我國(guó)憲法文本中“受教育義務(wù)”的規(guī)范分析

摘 要：從憲法學(xué)的角度看，“孟母堂”事件實(shí)際上主要涉及的是公民受教育義務(wù)的性質(zhì)及履行。有必要在受教育義務(wù)與受教育權(quán)利關(guān)系的把握中，對(duì)受教育義務(wù)的主體、性質(zhì)以及責(zé)任進(jìn)行憲法上的規(guī)范分析。在此基礎(chǔ)上，將會(huì)對(duì)“孟母堂”事件的解決提供一種憲法思路。

關(guān)鍵詞：憲法；受教育義務(wù)；孟母堂

中圖分類號(hào)：DF2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、從憲法角度看“孟母堂”事件

2005年9月，一家名為“孟母堂”的教育機(jī)構(gòu)在上海松江開(kāi)設(shè)。在該教育機(jī)構(gòu)中，記誦中國(guó)古代經(jīng)典是最主要的教學(xué)方式，其教學(xué)內(nèi)容包括：語(yǔ)文學(xué)科所讀的是《易經(jīng)》、《論語(yǔ)》等中國(guó)古代傳統(tǒng)典籍；英語(yǔ)以《仲夏夜之夢(mèng)》起步；數(shù)學(xué)則由外聘老師根據(jù)讀經(jīng)教育的觀念，重組教材，編排數(shù)理課程；體育課以瑜珈、太極之類修身養(yǎng)性的運(yùn)動(dòng)為主。因?yàn)槠浣虒W(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容近似于我國(guó)古代私塾，因此媒體普遍將“孟母堂”視為“現(xiàn)代私塾”。在“孟母堂”求學(xué)的孩子來(lái)自全國(guó)各地，除部分短期補(bǔ)習(xí)的以外，還有一些接受全日制教育的學(xué)生。這一所謂的“現(xiàn)代私塾”被媒體廣泛報(bào)道之后，因其對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的回歸，構(gòu)成對(duì)我國(guó)目前教育模式的挑戰(zhàn)，而導(dǎo)致?tīng)?zhēng)訟紛紜。2006年7月24日，“孟母堂”被上海市教委定性為違法辦學(xué)，并責(zé)成當(dāng)?shù)亟逃姓块T對(duì)該學(xué)堂緊急叫停。

關(guān)于“孟母堂”事件，人們出現(xiàn)了針?shù)h相對(duì)的兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為“孟母堂”違法，主要是違反了《義務(wù)教育法》等相關(guān)規(guī)定。理由有：“孟母堂”屬于違法辦學(xué)；……