行為+完全否定+結(jié)果。參照例句格式操作，就能做到仿句和被仿句“形似”的統(tǒng)一。

參考答案：所有的希望并非都能成為現(xiàn)實(shí)，但不抱希望是絕不可能成為現(xiàn)實(shí)的。

三、短語對(duì)應(yīng)

例：《三楚中學(xué)報(bào)》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。（2006年湖北卷）

分析：對(duì)被仿句句式有了認(rèn)識(shí)還不夠，還要弄清被仿句局部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)被仿句（特別是對(duì)聯(lián)）進(jìn)行分解，明確短語的性質(zhì)，做到仿句的詞性和被仿句詞性（有時(shí)甚至包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）對(duì)應(yīng)，且位置相同。結(jié)合例題版面特征，從分析短語性質(zhì)入手，第二版填入的必須是兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語，且賓語前面都有一個(gè)修飾性詞語。第四版前半句應(yīng)該填入主謂結(jié)構(gòu)短語，后半句應(yīng)填入動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語，且賓語前面有兩個(gè)修飾性詞語。這樣才能滿足字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、兩兩對(duì)應(yīng)的要求。

參考答案：

第二版關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)展示青春風(fēng)采

第四版詩情抒寫賞千姿百態(tài)美文章

四、仿句神似

例：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2002年全國春招卷）

即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、————、————、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，————，是生命的落腳處。

分析：仿用時(shí)有了“形似”還不夠，還要“神似”。這里是“神”指的是被仿句的色彩和格調(diào)，包括語境色彩、感情色彩和立意境界。要達(dá)到“神似”，必須明確被仿句的語言是否有文采神韻，感情是褒還是貶，立意境界是高還是低，內(nèi)容是否有哲理啟發(fā)意義。本題是嵌入式仿寫，第一橫線前有“春日扁舟里的放歌”，第二橫線后有“隆冬爐火旁的傾談”，暗示前兩處橫線所填的內(nèi)容與夏秋有關(guān)，并要用比喻的形式贊美讀書對(duì)人性情的愉悅作用，且語言典雅優(yōu)美。第三橫線處從前后文看，應(yīng)該填入讀書對(duì)人心靈啟迪作用的語句，蘊(yùn)涵生活哲思。唯有“神”似，仿句和被仿句色彩格調(diào)才能和諧統(tǒng)一。參考答案：①夏日綠荷邊的垂釣②晚秋楓葉中的縱情③是靈魂的交響

五、正反立意

例：在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后的內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（2001年全國卷）

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望————是————，————，————。

②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說，風(fēng)是， 。

分析：正反立意是仿用句式的另一種考查形式。一般是列舉兩種意義完全相反的事物，或兩種世界觀截然對(duì)立的人，先給出一種立意，要求在此基礎(chǔ)上參照被仿句的內(nèi)容，再寫出另外一種相反的立意，前后立意形成對(duì)照關(guān)系，進(jìn)而否定消極的思想，凸顯積極健康的觀念。例題中，“樂觀者”（正）與“悲觀者”（反）是不同思想境界的人，暗示他們的觀點(diǎn)相反。要做到這一點(diǎn)，必須轉(zhuǎn)換角色，正反立意，采用換位思考的方式，表現(xiàn)他們對(duì)同一事物的不同認(rèn)識(shí)。

參考答案：① 啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。

② 浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

六、意象關(guān)系

例：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（2002年全國卷）

海是水的一部字典：____________

浪花是部首，____________

濤聲是音序，____________

魚蝦、海鷗是海的文字。 ____________

分析：意象是構(gòu)成意境的各種事物。仿用句式要注意被仿句選取的意象以及意象之間的關(guān)系。比如，選取的意象是一個(gè)還是多個(gè)，意象組合上是否存在著并列、總分、遞升遞降關(guān)系，是否體現(xiàn)時(shí)間延續(xù)、空間轉(zhuǎn)移等。例文比喻的本體“海”是層次較高的總體意象，“浪花”、“濤聲”、“魚蝦、海鷗”是層次較低的且領(lǐng)屬于“海”的具體意象，四者之間構(gòu)成總分關(guān)系，“字典”、“部首”、“音序”、“文字”也構(gòu)成這種關(guān)系。仿寫時(shí)意象的選取也應(yīng)當(dāng)存在這樣的關(guān)系，句意層層擴(kuò)展，顯示一定的規(guī)律。

參考答案：天空是一篇美妙詩章：晨曦是開頭，晚霞是結(jié)尾，飛鴻、歸雁是它的標(biāo)點(diǎn)。

七、對(duì)比相融

例：在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。（2004年高考遼寧卷）

每一汪水塘里，都有海洋的氣息；————，————；

————，————。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”

分析：仿用句式必須考慮被仿句的表現(xiàn)手法。這些表現(xiàn)手法在被仿句中一般含而不露，它可能是欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合，也可能是托物言志、含蓄寄托作者的思想感情。句中的意象往往是對(duì)比的事物，也包括抽象事物，它們形成對(duì)比又相融在一起。比如例題中“一汪水塘”與“海洋”形成對(duì)比，前者極小，而后者極大，但從“一汪水塘”中卻能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息”，體現(xiàn)的是小中見大，那么仿句選取的意象既要符合一小一大的特點(diǎn)，更要體現(xiàn)例句所用的表現(xiàn)手法 ——以小見大。

參考答案：每一片樹林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的生機(jī)。

以上7點(diǎn)的歸納，都是就考題的例子抓取一點(diǎn)來分析歸類的，不一定準(zhǔn)確，旨在揭示仿句中隱含的表現(xiàn)手段，使內(nèi)隱的東西外顯化，以便掌握仿句的隱性特點(diǎn)。總的來看，這些仿句基本上屬于修辭表達(dá)方面的問題，要做好這些考題，得在修辭運(yùn)用、表達(dá)方式上多下功夫?qū)W習(xí)訓(xùn)練。

[作者通聯(lián)：江蘇新沂一中]